《读《教师新师德六项修炼》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读《教师新师德六项修炼》有感（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、读教师新师德六项修炼有感“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”那么，到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。作为一名教师只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情
2、都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，尊重学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。老师遇事要冷静，不随便发怒，
3、不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们
4、却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。孩子的眼睛就像是摄像机，耳朵就像是录音机，她们会把老师的一言一行记录下来。老师在学生眼里是一个榜样，是她们学习的楷模，所以教育是一门爱的科学与艺术。这是一个真实的故事，这是一个实在的人物。她叫霍懋征，1943年毕业于北京师范大学数理系，理应有更好的前途，而她毅然决然地选择了小学教师的工作。要知道那是一个“家有三斗粮，不当孩子王”的年代啊！真令人佩服。如果要问爱是什么？爱是要有自己的理想。1956年，她被评为我国首批特级教师，许多更好的单位请她去工作，安排她做校长，我想
5、你猜到了她仍然坚持做教师，是的，仍然坚持在教学第一线，坚持教学改革。她的一生完全是为了孩子。她说：孩子是祖国的花朵，是祖国未来的建设者，爱孩子就是爱祖国，她要把热爱祖国、热爱教育事业之情，倾注到我的学生身上，全身心地投入到小学教育事业中。试问：谁不想让自己的生活更加荣耀，谁不想让自己的生活更加轻松？！没有人会说否定的，而她，这位老师，她用她行动教育学生，爱大于一切。如果再问爱是什么？爱是奉献。60年代，那是一个让人撕心裂肺的年代，那个幽远的记忆希望永远被尘封，而当它被揭开的时候总是让人有钻心的疼痛。1966年，霍懋征老师被打成“资产阶级反动学术权威”，在关押、批斗一年零九个月期间被押送回家进家
6、门的那一刻，时间定格。眼睛似乎模糊了，呼吸似乎被带走了，她茫然无抓手。13岁的儿子，被红卫兵活生生地用刺刀扎死，倒在血泊之中看到这里，我深思。这是怎样的苦难！如果是我，我能振作得了吗？在这里，生活展示了他阴险的一面，他的确是无所不能。正如我们所看到的，霍懋征老师虽然有过疑问，但他没有被打垮，反而更加坚定了教育青少年的信念。爱到底是什么？爱是一种信念，爱是伟大。暨学校“红烛学堂”启动之后，校领导对我们新教师的培养可说是费尽心思。为了提升新教师的文化素养，校方特意引进了名师工程教师修炼系列丛书，让我们新教师阅览。我借阅到的是由王毓珣、王颖编著的教师新师德六项修炼。在这本书中我认识了很多前辈，如霍懋
7、征老师、盘振玉老师、李耀欣老师他们的事例让我感动，让我心生敬佩之情。也有让我痛恨的老师，如XX的那位女教师，竟然在学生的脸上刻字，还如XX市回郭镇拆沟村的一位数学老师竟然让学生每错一题就撞墙10次，更如XXXX市北城镇夏井小学的数学教师竟然打了学生 200棍之后还逼着学生吃苍蝇一件件事情实在让人怵目惊心。这样的事例，这样真实的事例，虽然我们不会这样去做，但也不免让我反省起自己日常教学中出现的不规范行为。我问自己：对学生，我尽力了吗？答案我想留给自己以后去实践。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。通过这次的阅读，我切实地感受到了这一份力量。阅读一本书，开阔了我的眼界，让我认识了霍懋征老师，我的生活远比他要幸福，那我是否应该更加认真地去践行爱的教育呢。在带足球队的过程中，我和孩子们朝夕相处，真心地希望他们能出成绩，而我的学生也被我的这一份热情打动，他们认真地训练，认真地比赛，最终打出了我们的水平。这让我相当感动。霍懋征老师在全国优秀教师师德报告会上说：教师工作虽然艰苦，但最光荣、最幸福。特别是当看到一批批学生成为栋梁之材时，我所获得的成就感，所获得的欣慰，是一般人难以体会得到的。在足球赛场上，我真正地体会到了这种幸福、满足的感觉。是的，没有教不好的学生，用爱心，我们能够做到这点。
