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1、- 1 - 1 -第一学期英语教学工作计划第一篇：2017 年2017 年第一学期英语教学工作计划一、指导思想：本学期英语组将以学校工作重点为依据，深入学习英语新课程标准和小学英语质量评价标准 ，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，进一步深化英语教学改革，积极做好“信息技术与小学英语学科整合”这一研究课题。以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现状，总结提升现有经验，在此基础上，使学校的英语教学教研工作再上一个新的台阶。二、工作重点及具体措施 1、提高学生的英语实际应用能力以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学，从传统
2、的教学中吸收他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。2、教研组、备课组建设：在学校的教学工作安排中，教研组与备课组的实体建设是本学期的重要工作之一，尤其是教研组与备课组的团队意识与合作意识，各年级之间要增加经验交流的机会，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。3、认真学习并领会小学英语学习质量评价标准 ，并以此指导课堂教学，提高课堂教学的实效性。- 2 - 2 -三、各年级具体工作三年级重点工作：a 英语学习兴趣培养。b. 课本知识的 100%掌握外，能接受一些课外知识增强学生的学习能力
3、。.开展英语表演活动。d. 做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。e.通过所学的东西，进行英语表演活动和英语单词比赛。四、五年级教研重点。a. 充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够切实有效的服务于英语教学工作。.认真开展好学科活动：书法比赛、单词竞赛。六年级毕业班工作重点：a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照学校的要求落实好学科计划。b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。.继续训练学生各方面的能力，大胆改变六年级学生害怕开口说英语的习惯，思考出好的办法改变目前口语操练的质量。第二篇： 2017
4、年第一学期英语教学工作计划一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实新义务教育法 ，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量为宗旨，以促进学生素质全面健康发展为目标，以安全稳定为前提、规范为基础、管理为手段、改革为动力，深化教育教学改革，努力提高教育教学水平。二、工作目标 1、教学目标：以实施 “有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。抓好校本培训，提高教师教育科研的能力，优化课堂教学，- 3 - 3 -提高课堂教学的效益。2、特色工作目标：积极创建“特色教学 ”、 “品牌英语” 。3、管理目标：加强学校规范
5、管理，落实逐层负责制和岗位责任制，增强学生的责任意识，全面提高教育教学质量，全力打造学校品牌，全力谋求学生发展。三、具体工作措施：1、加强课堂教学管理，使课堂成为教师展示自己个人魅力的舞台提高课堂效率是教学工作的重心!上课要重学生的学力和上课状态，重组织教学，不一味追求速度和进度。课堂内容体现多活动、勤反复和高效率；课堂原则体现出主动参与和激励评价；课堂程序要反应出感知读、启发思、组织议、点拨讲、指导练和创新用。教师要做到：学生能看懂的，鼓励学生自己去看；学生能自己探究解决的，让学生自己去完成；学生能自己总结出来的，让学生自己去归纳。课堂练习要巩固和提高课堂上教师所讲授的每一个知识点，做到：基
6、础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。2、及时把握课堂绩效的第一反馈，落实作业的设计和批改对作业的设计和批改必须做到“四精” （精选、精讲、精练、精批）切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，讲究课堂教学的“艺术” ，提高 40 分钟的效益。3、转变学习方式，培养良好习惯 从细微入手，使学生形成良好的学习习惯转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变- 4 - 4 -学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好习惯。 引导和培养学生课后巩固、课前预习； 上课认真做好笔记； 早晨上交作业； 注重形成主动学习习惯，勤于
7、思考，敢于质疑。提倡教师设计出质量较高的问题，鼓励学生提出问题，培养学生的“发问、发现”意识。4、优化质量管理，规范教学行为 狠抓教师的备课、上课、改作、辅导、测评等环节。坚持 严格规范、严格训练、严格检查、严格奖惩，5、严格教学秩序教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。6、重视学科计划的制定，更注重计划的落实教研组应根据学校及上级教育部门的意见制订好工作计划，备课组也应按本学科课程标准的要求制订教学计划，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证计划的顺利实施。7、以备
8、课作为优化教学工作的前提，视备课为促进学生生命成长的保证个人备课要做到“五备” 、 “五精 ”，即备大纲、备考纲、备教材、备学案、备学生;精心确定教学目标, 精心组织教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化学案。处理好集体备课与个人备课的关系，以单元或专题为单位，确定主备教师，对教学单元（专题）进行整体设计，并撰写教学设计及相关课程资源开发、作业设计；备课组活动中提前一周进行讨论，由主备教师吸收- 5 - 5 -组内老师意见进行修改撰写课时计划；按单元或专题发给组内教师，人手一册；教师根据班级实际和自己上课风格，在空白处进行增、删、改、补，形成个性教学材料；每位教师上完课后，根据教学
9、情况进行反思、修改，写好教学后记。2017-2018 年的第一学期的英语教学还是十分重要的，在在学术度过暑假以后，相信我们一定能够做的更好，这些都是我们一直以来不断的发展之后得来的成果，在不断的成长中，我们有了更大更快的发展，这些都是我一直以来努力教学的结果，我相信只要我努力，我就会一直做到更好的！第三篇：七年级第一学期英语教学工作计划 2017-2018 学年七年级第一学期英语教学工作计划阳城四中陈早兵一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用。1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。2.整体设计目标，
10、体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣- 6 - 6 -和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为使用者而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生
11、英语基础方面薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，以至于他们的成绩很不理想. 另外，学生在情感态度 ,学习策略方面可能还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、具体措施：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记 5 个生词， 2 个常用句子
12、或习语。实施：利用“互- 7 - 7 -测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施 任务型 的教学途径，培养学生综合语言运用能力
13、8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。作为一名新四中教师我一定向其他教师学习，和他们团结协作，共同进步。使初一年级的教学工作、教学质量成为新的亮点。第四篇：2017-2018 学年初三第一学期英语教学工作计划- 8 - 8 -一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候
14、需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。 九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。二、学生情况分析上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担任九年级 108 和 109 班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对学生的情况有了大概的了解。学生的基本情况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同
15、年级的 106 和 107 比，我们的均分比他们差 15 分之多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都无动于衷。一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没想到居然那么差！三教材分析新目标英语 九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点
16、有：被动语态，虚拟语气，情态动词，- 9 - 9 -定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3 、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐四、教学具体措施 1针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下册和八年级上册
