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1、浅谈信息技术在初中数学教学中的应用内容简介：传统数学教学是靠教师的一张嘴、一支笔、一面黑板展开的，课堂容量小、教学不够生动等，学生的学习积极性不高，学生很容易进入到单纯解题环节，被动地跟着教师的教学思路走，难以成为课堂的真正主人. 而如果信息技术应用于初中学习，就 论文格式论文范文毕业论文传统数学教学是靠教师的一张嘴、一支笔、一面黑板展开的，课堂容量小、教学不够生动等，学生的学习积极性不高，学生很容易进入到单纯解题环节，被动地跟着教师的教学思路走，难以成为课堂的真正主人. 而如果信息技术应用于初中学习，就能有效调动学生学习的积极性和创造性，促进学生主动学习，提高教学效果. 下面结合自己的教学实
2、践，谈谈信息技术在初中数学教学中的应用策略. 一、利用信息技术手段，有效创设问题情境 数学内容与生活生产联系紧密. 也可以说，数学是从生活中来，并不断发展推动社会的进步的. 在数学教学中，教师要善于利用数学特点为学生创设问题情境，调动学生的学习积极性，使学生快乐学习数学. 为学生创设问题情境，单靠教师的一张嘴是不够的，而多媒体计算机技术具有图文并茂、生动形象的特点，能够为教学创设丰富的情境，教师要利用信息技术的这种优势，促进教学的发展.例如，在讲三角形中位线的性质定理时，教师可以利用信息技术手段，为学生创设问题情境，使学生有效学习其中的难点内容. 如，在证明顺次连接四边形四边中点所得到四边形为
3、平行四边形这个命题时，教师可以利用几何画板进行现场演示，为学生展示不同的四边形，进行相关操作，使学生直观上看到得到的四边形就是平行四边形. 在教师进行演示之后，可以具体某一个四边形，利用几何画板再次进行现场演示，引导学生观察在拖着四边形一个顶点在平面内缓慢移动的过程中，四边形的形状与对角线的变化的关系，教师可以利用几何画板的测算长度及角度的功能测出两条对角线的长度关系、两对角线夹角度数对于四边形形状的影响. 在情境展示后，教师要鼓励学生根据理解证明此观点. 二、利用信息技术手段，进行现场演示 在数学教学中，许多知识的抽象性是很强的，因此，利用信息技术手段把抽象的内容演示给学生，可以促进学生理解
4、相关内容，提高教学效率. 教师要把教学内容与信息技术手段进行整合，利用计算机将教学内容加工成文字、图形、影像资料，通过生动的演示，促使学生主动学习.例如，在讲等腰三角形时，对于等腰三角形三线合一的理解，抽象性很强，学生理解起来有难度，如果教师利用计算机和几何画板中的软件，在大屏幕中作斜三角形 ABC及其角 A 的平分线、BC 边的垂直平分线和中线，之后用鼠标在屏幕上随意拖动点A，利用软件功能，此时ABC 和三线在保持依存关系的前提下随之发生变化. 在移动的过程中，学生会直观地发现存在这样的点A，使得角平分线、垂直平分线和中线三线重合. 这样，利用信息技术进行演示，学生能够理解有关概念. 同时，
5、在演示过程中，学生进一步探究的欲望也被调动起来，教学效果显著. 三、利用信息技术手段，丰富课堂内容 在初中数学教学中，教师可以利用信息技术手段丰富教学内容，给学生多种感官刺激，使学生在学习的过程中丰富知识，开拓视野，提高自己的审美体验，这对学生的全面发展具有积极的意义. 例如，在讲三角形的认识时，对于三角形的稳定性，学生的理解不是很深刻，教师可以利用多媒体为学生展示现实生活中多种物体，利用的是三角形的稳定性. 教师可以把相关内容制成演示文稿: 使画面在舒缓的音乐中徐徐展开，如蓝天中展翅飞翔的飞机、蓝天白云下的埃菲尔铁塔、车水马龙中承载的杨浦大桥等画面. 通过画面，学生可以有效理解三角形的稳定性
6、，并能够认识到其稳定性在现实生活中的广泛应用. 学生在优美的画面中，在动听的音乐中，可以感受到数学学习的快乐与价值，学生学习数学的内在热情也能被调动起来. 四、利用信息技术手段，鼓励学生进行自学 在数学教学中，引导学生学会自学是很重要的. 只有学生的自学能力得到提升，他们才会不断地追求新知，不断探索，获得发展，而信息技术手段为学生自学提供了方便. 在教学过程中，教师要有意识地引导学生重视自学的价值，要引导学生利用信息技术手段进行学习，当学生在学习过程中遇到困难时，教师不要急于作答，而应该引导学生通过自己动手，上网查资料的方式搜集信息，解决问题，要使学生把使用计算机网络进行学习作为学习的常态，作
7、为学习方式创新的一大措施，使学生充分认识信息技术手段，认识网络的价值，使学生自觉利用网络学习，提高自己的数学素养，这对学生学习数学、未来发展都具有积极的意义. 总之，在初中数学教学中，教师要重视信息技术的应用，通过信息技术，提高学生的学习积极性，使学生有效掌握有关知识，提高学习能力，从而促使学生全面发展.内容简介：自我表露是指个体将有关自己的信息告知目标人的过程。随着信息时代的到来，网络成为人们生活中的重要组成部分，使得网络自我表露正在成为自我表露的新形式。网络自我表露是个体主动或被动的、依靠网络而进行的、以文字或其他表达方式将 论文格式论文范文毕业论文自我表露是指个体将有关自己的信息告知目标
8、人的过程。随着信息时代的到来，网络成为人们生活中的重要组成部分，使得网络自我表露正在成为自我表露的新形式。网络自我表露是个体主动或被动的、依靠网络而进行的、以文字或其他表达方式将有关自己的信息传达和分享给他人的过程，目的是让他人了解自己，和网友分享经验，并在此过程中获得满足感。国内外研究表明，个体的网络自我表露程度都是以信任和被信任为基础的。一方面，人际信任水平越高，个体对沟通对方的隐私保护就越少，进而使个体在网络交流中产生更多的自我表露。另一方面，个体对网络交往对象的信任水平越高，那么个体在与之交往时会感到更为快乐，这种愉悦感会让个体有着更多的网络自我表露。 可见，人际信任与网络自我表露之间
9、存在密切关系。对大学生网络人际信任水平与网络自我表露行为的关系进行探讨，有利于掌握大学生网络自我表露行为的影响因素，为有针对性地开展大学生心理健康教育提供理论依据，并引导大学生更好地利用网络平台进行人际交往。 1 研究方法 1.1 被试 随机选取西北民族大学320 名大学生，共回收有效问卷 280份。其中，男生 103人，女生177 人;文科 157人，理科123 人。1.2 研究工具 1.1网络人际信任量表 该量表由丁道群编制，共9 题，采用 5级计分法，所得分数越高，则代表网络人际信任水平越高。该量表的内部一致性系数为0.613。 1.2网络自我表露问卷 该问卷由杜晶编制，包括兴趣爱好、情
10、感状况、个人信息和私密态度四个维度，共 23 题。每个题的选项中，请被试分别就自己对与现实中结识的朋友、与网络中结识的朋友在讨论该方面的问题时都是怎样程度的交流：说谎或不正确的表达自己、几乎不说、说的比较少、一般、说的比较多、什么都说，分别计为-1、1、2、3、4、5 分。该问卷的内部一致性系数采用皮尔逊积差相关，对网络人际信任和与网络中结识朋友的网络自我表露进行相关分析。 在与网络中结识朋友的交往中，网络人际信任与网络自我表露各维度都存在显著正相关，即网络人际信任水平越高，网络自我表露程度也越高。3 讨论 3.1 大学生网络人际信任的性别差异分析 本研究结果显示，大学男生的网络人际信任水平显
11、著高于女生。杜艳飞研究发现，大学生中男生的网络人际信任水平显著高于女生，这与本研究结果一致。出现这一现象的原因可能是由于女大学生相对于男大学生而言，有更多的自我保护意识，她们警惕性更高，更担心自己受到伤害，因而网络人际信任水平会低于男大学生。 3.2 大学生网络自我表露的性别差异分析 本研究结果表明，与现实中所结识朋友的网络自我表露没有显著的性别差异，而与网络中所结识朋友的网络自我表露在情感状况、个人信息、私密态度三个维度上存在显著性别差异，男生的自我表露显著高于女生。这与安宏玉研究结果基本一致。对于现实中结识的朋友，彼此之间相互了解，相互信任，不管是男生还是女生，都愿意与朋友表达信息交流感受
12、，所以在与熟人的交往中，网络自我表露在性别上没有显著差异。而与网络中结识朋友的交往，由于网络的匿名性等特点，使交往面临着一定的风险，相较于男生而言，女生可能顾虑更多，更加小心谨慎，自我表露也相对较少。 3.3 大学生与不同目标人网络自我表露的差异分析 本研究结果表明，大学生与现实中所结识朋友的网络自我表露水平显著高于与网络中所结识朋友。网络中结交的朋友，由于网络的特性，使得交往中可信信息缺乏，对对方了解有限，身份识别困难，因而在自我表露上有所保留;而现实中结识的朋友相对来说就是熟人，相互的了解程度和信任程度都更高，所以更愿意向他们表露自己。 3.4 大学生网络人际信任与网络自我表露的相关分析
13、本研究结果显示，在与网络中结识朋友的交往中，网络人际信任和网络自我表露各维度之间呈显著正相关。个体的人际信任水平越高，在网络交往中感知到的风险程度越低，他会觉得交往是安全的、愉快的，因此更愿意进行自我表露，去分享自己的经历、看法等。良好的人际关系是在自我暴露逐渐增加的过程中发展起来的。随着信任程度和接纳程度的提高，交往的双方会越来越多地暴露自己。内容简介：新中国解放后， 从清朝及国民党时期延续的科举制度中取其精华， 提倡德智体全面发展的教育战略; 文化大革命时期一度暂停高考制度， 鼓励知青下乡， 重视科学实践活动;进入二十一世纪，我国教育提倡教育产业化，在普及义务教育的情况下 论文格式论文范文
14、毕业论文新中国解放后， 从清朝及国民党时期延续的科举制度中取其精华，提倡德智体全面发展的教育战略; 文化大革命时期一度暂停高考制度，鼓励知青下乡， 重视科学实践活动;进入二十一世纪，我国教育提倡教育产业化，在普及义务教育的情况下，高等院校扩大招生， 迅速为我国培养了更多的高等教育人才，但在扩招的同时，也显露出教育产业化的致命缺陷。我国教育强国之路到底通向何方?是很值得深思和反思的问题。 一、解放后我国教育历程介绍 扭转教育行政部门管理的行政化色彩 我国教育行政管理部门针对各层学校的管理带有浓厚的行政管理色彩， 通过下达行政命令管理学校事物。这样会造成教育管理中的外行人管理内行人， 这些人在高校
15、的管理中，严重影响了学术发展。因此在教育部门对学校管理中，应该逐渐改变行政化管理，引导管理手段的行政化，促进学校的学术发展。行政管理部门应转变职能， 做好服务和监督管理功能， 让更多的院校按照自身的优势去发展，去培养更多有用的人才。 引导现代化教学理念 我国的教育事业受到传统的教育理念影响深厚，换而言之，传统的教学理念已经不能满足现代化教育的发展。革新教育方式，创新教育考核措施是教育事业的重点，201X 年提出的高考改革措施就是我国教育事业的一种大胆尝试。 控制学校规模与教育资源相匹 配当前我国不论是基础教育还是高等教育，在校师生比例多存在失衡现象。在这种僧多粥少的情况下，我们要重新审视我国教育的发展，是要急功近利还是要稳步前行。在学校扩招或者建设之前， 教育管理部门要做好监督，首先要保证教育资源的充分性，这样才能保证人才输出的质量。在学校招生过程中， 要使得学校整体教育设施和师资力量与之相匹配。关键词：数学教学,数学,功能关键词：生物教学,初中,作用关键词：技术贸易,国际技术并购研究目前正处于第三阶段，即对技术并购模式、绩效等领域的多元化研究。技术并购已在对 企业 财务绩效影响方面形成了重要进展，而关于企业技术绩效、产品绩效等的研究更日渐丰富。目前，中外学者就技
