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该资料由 友情提供会写 8 个生字。2能仿编儿歌。教学重点会写 8 个生字，并学会仿编儿歌。教学过程一、复习导入1出示本课 16 个生字，学生齐认读。2开火车认读生字。3做“摘苹果组成词”的游戏。4问答 12 种花的盛开时间。二、完成课后练习 21教师：刚才你们认得真不错，每个汉字娃娃都认得很正确。可是现在有些汉字娃娃找来了它的兄弟姐妹，你们还能准确地认出他们，并组出词语吗？（出示课后练习 2）2同桌讨论，全班交流。3教师总结。4学生完成练习。5教师巡视，做个别辅导。三、练习写字1出示田字格中的生字。2学生认读，扩词。3你认为哪些字难记，怎样想办法记住？4观察生字在田字格中的位置。5全班交流。6教师总结指导（引导用上下结构的方法记住“香” 、 “荷” 、 “杏” ，用左右结构的方法记住“仙” 、“桂” 、 “梅” ，范写“荷” 、 “梅” 。 ）学生随教师书写。7学生描红，练习书写。8教师巡视，做个别辅导。9进行作业展示。四、指导学生仿编儿歌1齐读儿歌，你们还知道哪些花的特性和盛开的时间？2全班交流，教师总结。3你们能用刚才说的哪些花编出一首像我们课文一样的儿歌吗？小组内讨论。教师巡视指导。4小组代表反馈。5教师总结。6将你们编的儿歌写一写。
