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1、该资料由【语文公社】（ 上 册）教案小学数学 组 李艺 教师 该资料由【语文公社】（课或章或单元） 教学活动 时数 备注1 小数乘法 22 小数乘法 53 小数除法 44 小数除法 55 小数除法 26 国庆放假7 观察物体 38 简易方程 59 简易方程 510 简易方程 511 简易方程 512 多边形面积 513 多边形面积 514 统计与可能性 515 数学广角 516 总复习 517 总复习 518 总复习 519 总复习 420 期考改卷 521222324该资料由【语文公社】，使学生：1比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性
2、质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5理解中位数的意义，会求数据的中位数。6体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
3、心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。第一单元 小数的乘法单元教学目标：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。该资料由【语文公社】、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教案教学内容 小数乘以整数 课型 新授课教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点 小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点 确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备 放大的复习
4、题表格一张（投影） 。教学过程 一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：例 1：风筝每个 ，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算： =3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角 9 元+15 角=用乘法计算：= 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。理解意义。为什么用 计算? 表示什么？（3 个 3 倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？ 把 看作 35 角 35 元 扩大 10 倍 3 5 角
5、3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角缩小到它的 1/10 105 角就等于 (5)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的 的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 你们会算吗?(生试算，指名板演。)生算完后，小组讨论计算过程。板书： 07 2 5 3. 6 0（2）强调依照整数乘法用竖式计算。个人修改口算：70304500该资料由【语文公社】（3） 示范：0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0缩小到它的 1/100(4) 回顾对于 ，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数 大 100 倍变成 72，被乘数 大了 100
6、 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小 100 倍。(提示:小数末尾的 0 可以去掉)（5）专项练习下面各数去掉小数点有什么变化？ 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？判断1 2 （6）小结小数乘整数计算方法 计算 7 4 257 观察这 2 组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘以整数？ 先把小数扩大成整数； 按整数乘法的法则算出积； 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。l 专项练习 练习一 4二、运用1、填空。45 ( ) 0 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82
7、、做一做 书 验：(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业： 练习一 1、2、3注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。板书设计： 小数乘整数 1 35 元 3 5 角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 例 20. 7 2 扩大到它的 100 倍 7 2 5 53. 6 0 3 6 0缩小到它的 1/100 该资料由【语文公社】：学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点错。下节课要进行专项练习。教案教学内容 小数乘小数 课型 新授课教学目标 1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时
8、，位数不够的，要在前面用 0 补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。教学重点 小数乘法的计算法则。教学难点 小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用 0 补足。教具准备 投影、口算小黑板。教学过程 一、引入尝试1、出示例 3 图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书： 、尝试计算师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的？师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算 ？如果能，应该怎样做?(指名口答，板
9、书学生的讨论结果。)示范：1. 2 扩大到它的 10 倍 1 2 0. 8 扩大到它的 10 倍 8 6 缩小到它的 1/100 9 63、才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被乘数 大 10 倍变成 12，积就扩大 10 倍;再把乘数 大 10 倍变成 8,积就又扩大 10 倍,这时的积就扩大了 1010=100 倍。要求原来的积，就把乘出来的积 96 再缩小 100 倍。4、观察一下，例 3 中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。) 想一想:积中有几位小数?5、小结小数乘法的计算方法。师：请做下面一组练习 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算）(2)
10、引导学生观察思考。个人修改口算：5文公社】你是怎样算的？（先整数法则算出积，再给积点上小数点。）怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。 ） 计算 ，你们发现了什么？那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用 0 补足,再点小数点。)通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的?(3) 根据学生的回答，逐步抽象概括出 上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。 （勾画做记号）(4)专项练习 判断,把不对的改正过来。 4 3 6 9 6 7 82 4 2 6 6 0 3 3 8三、应用1、在下面各式的积中点上小数点。0 .
11、5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先判断积里应该有几位小数，再计算。67 、 5 题。先让学生说求各种商品的价钱需要知道什么？再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。四、体验 回忆这节课学习了什么知识？五、作业 ：、9 题。3 题。根据105627=28512，写出下面各题的积。 7= 书设计：教后反思：小数乘小数的乘法是本单元的难点，学生在计算时错误较多，要继续多练，重点练习点小数点。教案该资料由【语文公社】、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、使学生初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1大时，积比被乘数大。教学重点 运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。教学难点 正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比 l 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时，积比被乘数大。教具准备
