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1、该资料由【语文公社】、掌握本单元 29 个生字，结合语境理解词语，并会用“流连忘返”造句。2、初步学习设问句。3、初步学习运用比喻的修辞手法，将事物写具体写生动。4、初步学习围绕中心句，对一处景物进行具体描写。5、结合课文庐山的云雾 ，掌握 8 个表示世间万物十分复杂，处于不断变化中的四组成语。6、了解中国各省、市、自治区的简称，背诵简称歌，并理解带有简称的句子。7、通过口语交际聊聊春节，了解中国传统节日的习俗。8、背诵夏日田园杂兴 。9、通过诵读长城和运河 、 美丽的南沙群岛和庐山的云雾 ，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感。第 1 课长城和运河作业设计目标1、掌握本课 9 个生字，结合
2、语境理解词语。2、初步学习设问句。3、初步学习运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。4、通过诵读长城和运河 ，激发学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感经典作业设计案例作业设计 设计意图 难易程度照样子写句子。例：是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹。1、是哪个好孩子把教室打扫得这么干净？是我们的班长王小华。2、是什么时候刮台风的？是昨天夜晚。学生初步知道设问句的句式，以及句子所要表达的内容。（建议第一课时使用）填空。1、京杭大运河是指从到浙江杭州的古代运河。2、京广铁路是指从到的铁路。3、这台晚会是由江、浙、沪三地联手举办的。江指，浙指，沪指。帮助学生
3、记忆中国各省、市、自治区的简称。（建议第一课时使用）观察文中长城的插图,用上下面的词语写一段话。巨龙连绵起伏曲折蜿蜒 奇迹观察文中京杭大运河的插图,用下面的词语帮助学生记忆课文，并将课文语言内化，同时也允许学生在练笔时加该资料由【语文公社】。绸带 银光闪闪 伸向天边 奇迹入自己观察插图的内容以及课外了解到的知识。 （建议第二课时使用）连一连。战国 兵马俑 敦煌 汉 墓秦代 颐和园 北京 莫高窟明代 都江堰 徐州 园 林清代 明孝陵 苏州 故 宫使学生能够了解到自己的祖先所创造的诸多伟大业绩，培养热爱祖国的情感，激发民族自豪感。（建议第二课时使用）仿照课文，请你来为京广铁路写一首赞美诗。我驾驶着
4、飞机航行在祖国的蓝天，一个_：象巨龙穿行在大地，_，_。北起_，南到_，京广铁路谱写了_。是谁创造了这人间奇迹？是我们聪慧勤劳的中国人民！通过了解京广铁路，学生能够感受到中国人民的的伟大，同时学习诗歌体进行练笔。（建议第二课时使用）了解我们中华民族的祖先还创造了哪些人间奇迹，仿照课文写一段。使学生能够了解到自己的祖先所创造的诸多伟大业绩，同时学习诗歌体进行练笔。（建议第二课时使用）该资料由【语文公社】美丽的南沙群岛作业设计目标1、正确书写本单元 10 个生字，结合语境理解词语。2、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。3、通过诵读美丽的南沙群岛 ，培养热爱祖国的情感。经典作业设计案例作业设计
5、 设计意图 难易程度结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（） ，有（） ，有（） 。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（） ，有（） ，有（） 。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（） ，有（） ，有（） 。培养和提高学生搜集材料的能力，开阔眼界，增长知识，同时从中切实感悟到南沙的富饶。 （建议第一课时使用）自由朗读第 3 自然段,试着把景象画下来。 通过学生自由阅读，展开丰富想象，将南沙的迷人之处展现出来。 （建议第二课时使用）学习课文第 2、3 自然段的写法，以“课间的校园真热闹呀！”为中心句写一写。了解课文的第2、3 自然段是
6、总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法。 （建议第二课时使用）请你做一回小导游，为成为旅游胜地的南沙群岛写一段导游词。使学生在掌握课文内容的基础上，将书本语言内化为自己的语言并运用。 （建议第二课时使用）该资料由【语文公社】庐山的云雾作业设计目标1、正确书写本单元 10 个生字，结合语境理解词语，并学会用“流连忘返”造句。2、学会运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。3、学会围绕中心句，对一处景物进行具体描写。4、通过诵读庐山的云雾 ，培养热爱祖国的情感。经典作业设计案例作业设计 设计意图 难易程度课文中出现了很多含有数字的成语，如千姿百态” “瞬息万变”等，你能再写出几个吗
7、？成语加法你会做吗？（）敲碎打+（）丝不苟=（）箭双雕（）鸣惊人+（）本正经=（）面三刀（）顾茅庐+（）步登天=（）海为家（）仙过海+（）气呵成=（）牛一毛（）霄云外+（）望无垠=（）万火急学生积累含数字的成语。 （建议第一课时使用） 按要求仿写成语。例：水流快一泻千里变化快瞬息万变看书快（ ）答题快（ ）时间快（ ）吃饭快（ ）学生积累成语并理解成语意思。 （建议第一课时使用）庐山的云雾还会有哪些样子？还会有怎样的变化？请你发挥自己的想象，画一画写一写。学生了解庐山云雾的千姿百态与瞬息万变两个特点后，发挥想象进行书面表达。 （建议第二课时使用）学习课文第 2、3 自然段的写法，以“苏州的园林
8、堪称一绝。 ”为中心句写一写。了解课文的第2、3 自然段是总分结构，学生通过仿写，掌握围绕总起句把内容写具体的方法；同时激发学生对该资料由【语文公社】。 （建议第二课时使用）第二单元作业设计总目标1、正确书写本单元 30 个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问” 、 “意外”造句。2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。3、掌握 8 个带有“有”字的成语。4、背诵雪儿的四、五自然段和清明 ，感受祖国文字的魅力。5、通过口语交际聊聊春游，鼓励学生提出新颖独特的活动方案。 6、通过诵读微笑着承受一切 、 雪儿和花瓣飘香 ，体会坚强不屈、积极乐观的人生态度，培养
9、学生爱护鸟类以及敬爱父母的的美德。第 4 课微笑着承受一切作业设计目标1、正确书写本课 10 个生字，结合语境理解词语，联系生活用“询问” 、 “意外”造句。2、初步学习恰当运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。3、通过诵读微笑着承受一切 ，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。经典作业设计案例作业设计 设计意图 难易程度联系生活,用下面的词语写一段话。 。询问 意外帮助学生结合语境理解词语并记忆课文。（建议第二课时使用）比较下面两个句子，你喜欢哪一句，为什么？1、（1）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。（2）桑兰一边配合医生，一边哼着自由体操的乐曲
10、。我喜欢第 句，因为 2、（1）我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！（2）我不向伤痛屈服，我相信有一天能站起来！我喜欢第 句，因为 引导学生通过比较句子的不同，从而抓住关键词来感受桑兰的坚强。（建议第二课时使用）该资料由【语文公社】，你一定更了解桑兰了，一定被她坚强的精神感动了。你想对桑兰说什么？快给她写封信或发个 。使学生与桑兰建立起真正的对话，通过心与心的交流，体会桑兰坚强不屈、积极乐观的人生态度。（建议第二课时使用）该资料由【语文公社】雪儿作业设计目标1、正确书写本课 10 个生字，结合语境理解词语。2、学会运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。3、通过诵读雪
11、儿 ，感悟“我”对雪儿的感情，培养学生爱护鸟类的美德。经典作业设计案例作业设计 设计意图 难易程度观察文中“我”与雪儿告别时的插图, 展开想象，用下面的词语写一两句话。托起 施展 祝福 向往 帮助学生记忆课文，结合语境理解和运用词语，在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。 （建议第二课时使用）你喜欢看中央电视台的动物世界吗？你喜欢看关于动物的课外书吗？选一个人与动物友好相处的感人故事，写一写，讲一讲，在班上开个故事会。 引导学生阅读与本文内容相关的资料，实现从课内到课外的一个延伸，增强学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。 （建议第二课时使用）当“我”伤好之后，漫步在明媚的春
12、光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云， “我”是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？是否又会勾起“我”对雪儿、对那段美好日子的回忆呢？假如是你，你会对雪儿说些什么？请用创造语境，通过学生与雪儿心与心的交流，感悟“我”对雪儿的感情，该资料由【语文公社】，把想对雪儿说的话写下来，让春风带给雪儿。从而培养学生爱护鸟类的美德。 （建议第二课时使用）第 6 课花瓣飘香作业设计目标1、正确书写本课 10 个生字，结合语境理解词语。2、学会运用课外资料，培养学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。3、通过诵读花瓣飘香 ，培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。经典作业设计案例作业设计 设计意图 难易程度联系生活,用下
13、面的词语在花瓣形的纸上写上对母亲问候的话或小诗，送给母亲。花瓣 清香 惶恐 懂事 祝福 心愿帮助学生结合语境理解和运用词语，拉近了学生与母亲之间的距离，使学生与作者产生了强烈的共鸣。 （建议第二课时使用）由古至今，母慈子孝的故事还有许多，古人孟郊就写过游子吟，这是一首母爱的颂歌，诗中吟颂了伟大的人性美母爱。你还知道哪些“母慈子孝”的诗歌和故事呢？找到后读一读，再写一写读后的感受。 引导学生阅读与本文内容相关的资料，实现从课内到课外的一个延伸，增强学生搜集信息、运用信息、处理信息的能力。 （建议第二课时使用）学了这篇课文，我们知道，小女孩捧着的不仅仅是一片花瓣，其实是一颗孝心，妈妈闻到的不仅仅是月季花的香味，其实是一份真情、一片浓浓的爱。如果给你一片花瓣，你帮助学生在体会感悟后情感再一次得到了升华，培养学 该资料由【语文公社】？想一想，写一段话。生敬爱父母的美德。 （建议第二课时使用）第三单元作业设计总目标1、掌握本单元 39 个生字，结合语境理解词语，会用“尽心尽力”造句。2、会背诵塞下曲和滕王阁序诗句，并能结合课文理解其意思。3、初步学习比喻修辞手法。4、初步学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。5、初步了解人物的对话描写。6、积累并尝试运用象声词，将事物景象写具体生动。7、结合课文少年王勃掌握 8 个表现少年王勃才气横溢、风华正茂、出类拔萃的成语。8、初步学习通
