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1、1略论普通话水平测试实施纲要中的可轻读词语 教育部语用所 (国家语委普通话培训测试中心) 孙海娜提 要： 本文探 讨了以往普通话水平测试中的轻声词规范问题，通过对普通话水平测试实施纲要中的部分可轻读词语所作的调查，分析了纲要对轻声词的处理方式：在普通话水平测试中划定可轻读词语这一范围，尊重语言事实，符合发展规律，具有可操作性。关键词：普通话水平测试 ；轻声词规范 ；可轻读词语普通话水平测试实施纲要（以下简称纲要），吸收了现代汉语词典（1996版，以下简称现汉）凡例第11条对“一般轻读，间或重 读的字”的处理方式，标注了一批纲要课题组称为可轻读的词语。可轻读词语与必读轻声词语有所区别，我们主张这
2、类词语一般应轻读，但在测试时 ，不必作 为必读轻声词语 要求。 这样做，一方面反映了普通话语音发展变化的实际，另一方面也适时减少了必读轻声词语的数量。在纲要里， 这样处理的词语共有282个，数量虽不算很多，却体 现 出纲要适当反映普通话语音的变化，审慎地 对轻声词不断加以分析和整理的思路。一 普通话水平测试与轻声词规范问题在以往的普通话水平测试中，我们对轻声词的判定作如下把握（宋欣桥，1997）：“判定轻声词 错误的基本范围：（1）工2具书、教科书和大纲( 按：即普通话水平测试大纲（吉林人民出版社，1994），以下 简称原大纲)均注音为轻声,而没有读作轻声的。（2）把工具书、教科书和大纲没有注
3、音为轻声的词语（实际口语的轻重音也不读作“重次轻 ”格式的），读作“轻声” （或“轻音”）的。不视为错误的情况：（1）工具书、教科书注音不一致的所谓“轻声词” 。（2）现汉认为: 一般轻读,间或重读的字（3）工具书、教科书虽 然没有注明轻声，而普通话口语中的轻重音格式可以读作“ 重 次轻” 的词语。 这三条所列的均属于可轻可不轻的情况。测试中应试人无论是否轻读,都不应扣分。”仅从以上描述可以看出，编写原大纲时， 对轻声词问题的分析还不够深入。 这使得测试员在普通话水平测试的操作过程中，存在一定的难于抉择的情况。现汉和原大纲是测试员常用的依据，我们将其中存在的轻声词问题归纳如下：（一）现汉与原大
4、纲之间轻声词标准不很一致1. 收录差异原大纲中的轻声词有28个是现汉里没有收入的,现汉中标注方的方言轻声词里有7个在大纲作为普通话的轻声词被收入,比如: 闹哄、腻味、腻子、轻省、鲜亮、严实、中不溜儿( 韩承红，2003) 。2. 注音差异同样的词语, 两个材料轻声注音有差异的词语共277个。如：道理、世故、匀称等词语，现汉 标注轻声而大 纲标注非轻声，勾当、缰绳 、埋伏等词语，现汉作可轻读处理，原 大纲处理为轻声或非 轻声。（二）工具书内部不统一在现汉中，相同词义的相同词素注音存在不一致，如：“ 东边、西边、南边、上边、下边、前 边、后边、里 边、外 边、左边、右边”等表方位的 “边”类词条标
5、注为轻声,而“ 北边”标注为原调; “黄瓜” 标注 为轻声,其他如“西3瓜、南瓜、冬瓜” 等“瓜”类词条标注为原调; “那里、哪里”标注为轻声,“ 这里”则标注为原调。（三）工具书与语言实际不相符现汉与原大纲均标注为原调的词语，如：刺激、错误、干 净、邻居、菩萨、气氛、容易、熟悉、太阳、烟囱、摆弄、鼻涕、凤凰、牌坊、喷嚏、太监、围裙、月季等，在语言生活实际中，多数人（调查表 见后）读作轻声或可轻读词语。较权威工具书存在的问题，也体现出学界历来对轻声词规范观点的不一：（一）鲁允中（2001）总结，轻声词的整理,学者和论著历来有两种不同的看法:一种采取“宽的标准 ”,另一种采取 “严的标准”。前者
6、如 张洵如 ,他编的北京话轻声词汇包含了4000 多个轻声条目,把北京话里必须读轻声的轻声词和可读轻声也可不读轻声的轻重两读词都作为轻声词收进去了。后者如周祖谟,他在普通话的正音问题一文中提出:“在北京话里有些 词后面一个音 节也可以轻读也可以重读,如果没有区分词义或词类的作用,最好一律采取原来的读音而不读轻声。”又如徐世荣 编的普通话轻声词汇编只选了北京话里必须读轻声的双音节词1000多条。再如现汉收录的轻声词只有约2000条。可见,不同的宽严尺度对轻声词的整理和轻声词的数量有很大的影响。（二）近年一些学者和测试员也纷纷撰文探讨这个问题，提出了一些有效或者有益的建议：1. 轻声词规范应分级、
7、分类。具有区别性作用的轻声词称之为“A 级轻声词”。所有有 规律可循的轻声词为“B 级轻声词。 现汉中没有区 别性作用且又无规律可循的必读轻声词称为“C 级轻声词。对于前两级必须掌握，C级轻 声词一般的普通话使用者不必 强求,普通话水平测试中也可忽略不计。现汉中“一般轻读,间或重读的词语 ,可以排除在轻声词范畴外（陈小燕，2004）。42. 加强类推，减少轻声词数量。对有一个大致的规律但时有例外的轻声词, 应以加强类推性为整理的基本原则。对北京话里习惯读轻声的轻声词,应以减少必读轻声词的数量为整理的基本原则。” （刘晓红，1999 ）3. 减少必读轻声词，增加可轻可不轻词语有必要根据语音发展实
8、际，确定“必读轻声词减少，可轻可不轻词语总数增加”的相关原则（田皓，2003）。4. 适时整理“每过一段时间 ，对普通话必读轻声词标准进行调整，才能适 应语言发展需要。”（韩承红， 2003）可以看出，对待轻声词的规范，一般都承 认除了一批必读轻声词外，有一部分 处于中间状态、处于变动之中的 词语， 这部分词语的处 理，是影响普通 话轻声词规范的重要因素之一。二 普通话水平测试实施纲要中的可轻读词语“即使有了一套 标准读音，也总会在标准读音的边缘 存在着模糊区域，模糊区域所反映出的语音分歧说明语音正在发展变化之中，而且往往是语音发展变化的动力。如果一种语言完全不存在模糊区域，这种语言也就快要僵
9、死了。因此，在普通 话里不应该排斥模糊区域和内部分歧的存在。这不仅仅是因为难于确定模糊区域和内部分歧中的那一种读音更能代表发展的方向，更重要的是普通话本身也是在不断发展变化的。普通话无疑应该有比较强的规范性，但规范不等于把语言限死不许变化，允许模糊区域和内部分歧在普通话里存在，将能对普通话语音发展起到促进作用。一方面要掌握较严格的语音标准，另一方面也必须对存在分歧的语音现象采取较宽松的态度。 ”（林焘，1999）5我们是较为认同上述观点的。在原大纲中没有可轻读词语出现，纵观较权威的工具书，只有国语字典、 现汉分为轻声和“ 一般轻读 、间或重读”两种类型,其中现汉标注为可轻读的词语有375条（陈
10、小燕，2004）。可以说， 纲要是吸收了国语 字典、现汉的注音方式，一共收录了282条可轻读词语。把 语言规范的刚性原则和柔性原则结合起来，也是纲要所作的努力。本文着重讨论这部分 词语。我们将纲要中标注的282条可轻读词语与现汉对比，分析列表如下：表2与 现汉不同A较 有规 律的可 轻读语素 1与 现汉 相同 现汉为轻声 现汉为原调边 东边、后边、里 边 、南边、前边、上边、外边、下 边 、右边、左边 北边处 住处 长处、 短 处、 害处 、好处、难处、益处、 用 处 去处寸 尺寸、分寸道 公道、味道得不见得、值得 懂得、记 得、 觉得 、（了不得）免得、使得、 显 得、 晓得 、（舍不得）法
11、 说法、想法瓜 黄瓜 南瓜、西瓜家 公家、行家、老人家见 看见、碰见、瞧 见 、听见、遇见究 讲究、考究来出来、过 来、回来、进来、起来、上来、下来里 哪里、那里、心里、夜里 这里璃 玻璃、琉璃力 魄力 势力量 分量、 估量 力量面 后面、前面、上面、外面、下面 里面、南面、右面、左面女 孙女、侄女气 晦气、神气、志气 和气、义 气 火气钱 本钱 工钱、价钱亲 父亲、母亲去出去、过 去、回去、进去、上去、下去6人 大人、夫人、工人、客人、主人 别人、 证 人手 把手、扶手头 斧头、苦头、 势头 指头下 地下、底下参照普通话轻声词规范的语音依据一文（宋欣桥，1990）观点，以下词语属于：当后一个
12、音节轻读时，可以不考虑 划归为轻声词的情况。2与现汉不同B其他 1与 现汉相同现汉为轻声 现汉为原调非上+阴平白天、公平、荷包、滑稽、牢骚、泥鳅、琵琶、撇开、神仙、手巾、新鲜、 鸳鸯 玫瑰、棉花、已经刺激、邻 居、牌坊、气氛、熟悉、太监、烟囱非上+阳平残疾、 诚实 、聪明 、翻腾、干粮、 功 劳、固执、 喉 咙、 荒唐 、缰绳、魁梧、 逻辑 、埋伏、 佩服 、葡萄 、葡萄酒、葡萄糖 、算盘、 提拔 、通融 、修行、意识、 樱 桃、折磨、 资 格报酬、 跟前 、恭维 、篇幅、俏皮、 情形 凤凰、太阳、围裙非上+上声风水、拉 拢、 没有 、摸索、排场、 敲打 、轻巧、渣滓道理、多少 、宽敞 、露水
13、、妻子、 尸首、薪水褒贬词尾与轻声调型差异明显且可读原调上声+去声底细、 点 缀、 反正 、理事、体谅、体面、嘱咐摆布、喜 鹊 摆弄、 摆设非上+去声讲普通话的人甚至讲北京方言的人判别起来也犹豫不决报复、 报应 、抱怨 、别致、成分、 搭讪、答复、 当铺、得罪、惦记、 勾当 、活动、家具、机会、机器、机器人、忌讳、 会 计、 伶俐 、毛病、破绽、 情绪、替 换 、痛快、透亮、徒弟、 妖怪 、摇晃、 意 见、 因为 、应付、愿意、 匀称、糟蹋、 照顾、阵势、知道、周到、坐位抽屉、打交道、费用、服侍、告示、格式、花费、 祸害、卖弄、眉目、门面、挪 动、 泼辣、亲事、任务、身份、 生日 、书记 、态
14、度、照应鼻涕、错误 、干净 、近视、喷 嚏 、菩萨、容易、月季上+阴当轻读时，后一个音 节是短促的半高平调，与原字调阴平的调型基本吻合感激、恍惚、小心 冷清、牡丹、洒脱上+上前一个音节上声变为35，说明后一音节并未失去原有调值，对前一音节仍有影响老鼠、小姐三音节“-不-”原有调值或依稀可见，或按变调规律变调差不多、吃不消、大不了、对不起、禁不住、看不起、靠不住、来不及、冷不防、了不得、了不起、舍不得伙食 早晨7三 关于部分可轻读词语的调查赵元任（1961）指出，语言是在变的：或者通过语音规律有规则地进行，或者通过方言间的借用不规则地进行，或者因为有意识地立出新的规范，或者是在不知不觉中因为错误
15、的读法或对文献的误释。演变的最大社会力量之一是“ 习非成是”，对此，科学上唯一可做的事情就是报道事实。纲要的做法是否遵循了“报道事实” 这一原则？我们对纲要与现汉注音不同的词语（即表里的第2类），选取样本，进行了初步的调查。被调查者的身份符合：北京人， 中等以上文化程度的条件。具体情况列表如下：表考察项目 年龄类型 24岁及以下，20人26岁55岁，32人56岁及以上，6人 总计58人，100%*老北京人 12 18 5 35， 60.3%语言背景*新北京人 8 14 1 23， 39.7%高中 9 3 0 12， 20.7%大专及大学 10 18 6 34， 58.6%教育程度研究生 1 11 0 12， 20.7%男 9 13 3 25， 43.1%性别女 11 19 3 33， 56.9%学生 16 3 0 19， 32.8%教师 1 17 5 23， 39.7%测试员 0 5 0 5， 8.6%职业其他 3 7 1 11， 19.0%*老北京人，指父母双方均为北京人，且本人是在北京出生、长大的；新北京人，指父母一方是北京人，且本人是在北京出生、长大的。*因前期统计误差， “指头”、“老人家” 、“少不得”未能调查。*调查后发现部分被调查者对“气氛” 、“熟悉”等词语原调认识不正确，因问卷不记名，无法修改，故按照被调查人所填情况统计。*百分率的浮动计
