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1、1义务教育课程标准试验教科书品德与社会（北师大版）六年级下册第五单元走访格林和安徒生的故乡教学策划广州市海珠区前进路小学：王春梅教学环节教师活动 学生活动 设计意图创设情景，激发体验的兴趣。1、 向世界出发这个节目获得了 06 年最具欣赏价值大奖，相信很多同学也喜欢看。能说说你们喜欢看的原因吗？2、再过两三个月，同学们将告别小学升上中学继续学习更深奥的知识。我们不断丰富见识，探索世界的好奇心就会越来越强烈，有的人希望能够拓展自己的视野，走出国门，向世界出发。有哪些地方是你们最想去的吗？3、王老师也和你们一样有个非常渴望去的地方，就是欧洲，你们对它有了解吗？请说说。4、我在网上找到了这个，请看P
2、ASSENGER 的欧洲游 。学生说说看这个电视节目的心得。学生讲梦想。观看视频，产生初步印象。通过熟悉的电视节目引发学生的兴趣。通过视频让学生对欧洲产生初步的印象。初步感受欧洲独特的人文风情过：短短的两分钟视频，给我留下了深刻的印象，你们呢？谁来说说。1、学生谈从画面看到的欧洲风景，老师适时引导出几个方面：（1）欧洲的人种是白种人（配图） ，皮肤白皙，轮廓分明，身材高大，头发多以金黄为主。（2）建筑物：顶部尖尖，和广州石室教堂的建筑风格很相似，有基督教的痕迹。（3）街道干净，绿化优美，人们热爱环保。 （随机板书：环境优美）（4）很多街边咖啡馆，人们生活比较悠闲。说观看视频后的印象。从老师的总
3、结里初步了解欧洲。再次观看视反馈学生观看视频。通过简单的小结给学生留下比较深刻的印象。再次观看视频，加22、真是一副独特的欧洲风情画，让我们再次随视频领略其中。出示PASSENGER 的欧洲游 3、出示地图简介欧洲：欧洲是欧罗巴洲的简称， “欧罗巴”一词意思是“日落的地方”或“西方的土地” 。 欧洲经济发达，工业、交通、商贸、金融保险在世界占有举足轻重的地位。 （随机板书：经济发达） 。欧洲的面积不大，但是共有 45 个国家和地区，是人口密度最大的一个洲，以白种人为主。欧洲气候温和，（随机板书：气候温和）以平原为主，南部耸立着一系列山脉，总称阿尔卑斯山系。文艺复兴运动是人类历史上一次伟大的文化
4、运动，是欧洲人为人类做出的贡献。频，加深印象。听老师介绍概况，在脑海里留下欧洲的整体印象。深印象。讲授欧洲相关的知识。初步了解德国概况，产生初次体验感受。过：在地理上习惯分为南欧、西欧、中欧、北欧和东欧五个地区。老师有个朋友很幸运地可以走出中国，漂洋过海去到中欧的一个国家留学，增长了自己的见闻。他还常常写 EML 给我讲述在那里的生活。这是他去到外国后发给我的第一封邮件，我摘录了一部分，请看。“亲爱的王：你好，现在我来到这个国度已经一个星期了，心情依然激动得不知所以。这里的街道非常洁净、 优美，绿化做得很出色。有一个惊喜是你无法想象得到的，在我国很昂贵的某个品牌汽车，在这里却非常普遍，连出租车
5、都是这个牌子。 ”1、认识这个牌子吗？（奔驰汽车图片）2、大家都很熟悉奔驰汽车，你们知道它是哪个国家生产的吗？（德国）过：除了奔驰汽车，你们对德国还了解过哪些东西呢？3、德国距离中国比较远，在同学们的生活当中对它不熟悉一点也不奇怪。课前，老师给大家一个调查任务还记得吗？出示课前调查表：看老师的邮件，产生疑惑。回忆课前调查情况，以及收集的资创设情景，利用邮件引发学生体验。利用学生生活熟知的奔驰汽车。课前有目的性地指导学生探究。4老师的朋友小辉准备到德国去游学，在出国前，小辉想先对德国有个比较全面的了解，你认为小辉准备了解德国哪些方面的信息呢？请根据你的判断先为小辉找找相关的资料。4、谁来说说，要
6、想对德国有比较全面了解，你认为小辉会查找哪些方面的信息呢？5、根据学生说的方面老师进行归纳、总结。学生可能有如下的答案：（1）要了解德语是怎样说的。（2）要了解德国的天气变化。（3）要了解德国有哪些名人。（4）要了解德国的食物。（5）要了解德国街道的名称.6、根据刚才同学们的想法，我们大致认为小辉要想比较全面了解德国，可以查找以下四个方面的信息：“名人” “生活习俗”“旅游名胜” “啤酒节” 。7、请问你们在课前，根据自己的判断，有否查找到相关的信息资料呢？请你们在小组里把课前所了解到的资料和同学们分享、交流。8、通过刚才小组的交流，相信大家肯定知道了不少课前你没有注意到的资料，现在老师想考考
7、你们，以小组为单位，请各派一个同学上来，每个组回答一个问题，一次性答对问题奖励五颗星星，该组代表答不出来，可以由本组的一个同学补答，补答正确只能够奖励三颗星星。答不对的不扣分。9、知识擂台。（1）德国的民族统称是什么？（2）请看地图，德国周边有哪些国家？请说出四个。料。学生根据自己的经验说，并根据老师的分类形成整体认识和同学交流分享课前收集资料。学生积极参与知识问答，从竞赛中了解德国情况。引导学生了解可以从四个方面去了解德国。让学生交流他们课前的资料，互相补充认识。通过知识竞赛检查学生课前收集的资料和他们小组交流的认识。5（3）德国的首都是哪座城市？（4）国 际 电 话 区 号 是 否 +49
8、 ？小 结 游 戏 结 果 ， 评 价 ： 通 过 刚 才 的 知 识 小 竞 赛 ， 王 老 师 发 现 大家 在 课 前 做 过 比 较 充 分 的 准 备 ， 在 小 组 里 互 相 交 流 时 候 能 够 认真 听 ， 所 以 才 可 以 又 快 又 准 地 回 答 王 老 师 的 问 题 。10、简单介绍德国情况。德 国 是 欧 洲 一 个 很 重 要 的 国 家 ， 在 1990 年 10 月 3 日重 新 统 一 起 来 ， 全 称 为 “德 意 志 联 邦 共 和 国 ”。 国 旗 呈 长 方形 ， 为 三 色 国 旗 “出 图 ”。 国 内 主 要 是 德 意 志 人 ， 通
9、 用 德 语 ，多 数 人 信 奉 新 基 督 教 和 天 主 教 。 境 内 主 要 河 流 有 莱 茵 河 。听老师简单介绍德国情况，留下整体印象。给学生讲授德国的概况。体验欧洲人注重礼仪。过：在对德国有了比较充分的了解后，老师的这个朋友小辉就踏上走访德国的道路上，他发给我的第二封邮件是这样的。“亲爱的王：来到德国已经一个多月了，我发现不仅是德国，整个欧洲的人们都特别注重社交礼仪，要是你有机会和他们打交道，一定要十分注意这点。”看着这封邮件，王老师有点糊里糊涂的，小辉提到德国人，甚至整个欧洲人都很注重礼仪，可是又没有对我详细介绍有哪些礼仪，要怎样做。同学们，谁能够给我们解答一下呢？引导学生
10、介绍“礼仪”方面的资料。老师适当补充：德 国 人 非 常 注 重 规 则 和 纪 律 ，干 什 么 都 十 分 认 真 。凡 是 有 明 文 规 定 的 ，德 国 人 都 会 自 觉 遵 守 ；（随 机 课 件 出 示 ：守观看邮件，产生疑问。“礼仪”小组的同学介绍课前收集的资料。利用邮件引发学生的疑问。老师补充资料，让学生更加了解德国的社交礼仪。6纪 律 讲 整 洁 。）凡 是 明 确 禁 止 的 ，德 国 人 绝 不 会 去 碰 它 。德 国人 非 常 守 时 ，约 定 好 的 时 间 ，无 特 殊 情 况 ，绝 不 轻 易 变 动 。德 国人 多 喜 欢 清 静 的 生 活 ，除 特 殊
11、 场 合 外 ，不 大 喜 欢 喧 闹 送 礼 在 德国 也 很 受 重 视 。（随 机 课 件 出 示 ：守 时 间 ，喜 清 静 ）应 邀 去 别人 家 做 客 时 ，一 般 都 带 礼 物 。大 部 分 人 带 束 鲜 花 ，也 有 一 些 男 性客 人 带 瓶 葡 萄 酒 ，注 重 女 士 优 先 ，对 女 性 特 别 照 顾 。（随 机 课 件出 示 ：诚 恳 待 人 ）小 辉 跟 我 说 ， 幸 亏 他 事 前 对 欧 洲 人 的 生 活 习 俗 有 所 了 解 ， 所 以在 德 国 和 欧 洲 人 交 往 时 都 能 彬 彬 有 礼 ， 给 当 地 人 留 下 很 好 的 印象
12、。 在 小 辉 遇 到 这 几 个 情 况 时 ， 你 们 猜 猜 他 是 怎 么 做 的 。（ 1） 和 一 位 女 士 一 起 进 入 图 书 馆 ， 走 到 大 门 前 。（ 2） 和 一 个 朋 友 约 好 10 点 在 咖 啡 馆 见 面 。（ 3） 深 夜 ， 他 开 车 在 一 条 没 有 人 行 的 马 路 上 ， 遇 到 红 灯 。小 结 ： 所 谓 入 乡 随 俗 ， 只 有 我 们 对 当 地 人 们 的 生 活 习 俗 有 了 解才 更 容 易 融 入 他 们 的 生 活 当 中 ， 对 有 需 要 去 德 国 的 人 来 说是 很 重 要 的 。学生根据课堂学习的欧洲
13、礼仪完成几个小场景。创设三个情景检验学生是否了解德国礼仪，从而对异国礼仪产生体验。体验德国啤酒节的欢乐过：除了欧洲人特别注重礼仪外，德国人的生活中还有个独特之处，就是最不能够离开啤酒，从而形成了一个对世界各国有着很大影响的啤酒节。看，它还越洋过海，把啤酒节开到我们中国上海，浦东假日酒店一年举行一次啤酒节盛会。1、出示啤酒节视频。2、看了视频后，结合你们课前搜集到的资料和刚才看到的，说说你比较深印象是哪些？还有其它的补充吗？学生观看啤酒节视频。学生说观看视频后的印象。通过上海啤酒节不仅让学生具体感知，还能够感受到这个节日的重大影响力。73、再次出示啤酒节视频。小结：王老师想，不少同学们的爸爸都喜
14、欢喝啤酒，要是你给他介绍德国啤酒节，他们肯定很喜欢听，要是我们长大了，有能力请爸爸去德国过一过啤酒节，他们会更加欣慰和自豪呀。再次从视频里获得具体感知。体验童话故事的优美动听，以及了解德国一些名人。过：王老师真的很羡慕小辉能够置身在慕尼黑的啤酒帐篷里尽情享受悠久的德国文化。不知道是不是他玩得太开心了，我收到的第三封邮件，里面什么文字都没有，只有这个，你们听。1、播放青蛙王子的故事片段。你们听出了是什么故事？你能够把没有讲完的故事继续讲下去吗？（学生接着片段把青蛙王子的故事讲完。）2、他讲得真好，看来你们很熟悉这个故事，谁还能够给我们讲一讲小红帽的故事呢？3、我听到刚才这个同学在讲的时候，很多同
15、学在下面纷纷补充，你们大家对这两个故事都那么熟悉啊，知道它们选自哪个童话故事吗？说说里面还有哪些故事。（学生说格林童话故事里的故事名字）小结：我们从小特别喜欢听童话故事，现在也有很多同学喜欢写童话故事，说不定，日后你们当中就有人成了童话大王，像格林兄弟一样成了名人。其实，在德国，还是有很多我们非常熟悉的名人，你能够讲讲都有谁吗？爱因斯坦，老师补充：他是非常著名的物理学家。贝多芬：还记得我们学过的月光曲吗？播放月光曲片段，欣赏乐曲。他还有一首特别著名的命运交响曲，写出了他一生面对种种困难不屈不挠的精神，让我们一起来感受贝多芬世界的交响曲吧。欣赏乐曲。小结：德国人出名坚韧不拔，遇到困难总不气馁退缩
16、，这样的精神十分值得我们去学习。学生听音频，并且很快知道是青蛙王子的故事，并把没有听完的故事讲完。学生生动地讲小红帽故事。学生争先讲故事名字。学生讲他们熟知的德国名人。听老师介绍德国名人，并联系已有的知识。通过学生熟悉的童话故事产生体验。老师补充德国名人资料，扩展学生的认识面。体验丹麦童话过：其实除了德国格林兄弟选编的童话故事以外，在它的邻居也产生了一位伟大的童话故事大王，是谁？（安徒生）他写过哪些著名的童话故事？你们对他了解吗？学生讲述他用童话故事引入丹6故事的优美和初步了解丹麦1、说说你们最喜欢或者最讨厌这些童话故事里哪个人物，为什么？2、这些耳熟能详的童话故事陪伴着每一位同学的成长，给大家很多梦想，也给了大家很多文学上的滋养。我找到班上一个同学曾经写过的一篇童话故事，写得真不错，请他给我们读一读。3、你们有谁了解安徒生的故乡是怎样的吗？4、丹麦的首都是个非常迷人的地方，请看视频。小结：丹麦和德国同是欧洲大陆的国家，所以我们从视频中可以看到很多相似的建筑风格，人们的生活情况有相
