《2013-2014学年高二语文课时训练4《春江花月夜》(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年高二语文课时训练4《春江花月夜》(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》)Word版含解析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时训练 4春江花月夜一、夯基训练1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一组是()A.潋滟(yn )芳甸(tin)青枫浦(p ) 潸然泪下( shn)B.皎洁(jio) 沙汀( dng)扁舟子(pin) 白头偕老( xi)C.雪霰(xin) 江畔( pn)捣衣砧(zhn) 萍水相逢( png)D.拂拭(f) 碣石( ji)妆镜台(zhung ) 鱼龙潜跃( yu)解析:A 项,“甸”应读“ din”;B 项,“汀”应读“tng”;D 项,“拂”应读 “f”。答案:C2.下列词语中,没有错别字的一组是()A.扼腕委宛惋惜 宛转悠扬B.碣石遏制渴望 怒不可遏C.交付符合师傅 心弛神往D.决策秘诀决
2、别 绝处逢生解析:A 项,“委宛” 应为“ 委婉”;C 项,“ 心弛神往”应为“心驰神往 ”;D 项,“决别”应为“诀别”。答案:B3.对下列诗句中加点词的解释,有误的一项是()A.愿逐月华流照君逐:追随滟滟随波千万里 滟滟:色彩鲜明的样子B.月照花林皆似霰 霰:雪珠江流宛转绕芳甸 芳甸:开满花草的郊野C.汀上白沙看不见 汀:沙滩江天一色无纤尘 纤尘:微细的灰尘D.鱼龙潜跃水成文 文:波纹不知乘月几人归 乘月:趁着月光解析:A 项,“滟滟” 意为“ 波光荡漾的样子 ”。答案:A4.下列诗句中,在诵读时音节停顿不正确的一项是()A.春江/潮水/连海/平,海上/明月/ 共潮/生B.不知/ 江月/
3、待 /何人,但见/长江 /送/流水C.谁家/ 今夜/ 扁舟子 ?何处/相思/ 明月楼D.昨夜/闲潭/梦/落花,可怜/春半/ 不/还家解析:A 项,应为“春江/潮水/连/ 海平,海上/明月/ 共/潮生”。答案:A二、延伸阅读5.阅读下面这首元曲,完成第(1)(2) 题。双调水仙子居庸关中秋对月(元)宋方壶一天蟾影映婆娑,万古谁将此镜磨?年年到今宵不缺些儿个。广寒宫好快活,碧天遥难问妲娥。我独对清光坐,闲将白雪歌,月儿你团圆我却如何!(1)中国古代的文学作品对“月儿”有多种不同的称代,此曲中除了“广寒宫”“妲娥”以外还有 、也是称代月亮。曲中的“白雪”指代 。 (2)指出这首元曲的主要写作手法并简
4、析作品的思想感情。解析:（1）对曲中的关键词语进行筛选即可。解答“白雪”的指代意义时可以联系“阳春白雪”“下里巴人”等词语。（2）判断手法时要注意景和情的关系,还要注意其中修辞手法的使用等。分析感情时要抓住曲中的关键词语,如“独对”“你团圆我却如何”等。答案:（1）蟾镜( 古代楚国) 高雅的乐曲（2）(1)写作手法:反衬(答对比、拟人亦可 );情因景生( 或借景抒情、情景交融 )(答出一种即可)。(2) 思想感情 :此曲对月抒怀,以月的团圆反衬人的孤独 ,抒发了身世飘零,不得与家人团圆的孤独情怀。6.阅读下面这首诗歌,完成第(1)(2) 题。代答闺梦还(唐)张若虚关塞年华早,楼台别望违。试衫著
5、暖气,开镜觅春晖。燕入窥罗幕,蜂来上画衣。情催桃李艳,心寄管弦飞。妆洗朝相待,风花暝不归。梦魂何处入,寂寂掩重扉。(1)诗的前两句为我们展现了一幅怎样的场景?(2)诗中表达了主人公怎样的思想情感?诗人在表达这一情感时运用了哪些表现手法?解析:（1）该题具有很强的指示性,“诗的前两句” 即“关塞年华早,楼台别望违”,通过“关塞”二字可知,与戍守边疆有关,以此来说因为戍守边疆,年轻的丈夫要与妻子分离,而妻子站在楼台之上望着一步三回头的丈夫,场景凄清动人。（2）诗人的情感是诗歌考查的重点,但诗人在表达情感时总是通过一定的表现手法来实现,诗句借对外物的描写来烘托女主人公的心境。此外,诗人用侧面烘托的手
6、法,借助带有感情色彩的事物来抒情;同时,该诗对人物心理描写的方式又是别具一格,句句写心境。答案:（1）诗的前两句为我们展现了一幅年轻丈夫与妻子分离的凄清动人场面,丈夫为戍守边疆,无奈与心爱的妻子分别,而妻子只能站在楼台之上望着一步三回头的丈夫。（2）表达了主人公对远征丈夫的思念之情。运用了侧面烘托、心理描写和借景抒情的表现手法。三、语言运用7.将下面的长句改写成三个语意连贯的短句。唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想象和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。解析:解答此题的关键是提取语段的主要信息 “唐代
7、诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人”,以此作为主干句,然后把其余信息变成短句按正确顺序列出即可。答案:(1)唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人!(2)人们把它看作圣洁、美好、吉祥的象征,对它寄托了无尽的美好想象和幸福向往之情。(3)它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚,激起异乡游子炽烈的乡思。8.请运用拟人和衬托等手法以“我望着一轮中秋之月”为开头续写一段文字。要求:赋予“月”某种性格、气质,表达一个中心,200 字左右。解析:此题不是要求简单地对 “中秋之月”进行描绘,而是要求在写景的同时,赋予“中秋之月”以人格化的色彩,从而做到虚实结合。在写法上,拟人化手法的运用将使得“中秋之月”具有
8、人格的魅力,衬托手法的运用使得“中秋之月”的形象更为丰满,更为突出,更为生动。此外,整个文段还要能表达一个中心,如表达思乡之情、念亲之情。因此,要先明确写作的对象,由“中秋之月”联想到团圆、幸福、美满,寄托思乡念亲之情; 同时,“月”也是中国传统文化中的一个最具中国特色、最具中华传统文明特质的意象。答案:我望着一轮中秋之月,想起了那首 “床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。中秋的月如一个银盘,在天空中垂挂着。月把一片片皎洁的银辉洒向大地,轻轻地亲吻着小院的每一个角落。桂花仿佛在等待着一次与月的约会,散发着令人心醉的芳香,她婆娑的身影在月光的映照下显得更为多姿。想念吧,在月圆的时候,我们有权利思念,月的圆,月的美,月的柔,都给远方的亲人带去思念。月是远的,而相思的人的心是近的,是相连的。月圆之夜,思念和团圆是紧紧相连的。让我们面对月亮,在月饼香的伴随下,进入梦乡。
