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1、1二年级语文教案 17 雷雨教学要求知识与能力1学会本课生字及新词；：!理解课文内容，加深对重点语句的理解。3培养学生的想像力和朗读能力。过程与方法1、 能想象雷雨前后的景象。2、 学习抓住景物的特点，按一定的顺序描绘的方法。情感态度价值观1、 激发学生对大自然的热爱。2、 使学生感受大自然的伟大。重点：理解课文内容，激发学生对人自然的热爱。难点：学习抓住景物的特点，按一定顺序进行描绘的方法。课时安排两课时。一 教学目标1学会本课生字、新词，理解词语。2初读课文，理清思路，了解主 内容，提出不懂的问题。二 教具准备生词卡片、投影片。三 教学过程(一)谈话导入同学们，谁能说一说夏天的雷雨是什么样
2、子的?2雷雨的时间不很长，但天气的变化很大。雷雨时天气是怎样变化的呢?我们一起来学习。(板书课题)(二)自学生字、新词，扫清障碍1小组自学，借助字典，掌握生字的音、形、义。2全班汇报，检查自学情况。(1)指名按自然段读课文，读准生字的读音。(2)认清字形。 ，沉：左右结构，右边是“冗”。压：“厂”字里边是“土”，不要忘记写“点”。乱：左右结构，左边是“舌”，右边是“竖弯钩”。网：半包围结构，里边是两个“x”。逃：半包围结构，里边是“兆”，越：半包围结构。左边是“走”，右边是“”。渐：左中右结构，中间是“车”，右边是“斤”。虹：左右结构，左边是“虫”，右边是“工”。(3)理解词语的意思。黑沉沉：
3、指天气黑暗。渐渐：表示程度或数量的逐步增减。彩虹：雨后天空中出现的弧形彩带，是大气中种光的现象。(三)初读课文，理清文章的脉络1课文是按照什么顺序来写雷雨的?(雨前雨时雨后)2课文哪几个自然段是写雷雨前的景象?哪几个自然段是写雷雨时的景象?哪几个自然段是写雷雨后的景象?3学生讨论得出：一至三自然段写雷雨前的景象。四至六自然段写3雷雨时的景象。七至八自然段写雷雨后的景象。4按雷雨前雷雨时雷雨后的顺序读一读课文。1 四)板书设计17 雷 雨1 压 乱 网 逃 越 渐 虹一 教学目标1理解课文内容，激发对大自然的热爱 之情。2学习抓住景物特点并按一定的顺序描写景物的方法。二 教具准备投影片。 三、教
4、学过程1回忆课文是按什么顺序写的?2，指名按雷雨前一一雷雨时雷雨后的顺序读课文，学习课文第二 、三自然段I雷雨前最突出的景象是什么?2比较句子，通过品读体会它们的不同。乌云压下来。满天的乌云黑沉沉的压下来。树上的叶子不动，蝉不叫。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。蜘蛛逃走了。，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。3老师小结。4雷雨前满天的乌云、大风、闪电和雷声，预示着一场大雨即将来临。三)学习课文第四、五自然段1小组讨论：雷雨时最突出的景象是什么?2老师小结：下雨时，雨越下越大，渐渐地，雷声小了，雨声也小了，天亮起来了。3品读：读出雨由大渐渐变小的语气。四、：学习课文第七自然段1雷雨后最突出的景象
5、是什么?(彩虹挂在空中)2雷雨后的景象给你留下了什么印象?读出你的感受。 本文记叙了雷雨前乌云滚滚，电闪雷鸣；雷雨时雷雨由小变小；雷雨 后雨过天晴，作者抓住了雷雨前后景物特点进行了生动的描绘，向我们展 示了一幅美丽的自然景观画。雷雨前 乌云大风闪电雷声雷雨时 越下越大渐渐小了雷雨后 太阳彩虹水满(七)课堂作业设计1看拼音写词语： ) ( ) ( ) ( )2组词。压( ) 乱( ) 红( ) 逃( ) 蝉( )庄( ) 刮( ) 虹( ) 跳( ) 弹( )3根据课文内容填空。雨停了。( )出来了。一条彩虹( )在天空。( )叫了。( )又坐在网上。池塘里( )r，青蛙也( )了。5参考答案课堂作业设计第二课时1 沉 沉) (逃 走) (越 下 越 大) (彩 虹)2压(压迫) 乱(很乱) 红(红旗) 逃(逃跑) 蝉(蝉鸣)庄(村庄) 刮(刮风) 虹(彩虹) 跳(跳舞) 弹(弹琴)3雨停了。(太阳)出来了。一条彩虹(挂)在天空。(蝉)叫了。(蜘蛛)又坐在网上。池塘里(水满)了，青蛙也(叫起来)了。课本作业3越越人越来越热，我可以穿裙子了。渐渐我家养的那只小狗渐渐长大了。
