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1、该资料由 友情提供（七） 课时 1 授课时间教学目标1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。3、 通过观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。2、让学生了解留心观察事物的方法。教具学具1、挂图2、图书馆实地3、图片影像资料预习要求 选择几本课外书读读板书设计读书要有选择一、确定自己需要的书二、到图书馆借阅
2、教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、导入新课1、启发学生互相交流有关书籍的名人名言。2、总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏之分，这就决定读书要有选择。板书课题。二、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道。2、观察的一页最上面的图。讨论：图中的同学是根据什么选择图书？确定好自己所需要的书是哪一类后，又应该怎样1、相互交流。1、相互交流生活体验。该资料由 友情提供？教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否
3、需要。指导观察书上第一页上面的特写图：找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？又应该怎样放回去？为什么？观察下面的图，讨论这名学生在做什么？三、学生尝试实际操作1、分组抽签，确定选书的主题。备选主题：（1）奥运会上的中国英豪（2）自古英雄出少年（3）实验室的故事科学精神的发现（4）地球的故事四、小结，布置作业1、小结：从这一课中，你学到了什么？2、布置作业：选择一个主题，课后到书店或图书馆去选择自己要的书，并且抄列书单。2、观察，一一讨论回答。3、学生尝试实际操作。4、继续观察，讨论回答。1、自由讨论该资料由 友情提供（七） 课时 2 授课时间教学目标1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学
4、生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。3、 通过观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。2、让学生了解留心观察事物的方法。教具学具1、挂图2、图书馆实地3、图片影像资料预习要求 留心观察周围的事物板书设计培养良好的学习习惯（七）读书要有选择读书要做记号留心观察事物教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注该资料由 友情提供、导入新课1、谈话：上一
5、堂课，我们学习了该如何选择图书，读书不但要有选择，而且要认真，怎样认真读书呢？要做到心到、眼到、手到、口到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书” 。2、板书课题。二、指导学生读书做记号的方法1、观察第三页上面的图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐的，怎样拿笔的，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方。2、小结：读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字姿势完全相同，读书做记号要有正确的姿势。3、观察特写图，讨论：说说这位同学怎样握笔的，左手在干什么？学生摆好姿势，教师巡视，及时纠正。4、讲述：作记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突
6、出理解重点，增加记忆效果，以便今后查找、运用有关知识。5、谈话：应该在哪些地方做记号，怎样作记号呢？观察文字图。讨论：（1）说说在什么地方做记号？作怎样的记号？（2）为什么要在这些地方做记号？6、小结学法：刚才观察了第 2 页，围绕“在什么地方做记号？作怎样的记号？为什么要在这些地方做记号？”等问题进行了讨论，还把做记号的地方朗读了一遍。7、布置自学：下面 4 人一小组，按刚才的学法自学剩下的图文。8、组织讨论交流。1、 齐读课题。1、观察，讨论。2、观察，讨论。3、尝试练习。4、观察，讨论。5、尝试自学。6、分组讨论，指名说，指名朗读做记号的地方。该资料由 友情提供、训练1、出示自读课本上的
7、一段文字，尝试读书做记号。2、组织交流。四、小结，布置作业1、小结：（1）本节课你有什么收获？（2）你觉得读书做记号这个方法好吗？2、布置作业：按预习要求预习第一课，在书上做记号。1、尝试练习。2、小组交流。3、大组汇报。1、自由交流。教后记课题 培养良好学习习惯（七） 课时 3 授课时间教学目标1、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2、 指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。3、 通过观察插图或教学挂图，使
8、学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯。重点难点2、 初步掌握选择课外读物的方法和掌握读书做记号的方法。2、让学生了解留心观察事物的方法。教具 1、挂图 板 培养良好的学习习惯（七）该资料由 友情提供、图书馆实地3、图片影像资料预习要求 留心观察周围的事物书设计 留心观察事物教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、导入新课1、谈话：同学们,你们还记得学会查“无字字典”这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典，而且要留心观察事物。2、板书课题。二、学习观察静物的方法1、指导观察第 5 页下面的图，讨论图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有
9、些什么景物？2、小结：画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一座雕塑。留心观察周围的事物是一种很好地学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。3、讨论：校园一角是静态的，该如何观察呢？我们来尝试总结观察静态事物的方法。4、组织交流。5、小结：观察事物要注意以下四点：第一、要按一定顺序；第二、要有重点；第三、观察以后要展开想象；第四、要观察以后再动笔。6、布置自学要求：下面请同学们运用刚才学到的方法，一起来留心观察图画中的校园
10、一角。1、齐读课题。1、观察，讨论。2、同桌讨论。3、指名交流4、尝试自学。该资料由 友情提供、组织交流。8、小结引导：刚才我们观察这幅图是老师带领、指导同学们观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂学到的观察方法自己留心观察周围事物。三、学习观察动态事物的方法1、指导观察第 4 页下面和的 5 页上面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。2、提问：一起看第 4 页最上面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者？谁是被观察者？3、组织讨论：应该怎样观察动态的事物呢？4、布置尝试练习：假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，谁愿意告诉老师你的观察结
11、果？5、指导观察：请同学们看第 4 页中间的这幅图，谁来说说图上画了谁，在干什么？四、进行操作训练播放一段赏花的录像，请同学们仔细观察，等一会儿汇报自己的观察结果。五、总结5、同桌讨论。6、指名说，并评议。1、观察，讨论交流。2、观察，讨论交流。3、同桌讨论。4、指名交流。5、小组讨论。6、指名说，并评议。7、观察，讨论交流。1、观看。2、自己尝试说一说。3、小组交流。4、指名尝试汇报。5、评议补充教后记课题 1、老师，您好 课时 4 授课时间教学目标1、掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解和掌握本课重点句子。重点难点利用教师节这一契机，以筹备教师节庆祝活动为目的，
12、让学生去搜集资料，调动已有知识和情感，加深对教师的理解和认识，激发学生热爱教师的思想感情。该资料由 友情提供、课文配乐朗读磁带及录音机。2、课件。3、搜集古今中外尊师的故事及诗歌。预习要求师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。板书设计老师，您好！教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、谈话导入，调动情感。1、汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。2、教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。相机引导出诗朗诵。三、提供诗稿、自由练读1
13、、师配乐范读。2、小组合作，自由练读。（1）自学生字词，分析字形，简单记忆。（2）小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。（3）试着背诵自己喜欢的段落。3、小组表演，生生互评。四、教师指导，提高朗读1、分句训练。1、 、自由交流。1、生自由交流。想唱的就唱两句，想说的就说两句。1、自由读2、小组互读3、背诵4、学生表演该资料由 友情提供（1）自由读，体会一下，你最喜欢哪一句话，说说为什么。（2）其他学生补充说明这句话的精彩之处。（3）指名朗读这句话，生点评。（4）生竞赛读这句话，达到朗诵水平。2、如上，对相关句子进行训练。五、本课小结;六、作业设计：1、用钢笔描红2、抄写下列词语编 织 崇 高
14、浸 透 创 造 智 慧塑 造 朝 霞 闪 耀 祝 愿 波 涛3、形近字组词崇（ ）浸（ ）桶（ ）编（ ）宗（ ）侵（ ）涌（ ）篇（ ）1、 学生自由读2、 相互补充1、学生练习教后记该资料由 友情提供、老师，您好 课时 5 授课时间教学目标1、理解和掌握本课重点句子。2、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。重点难点1、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教具学具1、课文配乐朗读磁带及录音机。2、课件。3、搜集古今中外尊师的故事及诗歌。预习要求师生共同搜集相关资料，学生课前走访教师。板书设计1、老师，您好！传递知识崇高推动时代（感激、赞
15、美）塑造人才 美好培育心灵教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、复习导入：1、朗读课文，说说课文表达了什么思想感情？2、学习了课文，你想到了什么？二、分析课文：重点部分，拓展训练。（1）生质疑：哪些句子不太理解？（2）指名读这些句子，师生共同解决。（3）再读句子，抒发感情。（4）重点句子：让春晖和朝霞在心灵闪耀；笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。带学生理解“春晖” 、 “朝霞” 、 “春蚕” 、 “理想的丝线” 、 “甘露” 、“茁壮的新苗”的象征义。（5）相机出示句子：古今中外，哪个人的成长不1、回答问题1、自学课文2、思考。勾画，批注。该资料由 友情提供！地北天南，哪一项创
