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1、2010年第()4期 总筇t74期 教学管理 爱心是教育孩子的基石 孟峰 (充州市实验小学，山东济宁272100) 两年前，兖州市的小学学制由五四改为六三。我接的新 班级也是成为我校的第一批六年级的学生。开学之初，校长 在给我们开级部会议时就特别强调：这批学生是我校的第一 批六年级毕业生，没有任何经验可以借鉴，因为按学生的实 际年龄，他们应该是初中一年级的学生了，但他们的思想、观 念、做事等方面都与小学生相同，管理好他们是摆在教师面 前的一个难题。 我接的班级中有一个非常调皮的郭学生，上课捣乱，没 有人管得了他。学习成绩也差，多门功课不及格。看来是一位 双差生，该如何教育他呢? 开学的第一天，
2、在点其他学生名字的时候，有一个学生 在那里随便说话，我马上停止了点名。他好像意识到了自己 说话引起了我的注意，他抬头看我，不再说话了。我走到他身 边。轻轻对他说：“请你站起来，我能先认识一下你吗?” 他站起来满不在乎地说：“郭鹏飞!” 我接着说：“鹏飞，鹏飞，大鹏展翅高飞，你的名字非常有 气势，希望你能够真的像你的名字一样有气势!在我们班能 够展翅高飞，在我们级部更能够展翅高飞，在你以后的人生 道路上能够飞得更高更远!” 他听了我说的一番话后，用手挠挠头皮，笑了笑，激动地 对我说：“老师，我以前是个坏孩子，我以后听您的，做个好学 生。” 我知道，我的话对他起作用了，至少说明他喜欢听我的 话了，
3、只要听话就好教育。 我趁势说：“我是刚刚接触这个班级，在我眼中没有好孩 子、坏孩子之分，你们以前是什么样我不清楚，我也不想知 道。现在你们在我眼中都是一样的，只是有进步快些和进步 慢些的孩子。” 我的话还没有说完，教室里响起了一阵热烈的掌声，久 久不能平息。我们现在是一个集体了，希望大家互相帮助、互 相鼓励、对人宽容一些、对自己自信些，让我们携手走过你们 小学阶段最后的一年的难忘时光。 我及时发现和抓住郭鹏飞身上表现出来的优点和长处， 并予以鼓励，即使是微小的进步，也及时予以肯定和表扬，使 之得以充分发挥和不断巩固，从而充分调动他身上蕴含的巨 大发展潜力，加速其转化过程。 课后我多次家访、找他
4、谈心，充分肯定相信他的同时并 耐心帮他分析错误的成因及危害。每次愉快的谈话后，我都 要善意地提出一个只须他稍一努力就能改正的缺点。几周 后，他的纪律明显好转，时班级的事情也表现出了极大的热 情。可好景不长，几位科任老师告诉我，虽然这段时间他不影 响别人了，可他上课只能坐稳十五分钟，然后就听不进去，成 绩太差，还经常抄袭别人的作业听了这些，我一tl,里很不 是滋味：他虽然头脑不笨，但基础太差，如果不让他在学习上 产生兴趣，仅靠他的意志来维持较好的纪律，是决不可能持 久的。 在班级我暗自留心创造一切可以让他表现的机会。他特 别喜欢打篮球，我就结合体育组搞得班级篮球比赛教育他， 让他与队友们合作好，
5、争取打一场漂亮的比赛，他高兴得几 乎跳了起来。在随后的比赛中，他果然与同学们配合默契，赢 得了比赛的冠军。为此，我专门开了一个主题队会：“我为班 级做什么”。让学生讨论，最后同学们一致认为，自己主动为 班级做一些力所能及的事情，不需要什么大的事情，只要时 刻想着班级，就一定可以为班级做贡献。于是在愉快的氛围 中我们聊了起来。我表扬了他最近的课堂纪律并耐心地询问 他是否还需要老师的帮助。他说：“老师每节课的课前二十 分钟我都尽力去听，有时溜号是听不懂。你的语文课还凑合， 数学我一听头就大了，我可怎么办呢?”看到他那焦急的样 子，我不禁产生了深深的同情：听不懂还得必须听，而且不许 做任何其他的事，
6、还要日复一日年复一年地去做，对于一个 好说好动的孩子来说，这是一件多么痛苦的事啊! 于是我和几科课代表一商量，决定对他进行“知识扶 贫”。各科代表针对其辅导的内容留作业，帮助他批改。我也 常利用午休或周六为其进行辅导。这样他每天都有事可做 了，也和其他同学一样，忙碌地学习、发言，在六年级的一次 语文单元考试中他竟然考了78分，分数不高，但对于他却无 疑是巨大的进步。 四 如果有人问“当一个好老师的最基本的条件是什么?”可 能会有很多种不同的回答。但我内心身处感触最深的是要有 一颗爱学生的心。离开了爱，一切教育无从淡起。如果师生间 建立了感情的良性循环，教育就出现了成功的曙光。 细想郭鹏飞同学转化的过程，我觉得以下几点无疑是其 中最重要的因素： 1教师要与后进生真诚相处，要爱他们，尊重他们，信任 他们。 2_后进生的转ftS长期性的工作，教师要有足够的耐心。 3每一个后进生身上都有自己的“闪光点”，教师要善于 观察，善于发现，把握住每一个转瞬即逝的教育契机。 4 教师要给后进生营造转化的空间，给他们表现的机 全，给他们转变的时问。 5教师要掌握科学的方法和艺术，实现教育创新，在后 进生工作中进行不懈的探索和奉献。 203
