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1、 毕 业 论 文题 目 论体育教育专业实习生专业术语的运用 学 院 体 育 学 院 姓 名 专 业 体 育 教 育 学 号 指 导 教 师 提 交 日 期 原 创 性 声 明本 人 郑 重 声 明 ： 本 人 所 呈 交 的 论 文 是 在 指 导 教 师 的指 导 下 独 立 进 行 研 究 所 取 得 的 成 果 。 学 位 论 文 中 凡 是 引 用他 人 已 经 发 表 或 未 经 发 表 的 成 果 、 数 据 、 观 点 等 均 已 明 确注 明 出 处 。 除 文 中 已 经 注 明 引 用 的 内 容 外 ， 不 包 含 任 何 其他 个 人 或 集 体 已 经 发 表 或 撰
2、 写 过 的 科 研 成 果 。本 声 明 的 法 律 责 任 由 本 人 承 担 。论 文 作 者 签 名 ： 年 月 日 论 文 指 导 教 师 签 名 ：目 录摘要.1 1.前言.22.体育专业术语的特点.32.1 体育教育专业术语的学科性.32.2 体育教育专业术语的简明性.32.3 体育教育专业术语的针对性.43. 在体育教学中运用体育专业术语的必要.53.1 专业术语在体育教学中必须要求扎实的基本功.53.2 专业术语在体育教学中必须要求恰当的运用.53.3 专业术语在体育教学中必须要求学会合理利用.54.体育专业术语实习生运用体育专业术语的存在的问题.54.1 体育专业术语要没有
3、依据学生的水平正确运用.54.2 体育专业术语知识较为欠缺.64.3 体育教师在体育教学中误用体育专业术语.74.4 体育教师在体育教学中不用体育专业术语.74.4 对体育术语运用得多，解释少，学生不理解.75.体育教育专业生如何提高运用体育专业术语的水平.75.1 认真备课.75.2 利用专业术语进行讲解.85.3 利用专业术语组织教法.86.小结. 8参考文献.9致谢.101 论体育教育专业实习生专业术语的运用蔺 俊摘要：在体育教学中恰到好处地运用体育专业术语, 能使教学起到事半功倍的效果。针对当前体育专业实习生在教学中运用体育专业术语的存在的问题进行了分析，并对如何提高体育教育专业实习生
4、运用体育专业术语的水平提出了具体措施。关键词：体育教学；专业术语；实习生 Sports education theory of the use of professional terms professional internsLING JunAbstract: The use of physical education in sports terminology right, can play a multiplier effect of teaching Fruit. Physical Education for the current use of interns in teaching
5、 sports terminology problems were analyzed, and how to improve the use of Physical Education trainee level of sports terminology put forward specific measures.Key Words: Sports teaching; Professional term; interns 2 1 前言随着科学技术的进步，各国教育的飞速发展，对老师的要求也越来越高，对教师的专业术语素养也要求更高，语言是人类表达思想，交流感情，交换意见，达到互相了解的重要工具，
6、体育专业术语是语言这一类交际工具在教学领域中的具体运用，又是教师以选择最完美的语言手段，培养人才的技能，作为教师，比其他任何职业的人要严肃认真使自己的语言更加完善，有利于学生的专业术语能力的提高和智力发展，在体育教学中的教师声音清晰，语言丰富，生动形象，专业术语水平高，特别是还未踏入社会的在校大学实习生，更应该完善自己的专业素养，在实习教学过程中更好的运用体育专业术语，这样更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而获得良好的教学效果。教师的任务不但要传授给学生体育知识、运动技术技能, 而且要解决学生在教学中存在的疑难及感到困惑的问题。因此, 体育教育中, 教师除了进行准确的动作示范之外
7、, 对于动作的科学讲解与指导也不可缺少。在讲解过程中，教学语言能传递的是某个学科的教学信息，必须运用本学期的专业术语来进行讲解，因为专业术语是一定学科范围内的共同语言，运用他进行教学，通俗易懂，有利于在教学中进行交流。否则，不但语言不严密，甚至还可能出现错误，体育运动教学、训练、竞赛等特殊的概念范畴，从语言角度来说就是专业术语，所以教师在课堂上传授体育专业知识，技术动作和技能等应使用体育专业术语。而不应该用生活中常常用的大白话来代替，各学科的专业术语都有其确切的内涵和外延，运用不当就会引起科学性的错误。教师的语言规范很重要，特别是刚刚接触教师行业的在校大学生，他们拥有对教师行业的好奇与激情，与
8、学生年龄差距相对较小，很容易影响学生，很多学生甚至会模仿，因此对实习生的语言要求更加规范，更加严格。而且是对专业用语使用频率高的体育实习生，应该引起重视，通过对我校体育实习生运用专业术语的了解，找出其中的问题，并提出相应的解决措施，以达到体育实习生对专业用语的熟练运用。 12 体育专业术语的特点2.1 体育教育专业术语具有较强的学科性3 教学语言能传递的是某个学科的教学信息，必须运用本学科的专门术语来进行。因为专业术语是一定学科范围内的共同语， 运用它们进行教学， 一说就懂, 有利在教学中进行交流。否则，不但语言不严密，甚至还可能出现错误。体育运动、教学、训练、竞赛等特殊的概念范畴，从语言角度
9、来说,，就是体育专业术语。所以教师在课堂上传授体育专业知识、技术动作和技能等应使用体育专业术语， 而不应该用生活用语来代替。在体育教学中要正确使用专业术语，各学科的专业术语都有其确切的内涵和外延，运用不当就会引起科学性的错误。如在排球课教学时， 不能把气排球和软式排球说成是硬排球， 应用正确的专业术语把硬排球、软排球和气排球区别开。如果出现错误，就会影响学生对各种排球概念的正确理解。在体育教学中要处理好通俗语言与学科术语的关系， 有时为了让讲解生动有趣，需要采用比较通俗的语言。但是， 这种语言仍然是优美的，不能丢失学科性的语言。如在游泳课教学介绍自由泳就不能把自由泳通俗介绍为“狗爬式泳” 。正
10、确地运用专业术语，有利于对学生语言表达能力的培养。 22.2 体育教育专业术语具有较强的专业性这个特点主要是指体育教学中频繁的使用体育专业术语，尤其是运用一些体育专业术语或口诀来帮助提高教学效益。体育项目众多， 各个项目又各自有自身的动作特点， 各个动作又都有自己不同的规格要求。在体育教学过程中，要把这么大容量、如此繁杂的内容准确、清晰地表达出来。而在体育教学中缺乏专业性语言是无论如何也达不到效果的。体育教学语言的专业性能够帮助学生建立正确的技术概念。如: 讲跳远技术, 用助跑、上板、起跳、腾空、落地等术语; 讲跨栏技术, 用起跨、过栏、下栏、栏间跑、终点跑等术语。为了能让学生听得懂、记住体育
11、术语, 体育教师的语言要精练。如: 把手倒立的技术概括成体直、肩顶、腰紧 六个字; 把原地侧向推铅球归纳为蹬、转、推、拨 。这样既体现了专业的要求, 又避免了冗长的讲述, 可谓一举两得。有时还适当地利用口诀、谚语、顺口溜等语言形式进行体育教学。如: 把弯道跑的动作要领编成弯道跑、弯道跑, 身体微微向左倒, 蹬地是里外里脚掌力,摆臂是外面大来里面小的顺口溜。这些语言使学生高兴学、容易记, 为 “多练 ”打下良好的基础。 34 2.3 体育教育专业术语具有较强的针对性教学是一种双边活动, 语言是教师和学生之间搭起一座桥梁,体育教学专业术语的针对性的特点使这座桥梁充分发挥了它的作用。针对性就是指体育
12、教学专业术语应该有的放矢，充分利用好体育专业术语的运用。所以,教师应结合实际, 有意识地运用体育专业术语来完善教学。比如说:当学生出色地完成了一个动作时,应及时给予肯定，以及给予鼓励，用他们所学到的东西，运用正确的体育专业术语给学生进行讲解，这样既树立他们的成就感，又对自己充满信心。面对完成动作有困难或心怀畏惧的学生,教师应多用鼓励、疏导的话语,帮助他们找到自信。体育专业术语在体育教学中有组织、指导、启发等功能,不同的教学环节, 体育专业术语也应有所侧重。如整理、调动队列时,体育专业术语要清晰、果断、有力,声音要洪亮,以集中注意力,振奋精神;在讲解动作概念时,体育专业术语要条理分明,重点突出,
13、逻辑严密;纠正错误时,语气应平缓,用词不要强硬, 使学生消除紧张心理。激发学生的上进心, 进行课堂总结时, 讲话要简明扼要、抓住关键、画龙点睛。此外, 还应适当地提问、促进学生积极思考, 以加深印象。 33 体育教学中运用体育专业术语的必要性3.1 运用专业术语是规范体育教学的需要在体育教学中，体育专业术语是进行教学的必要条件。这就要求教师在教学中要克服自己的“习惯语”和“地方语”。要使用好专业术语，如有的教师将“臀部下蹲”说成“屁股下蹲”，“起立俯卧”说成“起来趴下”等不够规范的语言，而没有按照专业术语规范教学，使教学很散漫，不规范。 43.2 在体育教学中运用专业术语可以准确、清晰地进行讲解教师在教学过程中正确运用体育专业术语对动作可以准确、清晰地进行讲解，而在讲解时不用专业术语，会使讲解不准确、不清
