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1、- 1 - 1 -组工干部考察材料中,既是组工干部党性强不强, 职业道德好不好的表现 ,也是考察材料的生命线。考察材料写得好不好,最重要的就是这一条。必须做到 :一是事实准确 ,引用的每一事例 ,包括时间、地点、人物、数字和原话等都要经过认真核实,准确无误;二是评价准确 ,对被考察对象的德才表现分析要中肯,定性分析要客观,定量分析要适度, 恰如其分地概括出干部的本质特征;三是表达准确 ,切忌使用描绘、渲染、夸张等文学创作上的表现手法, 应该平铺直叙 ,用词得当。要做到这一条,必须建立在对干部认真考察的基础上。2.全面具体, 重点突出考察材料既要全面地、历史地反映干部成长的全过程, 又要看其在关
2、键时刻的表现。关键时刻是对干部的严峻考验,往往能够反映出一个干部的政治素质、党性观念和政策水平、工作能力。譬如,在严峻的政治斗争中和在大是大非的政治原则面前持何立场;在自己负责的工作的关键时期,能不能抓住机遇, 正确决策 ;在个人利益、局部利益同党和人民的利益、整体利益发生矛盾时作何选择;在某种错误东西出现时,能不能加以识别并坚决斗争;在工作调动、职务安排不合自己意愿时,能否服从组织需要;在资产阶级腐朽思想诱惑面前 ,能否坚决抵制, 保持革命气节等等。对这些情况都应把它放到一定的历史条件下, 结合其一贯表现作全面分析。- 2 - 2 -考察材料要求比较全面具体地反映一个干部的表现情况, 但又不
3、能面面俱到,记流水账。而应该坚持 两点论 和 一点论 的统一,既比较全面, 又重点突出,写出此干部与彼干部的不同之处来。3.长短适宜, 详略得当考察材料一般不超过 1500 字,过长过短都不好。在 1500 字的容量内要反映干部的方方面面,需要扎实的写作基础 ,需要高度的概括能力。有的问题该概括的概括,有的问题该展开的展开。整篇材料既有整体的均衡又有局部的突出。如遇有必须说明的问题, 因受篇幅的限制,在考察材料中不易说清楚的, 应另附专门材料进行说明。4.内修外练, 相得益彰辩证唯物主义告诉我们, 事物之间是相互联系的 ,如果单从考察材料来谈考察材料的撰写问题,未免失之偏颇、失之片面。考察材料
4、写得怎样,很大程度上取决于考察者自身素质高不高。因此 ,组工干部应刻苦学习,努力实践 ,自觉加强自我修养,不断提高政治素质和业务素质。一是要认真学习马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论, 真正掌握科学的世界观、方法论;二是要认真学习研究党的路线方针政策, 深刻领会中央精神。对中央领导同志的重要讲话,一些重要会议的文件 ,一些重要的社论,都应及时学习领会;三是要认真学习政治、经济、法律、科技以及管理科学、历- 3 - 3 -史、文学等方面的知识,不断拓宽自己的知识面, 提高察人识人本领,提高撰写考察材料的水平。主要内容考察材料主要应该反映干部的德、能、勤、绩方面的表现情况:1.德德包括六方面的内
5、容。政治上, 是否有远大的共产主义理想、坚持正确的政治方向、坚定地走建设有中国特色社会主义道路、坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策;作风上,是否努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨,坚持走群众路线 ,密切联系群众,关心群众疾苦,坚决维护人民群众的利益, 自觉接受群众监督;思想上,是否具有唯物辩证的思想方法和工作方法,坚持用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题,是否能解放思想 ,实事求是,一切从实际出发,善于开拓前进 ;纪律上, 是否模范遵纪守法,保持清正廉洁,发扬艰苦奋斗精神,自觉拒腐防变, 坚决反对消极腐败现象;品质上,是否坚持和维护民主集中制, 作风民主, 顾全大局
6、 ,胸怀坦荡,善于团结同志,包括团结同自己有不同意见的同志一道工作等等。2.能能主要指干部的智力和能力素质, 包括学识水平、综合分析问题能力、表达能力、办事能力、组织领导能力等。具体要反映干部是否掌握了一定的专业知识和专业特长;是否具有广阔的视野 ,统筹全局的能力, 是否善于掌握和驾驭全局的发展规律;是否具有多谋善断的决策能力, 即选择方案的能力、风险决策的能力、当机立断的魄力、创- 4 - 4 -新思维的能力;工作是否指挥调度得体,使各级组织和工作人员目的明确,行动协调,能以最少的人力、物力取得最好的效益 ;是否具有知人善任的组织才能,是否有爱才之心、识才之眼、求才之渴、用才之能、容才之量、
7、护才之魄、举才之德、让才之贤;是否具有较强的语言表达能力,条理是否清楚 ,逻辑性强不强,等等。3.勤勤主要指干部的工作态度、精神状态。具体要反映干部是否具有强烈的革命事业心和工作责任感,工作是否勤勤恳恳 ,任劳任怨;是否具有坚强的毅力,百折不挠, 积极进取,不达目的决不罢休;是否勇于开动脑筋,解放思想,敢于开创工作新局面;是否坚持实事求是,深入实际, 深入基层,摸实情、讲实话、办实事、求实效等等。4.绩绩主要是指领导班子及其成员在贯彻执行党的路线方针政策, 履行岗位职责,实现任期目标的实践中所取得的绩效。它是德、能、勤的综合反映。第二篇：提高撰写干部考察材料质量是组工干部的必修课干部考察材料是
8、考察干部德、能、勤、绩、廉 5 个方面内容的高度浓缩，是干部考察工作的重要过程，其质量的高低直接关系到能否选准用好干部，关系到领导班子和干部队伍建设的整体水平。因此，提高干部考察材料撰写质量是加强组工干部队伍业务建设的必修课，是当前亟待认真研究和切实解决好的一个现实课题。一、表现形式当前，在干部考察工作中，往往因为时间紧、- 5 - 5 -任务重、谈话内容不够详细等原因导致撰写干部考察材料存在格式化、雷同化、概念化气息较浓，准确性、客观性、公正性不高现象。具体表现在以下四个方面：一是千篇一律、缺少个性。对考察对象的情况把握不准，不能准确传神地描述被考察者的主要特点。写德，往往是在第一段流于几句
9、概念性的套话；写才，习惯以工作取代个性，以成绩代替能力，以集体的作用代替个人的努力；写廉，虚的多，实的少。至于个人的个性特点、所起的具体作用则难以体现，谁都像，又谁都不像，优点不优，缺点不明，特点不突，千人一面。二是含糊笼统、难以界定。对缺点、问题的描述，或惜墨如金，抽象笼统，只用一两句高度浓缩，缺少具体事例的印证和说明；或含糊其辞，不痛不痒，或生拼硬凑，把“工作中有时显得急躁 ”、“工作中有时不够大胆”等性格特征也作为不足来反映，看不出短在何处，缺少程度和深度。三是格式呆板、内容片面失真。只强调材料大框架的完整，平均用力，而在一些具体内容的描述上则重点不够突出，凭印象，凭感觉，凭经验来对考察
10、对象进行评价，以偏概全，或一好俱好，或一丑俱丑，而对其真正的优点和不足却把握体现不够。有些材料撰写时因受考察者个人好恶和感情亲疏的影响，存在着误把优点当不足，误把不足当优点的现象，是非良莠表述不十分明了，该表述的不表述，该详细的不详细，考察材料中能真正体现干部个性特长的内容较少，工作简历、奖惩情况却占了很大篇幅，生活圈及学习- 6 - 6 -情况等应该说明的内容却有时被疏忽。四是语言表述生硬、过于空洞。套话多，空话多，定式化的语言多，表述往往比较机械，不能通过生动具体的实例来体现。如写工作作风，习惯用“作风扎实，深入基层，群众公认度高 ”等来表述，至于扎实深入的程度、帮助群众解决了哪些问题等则
11、反映不多；如写自身建设，则往往用“严于律己，作风正派，勤政廉政 ”等来体现，缺少有令人信服的实例来加以印证，语言不生动，欠活泼，值得回味咀嚼的地方极少。二、原因简析干部考察材料的质量受诸多因素的影响和制约，有主观方面的，也有客观方面的，从考察者这一考察主体角度来分析和把握，影响干部考察材料撰写质量主要有以下四个方面的因素：一是考察主体认识不够。考察者对考察材料在干部工作中应有的地位和作用认识不够，把考察材料的撰写作为一种程序上的完善，思想上重视程度不够，考察时蜻蜓点水走过场，撰写时满足于一般化的应付，凭大体印象和现有的“经验框框 ”拼来拼去，交差的只能是一份内容平泛的“大路货” 。加之日常具体
12、事务性工作较多，平时对如何进一步提高考察材料的撰写质量主动研究不够，思考不深。二是考察主体品味不高。考察者由于受自身思维、品位等因素的影响，对如何把握考察的切入口和重点心中无数，对问题的关键考准考实办法点子不多。考察中，遇到问题抓不住症结的关键所- 7 - 7 -在，在外围兜圈子多，难以深入，使整个考察只能走马观花，浮光掠影。三是考察主体分析能力不强。习惯于对考察情况进行简单的归纳，以票取人，满足于考察材料与考察对象之间机械、直观的“形似” ，对考察中取得的素材不能进行全面深入的辩证分析，考察中有时忽视少数人意见，有时则过分强调少数人的意见，易被一些表象所迷惑，存在“一人说了听、二人说了信、三
13、人说了定 ”的现象，往往人云亦云，不进行深层次的思考，仅仅起一个“传声筒”的作用；对考察情况的把握不能历史地进行分析，把过去的表现与现实情况割裂开来，把阶段性的东西看成是一贯的表现，缺少科学性思维，使评价失真、失实、失准。四是考察主体文字底蕴不厚。语言驾驭能力不强，有的“茶壶有饺倒不出” ，内容表述辞不达意，评价不能准确到位。有的习惯于“八股式”的文风，拘泥于固定格式，甚至为了完成一定的文字数量要求而生搬硬套，不能运用生动传神富有特色的语言，在考察材料中以性格反映德才，将性格融于德才表现之中。三、基本对策干部考察材料质量的高低，取决于考察者是否具有较好的职业道德，取决于考察者能否运用合理科学的
14、考核方式与手段去全面地掌握了解情况，取决于考察者是否具有辩证思考和综合分析的能力与水平。当前，提高干部考察材料撰写质量可着力从以下三个方面入手：一是强化考察主体的责任意识。要组织考察人员深入学习- 8 - 8 -组织人事干部若干行为规范和干部选拔任用工作暂行条例 ，树立和形成良好的职业道德，充分认识提高干部考察材料撰写质量的重要性，努力使考察工作能做到实事求是，客观公正。要建立和完善干部考察工作责任制，把考察责任具体分解落实到考察的每个环节和每个考察参与者身上，对在干部考察中认真负责、识人准确、撰写材料质量较高的要给予表扬和鼓励；对业务能力不强，是非标准不清，因力所不及造成考察不准，或不能坚持
15、原则反映考察实情，材料撰写质量不高的要取消其考察资格；对因责任心不强、工作不深入、敷衍了事材料不实导致任用决策失误的，除取消其考察资格，还要进行严肃的批评教育。二是提高考察主体的综合素质。要强化对考察人员综合知识的培训，努力提高思维层次，拓展知识视野，以适应不同层次、不同岗位类型干部考察的需要。要定期组织组工干部轮流到党校、干部行政管理学院学习培训，学习考察工作必备的业务知识，进行专门的考核工作业务考核，必要时实行持证上岗；组织部门要经常举办专题培训班，邀请对考察工作有丰富理论实践经验的同志进行业务指导和培训，有计划、有目的地组织组工干部到环境相对复杂的单位实地考察，考察后及时对考察材料的撰写
16、进行讲解，每半年至少组织一次组工干部优秀考察材料评选活动。要加强对考察工作的专题调研，对干部考察中遇到或可能遇到的一些重点、难点问题专题进行研究和突破，并采取切实有效的措施加强业务培训的针对性。- 9 - 9 -三是明确材料撰写的规范要求。要从实际出发，在充分调研的基础上制定出统一格式来规范干部考察材料的撰写。考察材料应根据考察情况，按照实事求是、客观公正的原则，从重一般、轻个性的套路中解脱出来，突出体现德才表现和性格特征这一重点，找出最能体现这些特征的思想、行动、言论、轶事及数据，并运用富有特色的语言，使考察材料做到形神兼备，个性鲜明。材料力求做到对班子和成员个人特点体现要个性化，对存在的问题描述要具体化，对班子配备和个人发展的建议要明朗化。对能展现人物个性、性格的情况应浓墨重彩，对共性的内容或不是很突出的地方则能简则简。 “不足之处”应以写实为主，切忌运用模棱两可、含义不确切的语句，对难以概括的问题应侧重以事例说明。语言的表述要力求生动活跃，摈弃八股式文风，只要考察材料能真实
