《动画城》人教版三年级音乐上册教案教案

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1、人教版音乐三上 第五单元 动画城教案教学内容：（1）唱 歌 动画城机器猫（2）欣 赏 哪吒再生（3）活 动 丰富多彩的动画人物单元目标：1、 本单元进一步将儿童对动画片的兴趣引向音乐，通 过演唱、表演、绘画等手段，激发、培养学生对音乐的兴趣。2、进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力， 发展音乐想象力和创造力；进一步了解国内外优秀的卡通文化，感受视觉与听觉艺术的密切联系。具体目标：1、通过学唱歌曲动画城和 机器猫，培养自然大方的演唱习惯。2、通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。3、通过欣赏哪吒再生，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音

2、乐想象力以及声音的感受力。4、模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。音乐材料分析：1、丰富多彩的动画人物这是本单元的开篇，教材中列 举了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动 画面，激 发学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。2、动画城动画城是中央电视台少儿节目“动画城堡”的主题歌。在这套节目中，孩子 们了解了许多优秀的动画片，认识了许多动 画人物。歌曲为大调式，一段体结 构，由六个 乐句组成，前四个乐句结构方整，一、二与三、四乐句基本重复，旋律级进为主，且较多地使用了八分音符，节奏明快，情绪活泼。3、哪吒再生乐曲选自动画

3、故事片哪吒闹海音乐片段。四段音 乐不 间断演奏。（1）金光洞里乐曲开始，扬琴奏出轻轻的震音，接着乐队奏出优美、动听的主题，随着主题多次反复，葫芦里喷洒出金水，荷花也放射出 灿烂的金光。（2）哪吒苏醒木琴奏出一连串固定音型，和弦和 调性的频繁变化， 节奏逐步的 紧缩。（3）师徒相见音乐出现了悠长、高亢的主题 ，大跳起伏的旋律。（4）出发报仇音乐转入急板，随着短促强烈的 节奏，以三 连音层层推进。4、机器猫机器猫是日本动画片机器猫的主题歌，机器猫是 动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱 。歌曲 为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，采用叙述的方式，以附点八分音符为 主

4、，形象的刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附点四分音符与八分音符的应用，好象机器猫快 乐得意的形象。旋律跳 跃 ，说唱结合。教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。教学难点：1、学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。2、借助动画片的画面和情节引 导学生感受和鉴赏音乐的同 时，把 对音乐的兴趣集中到情感体验上来。教学准备：1、教具（1）图片、可粘贴的机器猫人物 头像。如：小叮当、大雄、静香、胖虎、小夫。动画城堡中的动画人物；哪吒闹海中的人物头像：哪吒、太乙真人、龙王、李靖等。（2）打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、自制打击乐器等。（3）哪吒再生、 机器猫、 动画城的录音带。2、文字图片

5、材料（1）哪吒闹海、 机器猫、 动画城堡、 狮子王、 大头儿子和小头爸爸的动画片。（2）动画片哪吒闹海、 机器猫 、动画城堡、 狮子王、 大头儿子和小头爸爸、 阿凡提、 神灯等故事的相关介绍。课时安排：四课时第一课时教学内容：歌 曲 动画城教学目标：学唱歌曲动画城，分辨真善美。教学重点：1、引导学生正确地演唱歌曲。2、引导学生认识什么是真善美，什么是假丑恶。 歌曲一、二乐句与三、四乐句容易混淆。教学难点：1、歌曲一、二乐句与三、四乐句容易混淆。2、第五乐句的节奏变化及最后一 乐句的弱起拍是教学的难 点。改进措施：1、对于一、二乐句与三、四乐句，教师可引导学生找出异同，使其在比较的方法中学会。2

6、、对于第五乐句的节奏变化及最后一 乐句的弱起拍，在教学时教师可让学生用听唱法解决。教学过程：（一）师生问好：（二）音乐导入：1、教师播放动画城音乐。2、“你能说一说此曲的曲名是什么 吗？”3、“你在什么节目中听过？”4、“说一说在这个节目中你看过 哪些动画片？”5、复听音乐动画城。6、播放动画城堡片段。7、请学生说出在这里认识了哪些 动画人物？（三）听唱歌曲动画城1、教师演唱歌曲动画城，学生感受欢快的情绪。2、引导学生说说歌曲中讲了些什么？3、学生自由举手回答。4、教师补充并出示所有的歌词 与歌谱。5、跟着教师分句学唱歌曲的唱名（教 师教唱第一、二 乐句，学生自学三、四乐句。教 师教唱五、六乐

7、句，学生学唱。最后一乐句由学生用听唱法解决）。6、个别难唱乐句，教师可引导学生多唱几遍。7、学生随琴完整的演唱歌曲旋律。8、学生随琴演唱歌词，教师重点解决第三乐句的“这里有” 的添字法及最后一乐句的弱起拍。9、教师引导学生正确完整演唱歌曲 动画城。10、分组比赛。11、师生共同评价。12、请个别同学到台前演唱。13、学生评价其优缺点。（四）歌唱并表演动画城：1、提问：教师提问：“在动画城里有诚实 ，有狡诈，有糊涂的智者，也有聪明的傻瓜 ，你能 举例说明吗？”2、分小组讨论，教师巡视。3、引导学生按不同形式分别展示。如：讲故事、唱歌曲、画人物等。4、师生共同进行评价。5、教师将学生分角色扮演动画

8、人物，并全体共同演唱动画城 。（五）课堂小结：“学完本课之后你有什么感受？你认识了什么是真、善、美，什么是假、丑、恶了吗？”（六）师生再见：（七）教后记：（见下一页）第二课时机器猫教学内容： 歌 曲 机器猫动画城欣 赏 西游记大头儿子小头爸爸聪明的一休等主题音乐教学目标：1、能够正确的学唱机器猫。2、能主动大方的演唱歌曲机器猫 。教学重点：1、引导学生感受和鉴赏动画片中的音 乐。2、能够用不同的体态正确的演唱歌曲 机器猫。3、能够区分附点八分、附点四分、切分音的节奏。教学难点：1、借助动画片的画面和情节引 导学生感受和鉴赏动画片中的音 乐的同时，把 对音乐的兴趣集中到情感体验上来。2、教学时注

9、意解决附点八分、附点四分、切分音的节奏。改进措施：在教学中用形象化的节奏引导学生区分附点八分、附点四分、切分音的节奏。教学过程：（一）师生问好：（二）复习歌曲动画城：集体歌曲表演动画城。（三）活动：1、导入：“今天老师继续带小朋友们到动画城堡节目中去， 让你们认识 更多的新朋友。 ”2、看头饰，听音乐（1）请学生带上自制的头饰。（2）引导学生说说自己是哪部动画片的人物。（3）同一部动画片中的人物集中到一起。（4）学生每提到一部动画片，教 师就将播放事先准备好的动 画片的歌曲或音乐。如：提到 动画片西游记，教师就放一个师 傅仨徒弟的音乐；提到动画片 大头儿子小头爸爸就放主题个快乐父子俩等。3、教

10、师播放机器猫歌曲录音，拿出“机器猫”阿蒙的 头饰，请学生猜出动画片的名称机器猫。4、请学生说出对机器猫的了解，以及故事片段。5、学生自由举手回答。（四）学唱歌曲机器猫：1、教师播放歌曲机器猫，引导学生再听歌曲，感受其欢快的情绪。2、请学生说出音乐中运用最多的附点八分 节奏型表现了什么形象，如果附点去掉会怎么样？3、引导学生说说生活中哪些节 奏是附点节奏， 请举例。启发学生了解附点节奏的作用及所表现的音乐形象。4、教师教唱第一乐段，学生听唱几遍，重点解决第一乐段的结尾，切分节奏及四拍的气息控制。5、学生自学第二乐段及第三乐 段，注意 说唱的结合及声音位置 统一，最后一句中六度大跳，注意气息运用，

11、切勿喊唱。6、请学生跟琴完整演唱，注意声音要有 弹性。7、引导学生用不同形式来演唱歌曲。如：分 组演唱、领唱、齐唱等。8、分组讨论歌表演机器猫。9、分组比赛歌表演机器猫。10、请个别组带领大家共同歌表演 机器猫。引 导学生自由学 习认为好的同学的动作。（五）游戏：猜一猜放音乐，猜一猜动画片请学生各自戴好各自的头饰，围成一个大圆圈， 边听音乐边 拍手 ，听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小 圆圈。例如：教师弹奏一个师傅仨徒弟的音乐，戴 西游记中的人物 头饰的学生就拍手走到圈里，围成一个小圆圈，其他人站在外圈拍手。还有大头儿子小头爸爸、 狮子王、 机器猫等音乐。教师播放以前学过的动画片歌曲，可播放

12、完整的歌曲，也可播放歌曲片段。学生能辨别各首歌曲出自哪部动画片，并准确的按 节奏拍手。（六）课堂小结：“学完了这首歌曲，你能分别说 出机器猫中的人物形象吗 ？”（七）师生再见：（八）教后记：（见下一页）第三课时教学内容：欣 赏 哪吒再生我来奏 口风琴教学目标：1、通过童话故事对学生进行分辨真、善、美与假、丑、恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐 的理解能力。2、借助动画片的画面和情节引 导学生感受和鉴赏音乐的同 时，把 对音乐的兴趣集中到情感体验上来。教学重点：借助动画片的画面和情节引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。教学难点：学生安静的聆听

13、音乐，展开丰富的想象。教学过程：（一）师生问好：（二）复习歌曲机器猫动画城：集体歌表演机器猫、 动画城 （三）图片导入：1、“欢迎大家进入动画城节目。你们看，谁来了（教师出示图片）？”2、提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事？3、请一位同学叙述哪吒再生 的故事情节。（四）乐曲欣赏哪吒再生：1、初听乐曲哪吒再生。2、提问：“音乐是怎样表现这段故事的？ ”3、引导学生自由回答。4、分段细听：（1）金光洞里（2）哪吒苏醒（3）师徒相见（4）出发报仇在教学时边听、边议、边讲，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。如：乐器一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。2/2 拍

14、的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师傅时 的悲喜交加、感慨万分的心情。三 连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练为民除害的决心。最后，音乐用中国戏曲中常用的收腔，描绘哪吒直奔东海龙宫去报仇了。5、完整的听赏全曲。6、由学生来复述音乐中的内容。要求随音乐的出现顺序简单 的讲述。7、其他同学可边听边画出你喜 欢的曲中的人物或情节。8、师生共同评价学生的讲述及 绘画。（五）我来奏：1、师生共同练习吹奏书本中 28 页第一及第二声部的练习 曲。2、学生自由练习。3、分组合奏一、二声部，并交换声部。（六）课堂小结：提问：“我们只有怎样才能战胜凶恶的敌人？”（七）布置课后活动：分小组，准备动画歌曲、动画

15、故事、动画绘画擂台赛。（八）师生再见：第四课时教学内容：活 动 动画歌曲动画故事卡通绘画擂台赛教学目标：充分发挥每个学生的特长，培养学生的音 乐表现力及音 乐的记忆能力。教学重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。教学难点：1、学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。2、借助动画片的画面和情节引 导学生感受和鉴赏音乐的同 时，把 对音乐的兴趣集中到情感体验上来。改进措施：本课以打擂台的形式来激发学生的积极性及集体荣誉感，并把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。教学过程：（一）师生问好：（二）动画歌曲擂台赛：1、随音乐演唱动画片歌曲教师将全班同学分为两组，分 别演唱不同的歌曲（可为 八首不同动画片歌曲或片段，分 为两组）。要求学生随音乐变化而迅速、准确地演唱歌曲内容。看哪组同学演唱无误组为胜。教师发给那组同学一个卡通动物。2、演唱动画片歌曲教师选一首动画歌曲，为学生起个 头，先 请刚才获胜的 组接唱，再请另一组同学接唱下一句，接上组为胜，教 师发给那组同学一个卡通动物。（时间大约十五分钟）（三）卡通绘画擂台赛：教师引导学生在限定的时间内，看哪 组同学所画的动 画人物多， 质量高，多而好的组，教师发给那组同学一个卡通动物，并比一比哪组的卡通 动物多。（时间大约十五分钟）（四）动画故事擂台赛：教师