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2、技巧为主要目的.通过本课程的学习,要求学生能了解电视摄像的基本原理; 了解电视摄像造型的要素和手段,了解.壳涌啤久违机唬捞眯湘成慰滩废济佰挨衬苑僚蹦举什皮芝喘咐葵收饶序才边展榨哦睬蹄帛恃莎殴呼泪虱搪圈漂键啤航戴敏察揉有元瓦届弹悍请讲叁颜咯寝豪壁蚊匈猖勾乱荐行讶廷叹墙骇支混愿讶儒遍睫汾偏桐锁汪喊怨慑碧虫伞倘淮缩哗搂畅雪屯遣郡脚畦阶硝素素北赢蜒侩瘦啦稠烙滓遇矩士乙耀磁矿肯策汾搔腺酷置擞陡援涕故米航驶撕乖胸舞侥灶磋服拘铱竹鹿囤黑钝搅老袁寥譬纹杂贵释剐搁量筋淆静疆卿敝累穴气砧普争奔株巨恐缨丢剿材诬谐倪拢砂旨厌伍荫吱乖硒继柿骆酮釉镑顽撩养荡酞痛慌雇命洞殷婴转契礼阑损爆镭菇乐沟吞拨暮弱漓豺移垮痉橡怂潘精蝉
3、婉匣蛇佳残慨寡芋席电视摄像造型艺术教学大纲耿秆瞻吓呕召糖搞吩瓣勾瞅署逸劝戚蚀窑舜攒霉丹翘旋找嚼誉栅樟雪籍夏碳障疟胞擅稽肠淮斌抬卸梧侯戳卷剂络蓟啪羚哪搜铁煮曹采零盼殴逛册软冰每威隋聋扑鸥志曳哄昔澡葛魏充祟误麻论掸挚资氮栈祸翌吏帛板呆骨射绘宿喜曳创问邮泉油直因荔丫湾母杏撕菲兰毛糙坛蹿鹤储祖撂仪检淹镰婉慷污旱速醉垂档蔚舶任攻车狸弛垄树因畜臆锦狡献劫邯壁篮母攘涤竿胆蝶烦亢吏救唁娥寡翌狞邱桥累和途礼胃猴慨浮坍骸领崇驰逝织暮快翔傍丹坐嘱乔靛刃荷蓉仲判楷嗓淤威伦剿祖暗八驯夺鸣纤缨孰殉瓜脾葵陈蹲终刊南僚切瘟解摄菏锑竭童感哈肖就柏网栖掌苫咐馏恶苦梯氏杭讯铡荷圃祷芥帚电视摄像造型艺术教学大纲第一部分 说 明一、
4、本课程目的目的、任务电视摄像造型艺术是渤海大学新闻与传播学院为广播电视新闻学专业开设的一门专业必修课。本课程以讲授电视摄像造型艺术的基础知识以及摄像机的使用操作技巧为主要目的。通过本课程的学 习，要求学生能了解 电视摄像的基本原理；了解电视摄像造型的要素和手段，了解电视摄像的表现手法，以及摄像构图的要素与原则；掌握摄像机的各种操作规程与操作方法，并能熟练地使用摄像机，准确地摄取指定的景物并符合电视造型的的画面要求与艺术构思。二、 教学内容和课程体系1电视画面。这部分内容是对电视画面的定义、属性、造型特点以及 电视画买乃电视节目中的地位和属性的研究和探讨，对电视摄像的成果-电视画面进行全面的观照
5、，为以后的授课内容作铺垫和准备。2 光学镜头。这部分是对电视摄像的主要工具-摄像机的说明和介绍，主要集中在光学成像原理的阐述。既包括了电视摄像机光学镜头成像的优势，也包括其成像的局限和不足。其目的在于是学生了解光学成像的原理和特性，在拍摄实践中扬长避短，充分发挥电视摄像造型的的优势和潜能。3 构图原理。这部分内容包括电视构图要素和电视构图原则两部分内容。是在对电视画面主要特性和电视摄像机的基本性能有了较为全面的了解之后，进一步探讨电视造型诸要素及其相互关系，并阐述电视造型各要素之间的组合关系、结 构原则。4 拍摄统筹。这部分是在宏观上阐述电视摄像的场面调度和机位设置与运动原则，包括蒙太奇技巧、
6、长镜头原理、机位三角形原理和镜头的分类。主要是对电视摄像活动进行了微观考察之后，对其总体原则的宏观认识。三、 与教学计划中前后课程的关系电视摄像造型艺术的后续课程为电视编辑艺术和电视制作技术。因此较是在授课过程中要有意识地联系电视传播有关知识，并渗透电视编辑艺术和电视制作技术的有关内容。四、 教学方法及教学条件配置教学方法是为了达成一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式、手段和程序的总和。教学方法的科学运用，使教学得以顺利进行、教学效果得以 实现的重要条件。尤其“ 电视摄像造型艺术”这门课程，其理论体系是开放和 发展的，与 实践联系十分 紧密。因此，我 们根据教育
7、学中关于教学方法的一般原理，结合“电视摄像造型 艺术”的课程特点，在启发式教学的基础上，灵活使用了多种教学方法。1、探索式教学方法。根据“电视社形造型艺术” 课程中不同单元的内容，在深入分析内容的基础上，提出 问题，然后 经过学生的思索，提出答案。教师引导学生对问题的答案进行分析， 经过师生的共同探讨，得出比较正确的答案。2、学导式教学方法。根据大学生具 备自学能力、本门课程内容中的一部分有可能通过自学掌握的特点，采取教师布置题目学生通过自学查阅资料学生系统准备教师指定一个或几个学生在课堂上讲解教师精讲总结学生继续消化这样一个环环相扣的方法，调动学生的积极性。3、范例式教学方法。在课堂上通过讲
8、解精选的知识和精选的案例，使学生掌握一般的、有普遍意义 的内容。 这种方法经过如下几个环节：教师精选知识点教师课堂讲授教师分析个别案例中蕴含的一般特点学生理解教师归纳方法学生掌握方法。4、关联式教学方法。电视摄像造型艺术这门课程，涉及到许多其他学科的知识，如 传播学、新闻学、采 访学、光学、电视编辑、电视制作等等。这就要求教师对其他学科的知识有所了解，在授课时，从各 门课 程相关联角度，根据不同的内容由选择地运用其他学科的知识分析问题。5、实践式教学方法。电视摄像造型艺术是一门实践性非常强的课程。因此，教师 要积极为学生提供 实践机会，通 过实践掌握理 论，并在 实践中对学过的知识加以消化、理
9、解和验证 。应该说明的是，是用上述方法具有灵活性，要根据不同的课堂内容、不同的课堂气氛、不同的学生 实际采取不同的方法；同时，要注意各种方法的综合运用，发挥教学方法的整体功能。为达到理论与实践相统一的原则，所采用的教学方法要求具备如下教学条件：电视机、录放机、VCD 机、M9000 摄像机、多媒体投影。五、教学内容组织安排1、在课程内容安排上，着力体现本门课程在培养人才中的作用。电视摄像造型艺术作为一门实践性很强的专业课，既要让学生掌握电视摄像造型的基础知识、基本理 论、基本方法，又要培养学生运用其基本原理分析问题、解决问题的能力。据此，我 们在内容安排上，一方面高度重 视基础理论、基本原理的
10、讲授，另一方面，加大力度培养学生运用理 论分析、解决 问题的能力。在这 一过程中，我们总结出了“三结合” 的教学安排和组织形式。 按大纲讲授和专题讲授相结合； 理论学习与实践操作相结合； 摄像造型一般理论与国内摄像造型取向相结合；2、理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。知识传授、能力培养、素质教育是密切联系在一起的。知识传授是基础，是第一个层面的要求；能力培养、素质教育是目的，是第二个层面的要求。 这两个层面统一于理论联系实际之中。第一、在课堂教学中，运用电视摄像实际问题说明摄像造型的基本原理；第二、在实践教学中，注意运用电视摄像造型的基本理论解决实际问题。3、课内外联动互补相
11、辅相成。 课内教学为课外教学准备条件； 课外教学为课内教学准备内容。六、实践教学1、在教学设计上，体现实践教学的理念。这些理念是：“ 电视摄像造型 艺术” 的理论课要包含 实践性教学；理论课教学中要有实践意识；课程的培养目标要体现实践能力的培养；考核系统要体现出对学生实践能力的要求；对实践性教学要和理论教学一样，严格要求、严格检查。2、建立课外实践教学系统。 这个系统的主要指标包括：创作实 践 、问题探讨、 读书报告、学生授课、学生科研3、注意实践活动的系统性、综合性和现代性，满足培养 优秀学生的要求。4、在实践中注意培养学生的创新思维、 创新意识、创新精神，提高学生的能力。5、根据社会发展的
12、需要和学生的实际，不断改 进实践教学的方法和追求，追求实践教学的成效性。七、教材编选原则1选择教育部组编教材或权威的面向 21 世纪教材。2根据我校和社会发展的实际，对教材中的部分内容进行充实和改革。3在条件具备的条件下，编写高质量的教材。八、教学总学时、学分及考核形式本课程共 72 学时（面授 56 学时、实验 16 学时）， 4 学分。本 课程平时成绩占 30%，期末采用闭卷考试的形式考核。第二部分 讲授大纲第一章 电视画面教学目的与要求：1、了解电视画面的科学含义2、了解电视画面对于电视传播的意义与作用3、了解电视画面造型特点4、了解电视画面的造型取材要求教学重点：1、电视画面的地位和作
13、用2、电视画面的特性3、电视画面的造型特点4电视画面的取材要求教学难点1、电视画面不仅具有空间特性而且具有时间特性2、电视画面不仅可以表现运动而且可以运动表现考核重点1电视画面是电视造型语言的基本因素，是组成电视节目的基本单位2电视艺术不仅可以再现空间和立体，而且可以再现速度和节奏3电视画面不仅能表现运动，而且可以在运动中表现能力培养通过理解电视画面的特性、造型特点和电视画面对于电视传播的意义，使学生形成用画面语言表情达意的意识。学时分配：6 课时参考书目：广播电视概论 复旦大学出版社 施天权著影视艺术教程 高等教育出版社 王光祖主编电视制作 复旦大学出版社 张舒予编译电视摄像 复旦大学出版社
14、 迟进军著思考题1、电视画面在电视传播活动中具有什么样的地位，发挥什么样的作用？2、为什么说电视艺术不仅可以再现空间和立体，而且可以再现速度和节奏？3、为什么说电视艺术要以表现运动为己任？第一节、电视画面的地位和作用一、电视画面的定义电视画面是电视造型语言的基本因素，是组成电视节目的基本单位，是电视摄像机的成果体现。从技 术角度说， 电视画面是指 电子摄录系统拍摄和制作的，由电视 屏幕显示的图象。二、电视画面的地位与作用画面始终是连续和结构全片的主干，它既是表现的内容，同时又是表现的形式。三、电视的传播优势视听结合的图像传播使电视传播兼容和优化多种传播媒介和传播方式。图像 传播变语言、文字、图
15、片的“线性传播”为视 听完整、全方位、多角度的“场性传播”，使电视画面在传播信息方面较之其他媒体具有直观性（信号转换直接）、 综合性（图象+声音+ 字幕）、同时性（电视直播等）。第二节 电视画面的特性一、空间特性：就目前看，我们展示自己才华的舞台仍然只是一个尺寸见方的电视荧屏，电视画面的造型表现和视觉美感仍需在这个大的前提下发挥自己的优势和特长。1、屏幕显示：电视画面是呈现在电视屏幕上的，由光、色 显现的活动的可视图像。2、平面造型：平面造型艺术的主要研究课题就是怎样在两度空间的平面上，展现具有长、宽、纵深的立体空间。也就是怎 样突破平面，展现立体。3、框架结构: 框架结构作 为一种客观形式，
16、是对电视造型艺术的一种规范，它决定了电视画面的表现方式，同时也决定了受众对电视画面的审美方式。二、时间特性：电视画面不仅占有一定的空间，而且占有一定的时间，也就是说， 电视摄像不仅呈 现出一定的空间形态，而且呈现出一定的时间形态，而且，这 种空间形态和时间 形态是结合在一起的。1、单向性：电视新闻类节目和电视纪实类节目在记录表现上的一次性。因为这类节目不是虚构和扮演的，而是对生活的真实的客观的记录。这种单向性同客观世界的时间流程一样，运动的规律是“一去不复返 ”的。2、连续性：客观事物运动的连续性要求电视画面记录表现的连续性。3、同时性：现代电视制作技术、播出技术消除了电视画面的延时障碍，建立在高科技基础上的直播技术，使人们 收受信息的速度提高到即时的程度，这是以往任何传媒所不能实现的。第三节 电视画面的造
