花城版二年级音乐上册教案

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1、花城版 走进音乐世界第三册教案（全案）(2)作者：佚名 音乐来源：本站原创 点击数：2287 更新时间：2007-4-11 广东花城出版社走进音乐世界二年级第三册教案第一课 过中秋 第一课 过中秋 课 题： 过中秋 教学目标一：了解中国节日传统节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛。 教学目标二：能有表情的演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲，用歌声表现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲。在指导下，人人参与自编自演活动。 教学目标三：能从长短不同的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗月姥姥，对语感有初步的审美能力。 教学目标四：借助语言找到音的长短。 教学重点

2、：让学生通过听关于中秋的故事看关于月亮的图片后，在唱关于中秋的歌曲时，更加的感情到位。 教学难点：对 XX XX X - X X 节奏的练习。 教具准备：卡片 缱忧伲 家艋?p 课时安排：二课时 第 1 课时 教学过程： 一 组织教学 1 律动练习 2 师生问候 二 故事导入 1 以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。 2 让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造氛围。 三 学习新歌 1 学生听范唱，第二遍跟唱 2 学生分句跟琴模唱 3 听老师模唱，学生跟唱。 4 老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。 5 学会歌曲后，让学生自己选

3、择自己喜欢的表演方式展示自己： A 表演唱的方式 B 舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。 C 选择打击乐器为他人表演伴奏的方式 D 用画画的方式设计自己喜爱的花灯。 四 教授新歌爷爷为我打月饼 1 通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在爷爷为我打月饼歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享。边画画边让学生听熟歌曲。 2 老师引导学生对歌曲内容的理解。 3 师范唱，学生跟唱。 4 学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家表演。 五 小结 第 2 课时 教学过程： 一 组织教学 师生问候 二复习旧歌 中秋节 爷爷为我打月饼 三 学

4、唱新个歌 1 先于爷爷为我打月饼进行对比，让学生谈谈感受。 2 边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律 3 模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿，第二、三拍拍手的律动。 4 在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作帮助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感。 四 配乐诗朗诵 1 把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗读月姥姥，培养学生朗读的语感。 五 练习 1 老师与学生合作游戏 2 在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短相关的话。 3 分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能相互倾听。 六 小结#第二课唱唱、跳跳 第二课唱唱、跳跳 课题：唱唱、跳

5、跳 教学目标一：培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音组成的歌曲。 教学目标二：通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和表现活泼愉快的音乐情绪，对音乐的高低、强弱变化等规律做出真确的反应。 教学目标三：进一步培养人际交往的能力，珍惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情。 教学重点：通过这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和表达“唱唱、跳跳”的愉快心情，培养学生相互合作的能力，进一步建立自信心。 教学难点：五声调式的音准的解决。 教具准备：卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机 课时安排：二课时 第 1 课时 教学过程： 一 组织教学 师生

6、问候 二 导入 1 用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱。 2 用游戏的方法帮助音高的听辩和模唱。 3 结合五声歌的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱。 三 学唱五声歌 生以听唱法学会这首歌 四 学唱我们都是好朋友 1 用听唱法边唱边拍打节奏。 2 歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动。 3 进行畅游活动。 五 小结 第二课时 教学过程： 一 组织教学 师生问候 二 图片导入 把哇哈哈歌曲当背景音乐，让同学们看图说说新疆人有什么特点。结合画画设计新疆帽，让同学们相互合作，动手用手折新疆帽。 三 学习新歌 1

7、 用听唱法学会此歌 2 让有新疆舞舞蹈动作经验的同学来设计表演动作，全班同学跟着模仿。并把大家认为折的最好的新疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞。 3 让学生根据自己的爱好选择表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏。 四 欣赏小提琴独奏曲会跳舞的洋娃娃 1 欣赏完后，自由探索，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学。 2 让学生用走路、学时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来表现强弱和强弱弱的效果。 3 让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动。 五 小结&第三课奇妙的天空 第三课奇妙的天空 课 题：奇妙的天空 教学目标

8、一：能用自然好听的声音演唱歌曲闪烁的小星、云，能背唱其中一首。 教学目标二：学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱闪烁的小星 的旋律。 教学目标三：能用体态动作表现抒情和活泼两种不同情绪的歌曲。选择合适的打击乐器为两种不同节拍的歌曲伴奏，感受大自然的美丽，对神奇奥秘的天空产生兴趣。 教学重点：对手号“fa”的认识以及对歌曲的熟练掌握。 教学难点：对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比。 教具准备：卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机。 课时安排：二课时 第 1 课时 教学过程： 一 组织教学 师生问候 二 新课导入 1 以谜语导入新课 2 复习旧的手号，学习新的手号 A 做“ 请你跟我这样做”

9、的模仿练习。让学生模仿老师打 “fa”的手号，并进行模唱。 B 学生做书上的手号练习，并模唱。 3 说星星：让学生说说自己看到过的星星是怎样的？ 4 做星星：让学生将自己打扮成星星，并表演。 三 学习新歌 1 听范唱 2 师生合作演唱，让学生感受 ABA 3 用律动表现歌曲 4 用打击乐器表现歌曲 5 完整的用好听的声音来演唱歌曲。 6 赏星星：学生听“星星变奏曲” ，感受节奏、速度、力度的变化所表达的不同情绪。 7 演星星：创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排。 四 小结 第 2 课时 教学过程： 一 组织教学 师生问候 二 感受音乐 1 听两首音乐春节序曲、云片段，每组选出两

10、个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪。其余的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐。 2 请学生在黑板上画出第一首音乐的线条。 3 再听第二首音乐云音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍。老师提出要求：第一拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律。 4 跟老师模唱第一乐句唱名。想想最后一个音有什么特点。 5 请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来。 6 学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下。 7 老师模唱 3 5 6 5 - - 和 3 5 6 5 0 0 请学生说说有什么不同？用对比的方法感受音的长、短对音乐的影响。 三 歌曲学唱 1 出示课件：歌词和旋律走向。学生可边看边用手画旋律

11、线。 2 歌曲唱到云朵像什么？ 3 想想你看到的云朵像什么？ 4 学生自由回答。 5 边听范唱边随老师一起做律动。请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。 6 随琴唱出歌词 A 随琴轻声唱出歌词。 B 纠正学生演唱出现的问题。 C 用多种方法来演唱歌曲。 D 全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏。 四 创编活动 1 请学生用乐器表现风声、雨声、太阳出来。 2 老师用情节把各种声音连起来，学生进行表演一次。 3 歌曲前奏用打击乐器表现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍歌曲云 五 欣赏童声合唱曲小白船 1 放小白船歌曲音乐，跟随老师朗读歌词。 2 边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手

12、拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学。 六 小结$第四课动物世界第四课动物世界 课 题：动物世界 教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。 教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里 XO 的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲小毛驴。 教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。 教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。 教学难点：掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。 教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。 课时安排：二课时 第 1 课时 教学过程

13、： 一 组织教学 1 律动练习 2 师生问候 二 教授新课 1 学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说： 一 二 三 ，开 步 走 ， 抬 起 头 ，挺 起 胸 ，就 像 小 兵 雄 赳 赳。 X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。 2 欣赏歌曲野兔饿了，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。 3 轻轻地放背景音乐野兔饿了，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。 4 让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分

14、辨，感知音乐的上行下行。 A 先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱野兔饿了的第一、二小结旋律，让学生模仿。 B 老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。 C 听唱歌曲野兔饿了，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。 D 轻轻的放背景音乐野兔饿了，按照教材 22 页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。 5 歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。 6 让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。 7 改编歌词，请同学上台设计表演。 三 学

15、唱歌曲小毛驴 1 老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。 2 用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲小毛驴，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？第二遍欣赏歌曲小毛驴时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。 3 结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。 4 综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲。 四 小结 第 2 课时 教学过程： 一 组织教