《人教版六年级语文上册：第3课《草虫的村落》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文上册：第3课《草虫的村落》教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由【语文公社】：1 个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、形色匆匆”等词语2学习作者首尾呼应、文脉清晰、结构严谨的布局谋篇的方法。3学习作者细心观察并用奇妙、合理的想象来表达独特感受的方法。教学重难点：1 学习作者首尾呼应、文脉清晰、结构严谨的布局谋篇的方法。2. 学习作者细心观察并用奇妙、合理的想象来表达独特感受的方法。教学准备：多媒体课件课前准备：说说对虫的了解。教学过程：新课导入：师：我们共同携手一起走进台湾作家郭枫先生的优美散文请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，句子读通顺。目标一：会写 11 个字
2、，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、形色匆匆”等词语1、检查生字自学情况，指名读词语：静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、形色匆匆。2、特别提醒指导写好笔画较多的“谧”字，是左右结构，不是上下结构。3、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）独立完成后小组相互批改，教师了解情况。目标二：学习作者首尾呼应、文脉清晰、结构严谨的布局谋篇的方法。师：我请同学们再次快速地浏览全文，看能不能从文中找出一个句子告诉大
3、家这篇文章主要写了什么？出示：我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。师：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么？草虫的村落给你留下了什么样的印象？（生反馈）师：你能根据这些内容给课文分段吗？（生反馈）第一段（1）第二段（2三段（ 10题 清课文的脉络，想想开头第 1 自然段与结尾第 10、11 自然段有什么关系？【学习反馈 1】（1）文章开头部分写“忘了世界，也忘记了自己”，结尾部分又写“红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来”。这样的写法叫做 。（2）课文的中间部分围绕第二自然段“我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历”来具该资料由【语文公社】，我们可以从一些词句中看出作者的行
4、文线索，如 3 自然段的“我的目光跟着它的脚步”，4 自然段的“我看见在许多同类虫子中间”等等。其他段落也有类似的语句，请勾画出来。（3）根据上面理出的脉络，我们清楚地知道了第二部分中的 38 自然段具体描写了“我”所看到的五个场景，请根据课文中的关键词句，用四字短语概括小标题。3： 4： 5： 6： 78： （4）指名展学，交流首尾呼应的好处，组际评价并补充。过渡语：作者的布局谋篇首尾呼应、文脉清晰，孩子们一定要好好学学这样的方法，来表达热爱自然、关爱生灵的独特情怀。可这篇文章的独特不仅仅如此，你们再找找你是从哪些描写中体会到作者独特情怀的？目标三：学习作者细心观察并用奇妙、合理的想象来表达
5、独特感受的方法。问题 2. “草虫的村落”在我们的眼里，不过是土丘上的一些虫穴,平凡无趣，然而，在作家郭枫先生的笔下却变得生趣盎然，亲切而令人难忘。这其中的奥妙在哪儿呢？试以第 4 自然段为例加以分析。【学习反馈 2】（1）读了课文，我们特别真切地感受到作者在细致观察的基础上，通过奇妙而又合理的想象使小甲虫变得有情有意。比较下面的两组句子，注意加点的词，对比读，体会这样想象的好处。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。我看见在许多同类虫子中间，一只小一点的从洞里爬了出来。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。它们互相看了看，然后一齐爬回洞穴里去。（2）课文中
6、随处可见这样奇妙而合理的想象，找出这样的句子，尝试着把句子还原，对比读一读，体会这样展开想象的表达效果。（3）指名展学，交流细心观察并用奇妙、合理的想象来表达独特感受的方法，组际评价并补充。教师相机引导：你们自己在生活中观察的小虫和作者观察到的一样吗？为什么作者能把普通的小虫想象得如此有趣生动？你感受到到了作者怎样的感情？教师小结：作者对草虫的村落和草虫的生活作了细致的观察和奇妙的想象，并融入了自己热爱自然、关爱生灵的独特情怀。过渡语：你们觉得作者除了对小虫感兴趣，还对大自然离得什么动物感兴趣呢？下面我们再来读一读另一篇写鸟的文章，看看你们会有什么感受。（一）阅读练习空山鸟语鸟儿们用一百种声调
7、在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？在朝来金色的阳光里，我喜欢侧耳谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。他们似乎是伴侣，总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。不多久，我的耳朵便会被山雀的鸣声所吸引。山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透，而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你
8、灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？但山雀们却不管这些，不创该资料由【语文公社】，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管：它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，为了欢乐，它们是忙碌的。过午之后，山林便到了入睡的时刻，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，我的耳畔忽然响起“咕 咕一一”的声音。咦，从哪里传来的几声鹧鹄呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的呜声，竟有些不可捉摸了。
9、真的是鹧鹄么？在台湾很少听到鹧鹄呢！鹧鹄该是鸟中的诗人，不，或者更是诗人的化身吧！就那偶尔啼叫的缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕 咕一一，我回到了江南。“咕一一咕一一” 我沐着淡烟疏雨。“ 咕一一咕 ，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。一一是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ （ 本文有删改）1文章的开头和结尾
10、部分内容相同，这样的写法叫做 ，这样写的好处是 。2本文 24 自然段以“我所听到的”为行文线索，给我们展现了三幅“空山鸟语”的美丽景象，请用四字短语归纳小标题。（2）： （3）： （4）： 3本文作者也展开了丰富的想象，让鸟儿们显得有情有意。仔细品读下面的句子，体会这样写的好处。（1）山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。（2）一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。4指名展学，交流说一说对写作方法的感受，组际评价并补充。（二）表达练习（结合单元作文）奇妙而又合理的想象使课文中的小甲虫显得有情有意。请你也试着写一写自己观察过的小虫，注意借鉴课文中的表达方法，融入自己的的独特感受，你也可以把自己想象成大自然中的一员，想象他们在大自然中是怎样生活或变化的，想象他们眼中的世界是什么样子的，融入自己的感受写下来，来抒发自己对小生灵的热爱。板书设计：草虫的村落小丘上草茎 茂盛的森林小甲虫 奇妙想象 游侠 花园虫 南国少女首尾呼应
