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1、构思和列提纲,写作从提纲挈领开始,训练要求:,1、了解构思包括的内容；2、掌握构思的关键广开思路；3、学会写作文提纲。,为什么要写提纲？,1、著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”2、唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好；3、英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。”,方法指导：,构思:,是指动笔前对文章怎样写的一系列思考,构思要解决的问题：,A、确定中心,B、选择材料,C、组织材料,D、选用恰当的表达方式和表现方法。
2、,方法指导：,2、构思首先要解决选择什么材料，确定怎样的中心这个问题。中心意思的确定，要由材料决定，一定的材料一般只能说明一定的中心。中心确定下来，又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替的复杂的思维过程。,3、命题作文，特别是在考场上，当时不能翻阅笔记，不能去查找其他文字材料，所以必须要善于动脑，善于充分运用大脑中储存的各种印象、语言等。一句话：在审题后，要写出立意深、思想深的作文来，关键的问题是：广开思路，浮想联翩。如何浮想呢？,A会纵着想,B会横着想,C边想边思考,D边想边归类,E进行联想和想象,方法指导：,4在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中心，然后根据中心确定材
3、料。中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。而材料要做到：新鲜、典型、以小见大,5确定了中心，选好了材料，就要注意把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。,6构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方式和表现方法。写记叙文，要以记叙和描写的表达方式为主；写说明文，要以说明的表达方式为主；写议论文，要以议论的表达方式为主。所谓表现方法，也即写作方法，比如象征、对比、衬托、以物喻人等。,方法指导：,7把上述思考用文字固定下来即成为写作提纲，也就是文章的蓝图，或者说是文章的骨架。列写作提纲，可以防止文章畸形，或者跑题
4、，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。,写作提纲应包括什么内容呢？A要写出中心思想。这是检验文章材料的标尺。B要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。C要注明详略。D要注明表达方式和表现方法（写作方法）,怎样列作文的提纲呢：,1、作文提纲要简明、具体。 内容包括： 中心思想、 段落大意、每段又分几层，还要写出层意。2、作文提纲要体现出主次分明，详略得当。 重点段要适当分层（分出几个条目）， 选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分 而不空洞。 非重点段，选择的材料一定要简明、扼要,怎样列作文的提纲呢：,3、作文提纲要有一定的顺序。 可以按时间顺序编写（早、中、晚）， 可以按
5、事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）； 也可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么， 最后做什么）； 还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。,作文提纲格式（一件事）,题目：主旨：开头：主体： 开端： 略 发展： 次详 高潮： 详 结局： 略结尾：（可在结局里体现）,按照下表要求 列作文提纲,分析三份提纲,第一份 题目：记一次劳动 段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。,这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。,第二份：,题目：他进步了中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。段落
6、大意： （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 为学校栽了两棵小树。 放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。,这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？,题目：我的外公中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人层次安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）中心部分：外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描
7、写亲眼见到的动作、神态为主详写）。外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）。外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。,第三份：,这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书；第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。,提纲示例：,题目：从此，我不再任性主旨：通过描写我从任性转变为不再任性的经过，揭示出我转变的原因。,开头： 从小时候起，
8、我一直是家中的小皇帝，爸爸妈妈爷爷奶奶全都是我的臣子。我向西，他们不敢向东，我指北，他们不敢说南，天天围着我团团转，好吃的，好玩的一叫便有，衣来伸手，饭来张口，日子过得好惬意！,主体：,开端：（略）交代我任性的基本情况发展： ( 次详)父母、亲人的溺爱让我的任性程度加重。高潮： （详）重点描写一件让我受到启发、感动的事情，正是这件事让我得到转变。结局：我心里明白，若不是那天看见爸爸，我不会变成如今这个样子。任性、挑食等等坏习惯，一一被我克服，年少的不懂事已随风飘散，青涩的果子正逐渐成熟。任性，让我对你再见！,实战练习：,以我从实践中懂得了这个道理为题列出至少15个材料：,小芳同学在构思“我从实
9、践中懂得了这个道理”时想到的15条材料：1、小时候，我不会点煤气。后来才学会，我懂得了“看时容易做时难”的这个道理。2、通过刻苦读书，我的作文受到表扬，我懂得了只有努力才能取得好成绩的道理。3、遇到难题后，经过独立思考终于找到了答案，我体验了只有经过自己的劳动取得胜利，才能有真正的快乐。,4、幸福是劳动创造的，这个道理是我从各种实践中得到的。5、我给全家做饭，我感到了快乐。6、期末考试我没认真学习，结果我的成绩不理想，我懂得了不认真学习就能够取得好成绩的道理。7、因为贪玩，我的作业拖到很晚才完成，我懂得了时间一去不复返，要珍惜它的道理。8通过复习功课和看课外书，我学到了许多知识，而且愈学愈带劲
10、，我懂得了“求知是一种快乐”的道理。,9通过学习，我发现自己不知道的东西太多了。这时我懂得了“愈学习愈发现自己的无知” 这个道理。10通过登泰山这件事，我懂得了“只有坚持不懈，勇敢坚强地攀登才能到达顶峰”这个道理。11在我感到无聊的时候，我从做画中感到了乐趣。我懂得了艺术是生活的“调色板”这个道理。12站在山顶上我望到绵延的群山和广阔的平原，我懂得了“站得高，看得远”的道理。,13在长跑时，我累得直喘。真想坐下来休息，然而在到达终点的那一瞬，我再次感到了只有经过努力才能达到目标的道理。,14学科学时，我从书上得到的知识总想象不出来，但做过实验后，我的印象加深了。这也许是耳听为虚，眼见为实的道理
11、吧。15通过多次作文练习，我发现自己的写作能力有所提高，我懂得了“熟能生巧”的道理。现在就上述的15项材料，列一份写作提纲出来。,写作提纲举例如下：,提纲一：题目：我从实践中懂得了这个道理中心：通过写几件事，我懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。结构安排：（一）我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。（略）议论（二）我从学习中懂得了这个道理（详）记叙为主：作文、期末考试、长跑。1、通过读书，我写的作文受到表扬，这是通过艰苦劳动得到的。,2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动，结果考砸了。（与前面这件事对比）3、坚持长跑（也可说是付出艰苦劳动），取得了好成绩。（三）
12、总结（略）（抒情、议论）问：还可以选择哪些材料，确定什么中心，再列一份写作提纲来？,写作提纲举例如下：,写作提纲二：,题目：我从实践中懂得了这个道理中心：通过写登泰山，说明只有不畏艰苦地攀登才能到达光辉顶点的道理。结构安排：（一）引用名言（马克思的话）说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。（略）（二）通过登泰山 这件事说明只有不懈地（详写过程，突出困难，写出感情变化）攀登才能达到顶点。（详）记叙为主（三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面也需要这样。（深化主题）（较详）适当议论,十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师
13、的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。 提示与要求 (1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。,作文:,一、文题回放,二、审清题意。 写好作文，首先要仔细审题。那么，如何审题呢？就“在我们这
14、个年龄”来说，可以从以下几个方面审题：,1、先审材料。这里隐含了这样几个信息：,一是解释了文题中的“我们”“十五六岁”，显然指的是初中生，“正值花季”，指的是初中生活的时代。,二是阐明了这个时代初中生的特征，那就是率真，自信，积极进取，充满希望。,三是指出了初中生的生活经历，即“我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当”这些显然也是作文的题材。,2、再审 “提示和要求”。,主要是第一条，其中的“你”回应了材料的“我们”，“经历、见闻”和“思考、感受”回应了材料中的“交往”和“过程”。也即写作为考生的你“在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知
15、识、参加活动的过程中”的经历、见闻和思考、感受。,3、三审文体。,从文体上看，这个题目适合写成记叙文、小小说或散文。如果想写成议论文，则有一定的难度，因为从文题看，它不是一个意思明确的论点，也不适合做论题。,三、想好构思。,1、标题式构思。,在文章中运用小标题法帮助构思，有几个好处： 一是可以让我们在具体写每一个小段落的时候，不容易跑题。一段一个小标题，围绕一个小标题，单独写一件事情。或单独写一个片段，事情单一，便于我们操作。 二是构思的时候，看到小标题，就能够知道自己还有哪些方面没有写到哪些地方是不是重复了，便于构思时充分地想好作文的方方面面。 使用此法构思文章，应着意于小标题的琢磨雕饰，应
16、做到一要“小”，其外延必须和本节内容一致；二要“短”，短了则凝练则含蓄；三要“巧”，或欲擒故纵，或悬念迭起或幽默风趣。或层层递进；四要“新”，新了就避免雷同，有独特的吸引人的力量；还要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式。,示例一：开头：写十五六岁的美好。用比喻等修辞手法，写一段有文采的开头。中间：三个小标题（1）、我们率真。写我们与同学交往的经历，如误会理解道歉；（2）、我们自信。写我们参加活动，如演讲、竞赛的曲折，成功，感悟；（3）、我们积极进取。写我们面对学习的失败，振作，取得成绩。结尾：写因为我们率真、自信、积极进取，所以我们充满希望。照应开头的美好,
