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1、该资料由【语文公社】数学新课程标准下的苏教版六年级数学下册，与旧教材相比变化较大，大部分任教毕业班的数学老师对小学数学新版本教材的整体编排结构不够熟悉，组织毕业班数学总复习确实有难度。为此特向大家推荐小学毕业班数学总复习设计。本小学毕业班数学总复习设计，参照了教师教学用书中的课时划分，将每课时设计为以下几个栏目：教材分析（复习内容、知识要点、教学目标）教学建议（新旧教材对比，学生容易出错之处，策略提示等）知识链结（复习教材知识点涉及的典型例题）教学过程（简单的教学设计）习题精编（30 分钟量基础题加拓展题），一个知识块复习结束， 编拟了一张“ 过关测试题”。希望大家下载参考！该资料由【语文公社
2、】（总第 1 课时）一、教材分析【复习内容】教科书第十二册 理与反思”以及 习与实践”1。【知识要点】数、分数和百分数的意义；数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0 除外） ，分数的大小不变； 数的末尾添上“0”或去掉“0” ，小数的大小不变；除数除数= （除数不为 0） ；被 除 数除 间、质量等常见计量单位的换算：低聚高：用低级单位数进率高化低：用高级单位数进率 a、数量的多少；b、编码。【新旧教材差异】初步认识了分数和小数的基础上，引入了负数的教学，通过教学使学生在熟悉的生活情境中初步认识分数，知道负数和正数的读、写方法，知道 0 既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。使
3、学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活之间的联系。2.“数字与信息”是教材新增的实践活动内容，其目的是：通过调查、交流活动，整 数 部 分小数点小 数 部 分万 级 个 级 数位 千万位百万位十万位万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位计数单位 千万 百万 十万 万 千 百 十一个资料由【语文公社】，感受数字编码的思想及其应用价值。这部分内容不作为考试要求。也是自然数，这与老教材是不同的。【教学目标】数、分数和百分数的理解，进一步明确有关分数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。一步发展数感。展学生对数学的积极情感，提
4、高学好数学的信心。二、理与反思”时可以分两步组织学生活动。第一步，回忆并整理第一、二两个学段所认识的数。可以先让学生举例说说学过哪些不同的数；再让学生结合具体的例子说说小数、分数和百分数的意义，说说整数和小数的数位顺序及各个数位上的计数单位。在此基础上，启发学生利用对数的已有认识，试着说说自然数与整数、小数与分数、百分数与分数以及正数与负数的关系。第二步，讨论教材所提出的几个问题。习与实践”第 1，应侧重练习数的意义。通过练习第 1 题使学生在更为抽象的层面体会整数、小数、分数的含义，感受无论整数、小数，还是分数都可以用直线上的点来表示，进一步体会整数、小数、分数的关系，感受整数、小数、分数是
5、可以相互转化的。复习第 2 题时，可提醒学生利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律以及分数与除法的关系 进行计算，也可适当整理常见的计量单位及其进率。练习第 3 题旨在让学生辨别哪些数字信息是表示数量的多少，哪些是表示编码。第 4 题可以要求学生课后完成，并选择合适的机会组织交流。3、 （教科书四上上4） （教科书五上科书五下（教科书五下2） （教科书五下 （教科书六上、教学过程（一）例说明.(整数、小数、分数、百分数和负整数)该资料由【语文公社】。 （1）追问：2是整数吗？判断：(对的打，错的打，并说出错在哪里，怎样改正比较合理。 )（ ）（ ） （ ）（ ）（2）排出整数的数位顺序表，个
6、级、万级、亿级各包括哪几个数位？每个 数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？填空：（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；320000是由（ ）个万组成的；49个亿、49个万个49个一组成的数是（ ） 。1）你能想到哪些用分数表示信息的例子？（2）谁来说说分数的意义？你对单位“1”是怎样理解的？（3）什么是分数的基本性质？应用分数的基本性质可以解决哪些问题？填空：（1）把8个桃平均分成4份，每份是（ ）个桃，是8个桃的 。（ ）（ ）（2）某班学生中，男生人数和女生人数的比是6：5，男生占全班人数的 ，（ ）（ ）女生占全班人数的 。（ ）（ ）1）举例什么样的数是小
7、数？你认为小数与分数有怎样的关系？（2）小数的性质是什么？（3）排出小数的数位顺序表，每个数位上的计数单位各是多少？相邻两个计数单位之间的进率是多少？1）你能想到哪些用百分数表示信息的例子（2）百分率、百分比.（二）练习与实践该资料由【语文公社】（1）学生填写在书上.（2）你是怎么思考的？3 页的第 2 ）元（ ）角045时=（ ）分4000千克=（ ）吨200秒=（ ）分（ ）秒说说每题中两个单位之间的进率是多少？是怎样换算的？出：“23：00”不表示数量的多少,“1311” “08”“012”“06”“225548”“0523是编号，其余都是数。三）全课小结你对数又有了哪些新的认识？还有哪
8、些疑问？习题精编一、对号入座. 2. ）克 ）分3700千克=（ ）吨 3500平方厘米=（ ）平方分米3. 小数点左边部分叫做（ ）部分，右边部分叫做（ ）部分，小数点左边第三位是（ ）位，计数单位是（ ） ，小数点右边第三位是（ ）该资料由【语文公社】，计数单位是（ ） 。4. ） ，再缩小1000倍是（ ） 。5. 把3米长的钢管平均锯成5段，每段是全长的 ，每段长（ ）（ ）（ ）米，每段长是6米的 。（ ）（ ）6. = = =（ ）8=（ ）%34（ ）20 9（ ）二、长幼有序（填“” 、 “=”、 “”）999 25万249000 1% 37%49 38三、大于0的数是正数，小
9、于0的数是负数.（ ）2. 一个七位数，它的最高位是百万位.（ ）3. （ ）4. 整数都大于小数.（ ）4、挑战自我： 一个分数，分子、分母的和是44，如果分子、分母都加上4，所得的分数约分后是 ，原来的分数是（ ） 。13第 2 课时 （总第 2 课时）一、教材分析【复习内容】教科书第 12 册 习与实践”第 5。【知识要点】； 数位顺序表整数部分小数点小数部分数位 万 级 个 资料由【语文公社】，从左往右读、写，整数部分每四个数位一级，分别为个级、万级、亿级等；一个数的近似值，用“万”或“亿”作单位表示较大的数；新旧教材差异】与旧教材不同的是，对数的读、写、改、比较大小等知识点，是通过让
10、学生在解决实际问题的过程中，引导学生回忆、讨论、交流、反思，理清数的概念的发展脉络，体会概念间的相互联系，在实践中复习旧知，发展数感，培养实际应用能力。【教学目标】数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识；方法，提高正确读、写多位数的能力；”或“亿”作单位的数的方法，能根据要求用“四舍五入”法省略“万”或“亿”后面的尾数以及求一个数的近似数的方法；养学生解决实际问题的能力。二、教学建议本节课要把数的读写、改写和大小比较作为重点，通过复习数位顺序表，让学生掌握多位数的读写方法，利用第 6 题练写法，利用第 9 题练读法，引导学生讨论省略“万”或“亿”后面的尾数
11、取近似值的方法，利用 7、8 两题复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。在充分利用“练习与实践”第 5的同时，要适当补充习题让学生及时巩固所复习的知识。三、 （教科书四上 （教科书四上 上 教科书三上 上 2， 5）四、教学过程（一）们学过哪些数？84 第 5 题千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位 千万 百万 十万 万 千 百 十一个十分之一百分之一千分之一万分之一该资料由【语文公社】：整数的计数单位是“1” ，当用“1”作单位不能准确地表示数值时，就要把单位“1”平均分成若干份，用分数或小数来表示。小数是分母是 10、100、1000的分数，百分数是一种更加特殊的分数，只能用来表示两个数之间的倍比关系。（2）一位上的数字表示什么？怎样读？84
