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1、观摩五常市小学数学教师素养大赛感悟观摩五常市小学数学教师素养大赛感悟2011年5月9日，我观看了哈尔滨市首届小学数学教师素养大赛，素养大赛分四个部分：第一项进行的是书写展示，第二项进行的是课堂教学展示活动，第三项进行的是教材解析，第四项比赛是知识问答，第五项是才艺展示。比赛现场选手们在每个环节的竞赛中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新体现了新的教育模式和教育理念，全方位、多角度展示了数学教师扎实的业务能力，她们力争上游的比赛精神深深地打动了我。此次竞赛给选手们一个展现才华的舞台、一个学习、锻炼的平台，对我而言是一次提高综合素质的好机会。参赛教师扎实的专业技能、出色的课堂设计体现了他们的用心，
2、而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用情。所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。我们常常把素质教育挂在嘴边，那是因为我们要教育出有素质的学生，那什么样的老师才能担此重任呢?答案很显然，有素养的老师。倘若我们自己都做不到有素养，又拿什么来教自己的学生?下面谈谈我自己参加本次观摩活动的认识和体会。一、我觉得教师应具备深厚的专业理论知识作为教师只有具备深厚的专业理论，才有可能为学生的长远发展打下良好的基础。因为在平时的教学活动中，怎样去理性地分析学生和自身的行为，从而采取有效的措施和方法，只有借助专业理论知识的
3、指导才不会产生偏差。在观摩比赛的过程中，我更深刻地体会到这一点，参赛选手们对教材的教学目标、重点难点、学生的预设和生成的综合调控，这都要求教师应具备一定的理论知识才能游刃有余地进行分析。而这一理论素质不可能是与生俱来的，唯一的途径就是学习再学习，学习的过程虽然是枯燥的，但我们应善于将它看成一种乐趣，形成一种习惯，才能促进自己的专业化水平的成长。木无本则枯，水无源则竭，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！二、教师应具备机敏的临场反应能力以往开放教学活动，都要经过一遍又一遍的反复试教，以达到万无一失的效果。而在这次比赛中，教学活动这一环节采取
4、的全封闭的方式，在对自己的执教对象毫不知情的情况下，无疑对老师的专业素质提出了更高的要求，更是对老师们临场应变能力的一次考验：要求我们在抓住教学重点的前提下，能及时发现并满足学生的兴趣和需要，妥善处理好一些突发事件。其实静心想一想，这种考验并不是只存在于比赛之中，而是存在于我们工作的点点滴滴中。平时孩子们提出的希奇古怪的问题；或者是他们的各种行为、现象；更或者是他们自发的不在教师教育计划之内的活动，无一不需要老师灵敏的观察力和灵活的处理方式，以满足学生当时的需要。也许由于工作的繁忙，有些事情被我们忽略了或简单地制止了。因此这次比赛不只是专业素养的大比拼，更是对平时工作的检验。只有时时刻刻做有心
5、人，我们才能善于发现有利的教育价值，使孩子更好地发展。三、教师应具备一专多能这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却先天不足，后天不补，怎么能够做好为人师表呢?又怎么理直气壮的对学生评头论足呢?素养大赛指明了我的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。老师是学生的一面镜子，老师爱看书，学生也会纷纷效仿，老师爱写字，学生也爱舞文弄墨。尤其是小孩子，模仿能力很强，老师的一言一行都会被学生看在眼里，记在心
6、上，潜移默化地渗透到他们学习生活中去。在科学技术飞速发展的今天，学生无论在知识的来源渠道、知识的种类范围上，还是在运用知识的能力上，都具有全新的特点和优势。面对新的知识和挑战，教师和学生常常是站在同一条起跑线上，所以教师应当不断地拓展自己知识事业，广泛涉猎多学科领域，关注自然科学和社会科学研究动态和新成果，力求对人类与自然、人类与历史与未来有更深入的洞察，仔细品味，求得内化，建立起合理的、与学生知识需求相适应的知识框架，以及成为通才+专长的复合型人才。因此，教师的职业能力素质也要有更高的要求，如学习能力、创新能力、竞争能力、协作能力、组织能力、科研能力等绝非教师多年积累的经验所能完全替代。教师要主动地学习和探索，使学习+工作交替进行的终身学习成为自己的一种生活方式。要立足本职，爱岗敬业，工作中既能独立思考，又善于团结协作，有所发现，有所研究，有所创见。教师具有了合理的知识结构和较强的能力素质，方能实现由教书匠向教育家的转换。比赛虽然结束了，但是思考是长远的，教师的专业素养还包括很多方面，作为一名年轻教师，道路还很长，只有抱着不自满的态度，继续学习，才能不断地提高专业水平和专业素养。
