《【人教版】2016年三年级下册数学全册导学案（46页，Word版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】2016年三年级下册数学全册导学案（46页，Word版）（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供：位置与方向（一）备课人：吴方友（夹河镇中心小学） 审核人 ：镇中心教研组学习目标：1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。学习重难点：能描绘物体方向。学习时间：4 课时学习过程：第 1 课时学习内容：教材第 3 页例 1学习目标：学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 学习过程自主学习：一、导入定向：主题图
2、导入二、自学体验：1、知识梳理：早晨，太阳在( ),图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。东和西，南和北是两组（ ）的方向，只要知道每组中一个方向，就能确定其它 3个方向。2、例题学习：学习 1交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习一 1、2 题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：完成练习一第 3 题。六、反思总结：该资料由 友情提供：教材第 5 页例 2学习目标：学生知道地图上的方向，学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线学习过程：自主学习： 一、导入定向：问题导入：你会绘制简单的校园
3、示意图吗？二、自学体验：1、知识梳理:地图通常是按上（ ）下（ ），左( )右（ ）绘制的，并且在图上用标出（ ）绘制的示意图时，先要确定（ ），确定了观察点，把观察点放在中心的位置，再确定物体所在的（ ） 2、例题学习：学习例 3交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（第 4 页做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1. 小小设计师：街心广场的南面是医院，背面是超市，东面是邮局，西面是市政府。校在他家的（ ）面。六、反思总结：街心广场该资料由 友情提供：教材第 7 页例 3 内容。学习目标：学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，
4、能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向。学习过程：自主学习：一、导入定向：上节课我们学习了东西南北 4 个方向，今天我们来认识更多的方向。二、自学体验：1、知识梳理:除了东、南、西、北、四个方向外，还有（ ）（ ）（ ）（ ）4 个方向。2、例题学习：学习例 4 内容。交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习二第 3 题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测： 个方位的示意图。2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。六、反思总结：该资料由 友情提供：第8页例4学习目标：学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线
5、学习过程：自主学习：一、导入定向：复习导入：画出所学的 8 个方位的示意图。二、自学体验1、知识梳理:根据可以确定导游图是按（ ）（ ）（ ）（ ）绘制的。以狮山为中心点，猩猩馆在动物园的（ ）面，大象馆在动物园的（ ）面，水族馆在动物园的( )面，飞禽管在（ ）面，熊猫馆在（ ）面，猴山在（ ）面，鹿园在（ ）面。以出发点为基准，先确定参观点所在的方向，再看哪条路通向那里，可以用“从出发，先向再向最后向”描述行走路线。2、例题学习：学习例 4交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（练习二第 1 题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：当堂检测：1刮风时，校门前
6、的彩旗向西北方飘动，说明刮的是（ ）风。2 说一说，丽丽上学放学该怎么走? 公安局 法院百货大楼学校 丽丽家医院 新华书店六、反思总结： 该资料由 友情提供：除数是一位数的除法备课人：吴方友（夹河镇中心小学）审核人 ：镇中心教研组编写时间：20150308 学校： 姓名： 学习目标：1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握方法，会用乘法验算除法。3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。4、感受数学与生活的联系，运用所学知识解决日常生活中的简单问题。学习重难点：让学生经历一位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路
7、，并运用所学知识解决日常生活的简单问题。学习时间：10 课时学习过程：第 1 课时学习内容：教材第 11 页例 1，12 页例 2 例 3学习目标：使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法学习过程自主学习：一、导入定向：复习导入二、自学体验：1、知识梳理：1、口算：355= 244= 497= 304= 105= 1203= 505= 说一说你是怎么算的?口答：(1)80 里有( )个十，400 里有( )个百(2)46 里有( )个十和( )个一(3)39 里有( )个十和( )个一2、例题学习：学习 11 页例 1、12 页例 2 例 3交流展示该资料由 友情提
8、供、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：完成练习三 1、2 题。六、反思总结：第 2 课时学习内容：第15页例1学习目标：学生会笔算一位数（十位能整除）两位数的除法学习过程：自主学习：一、导入定向： 主题图导入二、自学体验1、知识梳理:笔算355= 284= 829=说一说笔算除法要注意什么?2、例题学习：学习 15 页例 1交流展示三、合作展示：该资料由 友情提供、探究例题、展示练习（练习三 1、2 题部分题目）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：1、我是小医生。124 ）4848 0六、反思总结：第 3
9、 课时学习内容：第16页例2。学习目标：学生会笔算一位数除两位数（十位上不能整除）的除法学习过程：自主学习：一、导入定向：今天我们继续学习一位数除两位数。二、自学体验1、知识梳理:笔算662= 884= 693=该资料由 友情提供说一说笔算除法要注意什么?2、例题学习：学习 16 页例 2交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：竖式计算：644= 543=六、反思总结：第 4 课时学习内容：第17页例3学习目标：学生会笔算一位数除三位数的除法学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验1、知识梳理:笔算55
10、5= 322= 437=该资料由 友情提供说一说笔算除法要注意什么?2、例题学习：学习 17 页例 3交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：一位数除三位数：（1）从被除数的（ ）位除起，百位上的数小于除数时，就将百位上的数和（ ）位上的数合并，再继续除；（2）除到被除数的哪一位，商就写在（ ）：六、反思总结：第 5 课时学习内容：第18页例4以及练习。学习目标：学生会用乘法验算除法学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验该资料由 友情提供、知识梳理:在 122=6 这个算式里，12 是（ ）2 是（
11、）6 是（ ）. 102= 25= 2、例题学习：学习 18 页例 4交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（做一做）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：1、验算没有余数的除法（ ）（ ）2、验算有余数的除法 （ ）（ ）+（ ）3、 8=13 ，最大是（ ），这时 是（ ）4、根据第一个式子，直接写出第 2 个式子的得数。1217=172 9005=180177+2= （ ） 1805=( )6、反思总结：第 6 课时学习内容：第23页例5例6（1）学习目标：学生知道 0 除处以任何不是 0 的数都得 0；该资料由 友情提供：自主学习：一、导入定向：主题图导入
12、二、自学体验1、知识梳理:说一说 0 的意义除法表示（ ），03 它表示把 0 平均分成（ ）份，每份是（ ）。所以 03=( )0 能做除数吗？为什么? 2、例题学习：学习 28 页例 5 例 6（1）交流展示三、合作展示：回答问题、探究例题、展示练习（做一做第 1 题）四、归纳提升：互批互评、得出结论。反馈提高五、自测反馈：1、商中间有 0 的除除法的计算方法：再除法笔算过程中，遇到被除数中间那一位上的数是0，并且前一位没有余数时，这一位上的商就是（ ），要在这一位上面商（ ）2、 改错3 19）90393 306、反思总结：该资料由 友情提供：第24页例6（2）学习目标：学生知道除到被除数的哪一位不够商 1，就在这位上商 0学习过程：自主学习：一、导入定向：主题图导入二、自学体验1、知识梳理:竖式计算8044=
