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1、1 小学数学二年级上册单元教学目标：1. 引导学生在具体情景中经历体会乘法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2. 使学生知道乘法算式的各部分名称。3. 初步体验用乘法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。单元课时安排：本单元教学时间为 4 5 课时1 数一数教学内容：教材 2 3 页“数一数”教学目标：知识与技能：通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习打下基础。过程与方法：在数一数过程中，感受乘法与生活的密切关系。情感、态度与价值观2 在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连枷的问题， 感受这种方法的局限性， 体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。教学重点：通过数一数
2、，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。教学难点：明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。课前准备：熊猫图片、圆片、方格图、苹果图方法：自主探究，小组合作教学过程：环节 教师活动 学生活动设计意图时间情景创设谈话：同学们，你 们 喜 欢 猜 谜 语吗？现在我就给大家出一个谜语， “叫猫不是猫， 象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”认真倾听猜谜语：“熊猫”激发学生学习兴趣2 1. 谈话： 今天有许多 1. 一个 5， 2 个 5， 了解学3 问题探究可爱的熊猫跟我们一起来上课， 大家快来数一数一共有几只？2. 组织小组汇报的方法和所列出的加法算式， 注意给予评价。3.
3、 谈话： 同学们表现真出色， 今天老师给大家带来许多漂亮的图片4. 一共有多少？列出加法算式3 个 5 ， 5+5+5=15 2.1 个 3， 2 个 3，3 个 3， 4 个 3， 5个 3 3+3+3+3+3=15 3.6+6+6+6=24 4.4+4+4+4+4+4= 24 生数数的方法和计算的能力15 体验感悟1. 刚才我们数了熊猫和圆片， 下面我们来数一数方格。2. 根据学生汇报板书3. 从刚才这些算式中你发现了什么？小组交流1. 独立数一数方格，然后列式2. 汇报思考过程及数的方法和算式3. 组内交流列出的都是相同加数的加法算式不同数法可以列出不同的加法算式反馈学生数数的方法和观察
4、算式的特征，为下节课做铺垫10 实践应1. 谈话：秋天到了，苹果成熟了。 看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式2.5 盘苹果是 5 个 3相加，那么 6 盘， 10盘， 15 盘呢？你能列1.3+3+3+3+3+=15 2.3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？3. 3+,通过解决实际问题设置悬念培养学生求知欲望10 4 用式吗？1. 求 50 盘苹果有多少， 你会算吗？能列式吗？2. 总结谈话： 这时候用乘法会比较简单,+3= ？麻烦小结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈 3 板
5、书设计：数一数熊猫图 方格图5+5+5=15（个） 10+10+10=30 3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 , ,圆片图 苹果图6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15 4+4+4+4+4+4=24（个） ,教学反思：这节课学生学得积极、主动、轻松，真正体现了以学生为主体。在整节课中，我为学生创设了数一数、说一说、摆一摆、比一比等系列活动，为学生提供了大量主动探索和体验生活中大数的学习时间和空间。让学生注意观察，从生活中找出大数，感受生活中处处有大数。从操作中感受到“ 10 个一百是一千、 10 个一千是一万”，从实践中认识新的计数单位
6、“千”“万”及相邻两个计数单位之间的关系。在此基础上，组织学生进行说数、拨数比赛，课堂气氛更加活跃，又一次激发学生学习知识、应用知识的兴趣。这节课，学生始终在民主、和谐、愉快的氛围中探索、学习新知识。一节课下来，全体学生基本达到了学习目标，取得了良好的教学效果。学生不仅学习掌握5 了新知识，而且观察能力、动手操作能力、语言表达能力等方面也得到了发展。2 儿童乐园教学内容：教材 4 5 页“儿童乐园”教学目标：知识与技能：1. 掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。2. 在具体情景中体会乘法的意义并能列出乘法算式。过程与方法：1. 能根据具体的 情景提出数学问题。2. 在数一数的过程中，体会加
7、法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。情感、态度与价值观初步体会乘法列式的简便和生活中存在大量可以用乘法解决的问题。教学重点：掌握乘法算式的读法、写法以及各部分名称。6 教学难点：体会加法与乘法的联系，初步理解乘法的意义。课前准备：儿童乐园挂图方法：自主学习，合作探究教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图时间情景创设1. 谈话：上节课，我们通过数熊猫、圆片、方格、苹果列出了相同加数的连加算式，现在我们就来数一数身边的物体，列出相同加数的算式。2. 说明：像这样的加法问题在我们日常生活中很多，但我们用连加的方法来计算会感到很麻烦，今天我们就来一同学习简便的运算方法1. 观察、数一数并且能列式
8、灯 管 ：2+2+2+2=8 同 学 ：7+7+7+7+7=35 2. 认真倾听检查上节课的学习情况，同时提示课题2 1. （出示儿童乐园 1. 独立观察画 培养观察7 问题探究图）谈话：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？2提问：你能根据画面内容提出哪些问题？怎样列式？小组说一说3. 谈话：我们首先了 ； 看 2+2+2+2=8这个算式，也可以用乘法来计算4 2 = 8 乘数乘号乘数 积或 2 4=8介绍乘法算式的读法、个部分名称4. 说明：一个相同加数的加法算式可以写成 2 个乘法算式，但我们只写一个就可以了5. 组织学生解决另外 3 个问题，列出算式，组内交流6. 组织
9、学生汇报，并板书评价面，在小组内说一说观察到的内容2. 根据观察到内容列算式3. 认真倾听，读乘法算式，了解各部分名称4. 独立解决后3 个问题5 汇报思考过程以及所列出的乘法算式能力和语言表述能力讲解新知识15 1. 刚才我们学习了用乘法解决相同加数的加法问题，那1. 列出乘法算式检测学生对新知识掌握情况8 体验感悟么上节课关于 50 个苹果的问题怎样列式呢？2. 完 成 教 材 5 页“试一试”集体订正3. 引导学生汇报：3 4 中的 4 和 7 2中的 7 的意思2 独立思考列式适适调整10实践应用1. 谈话，日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题
10、？2. 拓展延伸：回家后 观 察 家 中 的 事物，看哪些问题可以用乘法解决仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题应用已有知识解决实际问题能力10 小结通过本节课的学习你有什么收获？板书设计：儿童乐园有多少人乘坐飞机？ 有多少人乘坐火车？2+2+2+2人） 4+4+4+4+4+4=24 （人）2 4 = 8 （人） 6 4=24（人）有多少人划船？3 3=9（人）乘数 乘号 乘数 积教学反思： 1. 除了“教学反思”中提到的优点之外，本节9 课还有一个很突出的优点，就是学生的主体性发挥得比较充分， 主要表现在： (1) 给学生比较充分的独立思考、 独立解决问题或独立完成任务的机会，如每个
11、学生都在草稿本上独立列式计算，尝试解决问题；让学生向同桌介绍乘法算式各部分的名称；人人都选择一个加法算式改写成乘法算式，并与同伴交流等等。(2) 学生互动中， 智慧的火花时有闪现， 如 “我发现了如果两个乘数不一样时，可以写出另一个乘法算式，如果两个乘数一样时， 只能写出一个乘法算式” ； 观察具体情境，把“ 1+2+3=6”改写成乘法算式时，学生发现了两种方法：一是通过“移多补少”把 3 个加数都变成 2，另外一种是不用移，前后两排椅子都坐着 3 个人，这两种办法都可以列出 3 2=6 或 2 3=6。(3) 学生有一定的发展。 学生小结说 “我学会了将一个很长的连加算式用简短的乘法来表示，
12、真奇妙。 ” “我知道了有些连加算式能用乘法表示， 有些就不能。 ” 这是学生实实在在的收获，他们才这样自信。2 在描述数学问题方面， 也存在着与前一个案例同样的缺陷，需要改进。10 3 有几块积木教学内容：教材 6 7 页“有几块积木”教学目标：知识与技能：能根据具体情景和加法算式列出乘法算式过程与方法：1. 通过计算积木的块数，初步体验用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。2. 在数出得数的过程中，进一步体会加法与乘法的关系。情感、态度与价值观进一步体会乘法在日常生活中的作用和用乘法解决问题的简便方法教学重点：能根据具体情景和加法算式准确列出乘法算式。教学难点：进一步体会用乘法解决简单
13、的问题，加深对乘法意义的理解。11 课前准备：积木图 、练一练第三题的房子和算式卡片。方法：自主学习教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图时间情景创设谈话：同学们，你们喜欢玩积木吗？今天老师给大家带来了许多积木认真倾听 调动学生学习积极性1 问题探究1. （出示积木图片）提问：一共有多少块积木？先仔细观察再仔细想一想应该怎样计算？2组织学生汇报1. 独立观察、思 考 应 该 怎样计算， 然后组内交流2. 汇 报 交 流结果培养学生合作意识15 体验感悟1. 完成练一练 1， 2，3 第一题：看图说出图意，然后列式计算集体订正独立完成，小组交流，集体订正游戏：小狗送信把写有算式的信按照要求
14、发给学生，要去送到相应的小房子里平出优秀邮递员 小 组 内 说一说图意， 独立列式 集 体 订 正时 说 出 思 考过 程 和 所 列出的算式 拿 到 卡 片的同学， 根据卡 片 上 的 算体验用已有知识解决实际问题的喜悦同时也体会我现在比以前长大多了，能为社会做一些力所能及的事10 12 式 分 别 贴 在相 应 的 小 房子的下面实践应用1. 谈话：看书 7 页 4题2. 提问：一共有多少人？3. 提问：还能提出哪些问题？4. 组织学生汇报，及时给予评价1. 打开书2. 看 图 列 式说得数3. 根 据 画 面提问题反馈信息10 小结今天这节课马上就要下了，你想对大家说些什么？培养语言表达
15、能力 3 板书设计：有几块积木7 5=35（块）5 7=35（块）教学反思：对于乘法意义的理解，一定要结合具体的情境进行，让学生通过交流、沟通，在表达和倾听的过程中进积木图小鸡 小鸭 小猫房子图4 2 房子图2 6 房子图3 5 2 4 4+4 2+2+2+2 2+2+2+2+2+2 2 6 6+6 3+3+3+3+5 3 5+5+5 13 行分析判断，在具体情境中去感悟，从而提高学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。4 动物聚会教学内容：教材 8 9 页“动物聚会”教学目标：知识与技能：1. 进一步培养发现问题和提出问题的意识2. 理解乘法算式在不同情景中所表示的意义过程与方法：能根据具体
16、的情景提出问题， 在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。情感、态度与价值观进一步体会乘法字生活中的广泛应用，感受数学与日常生活的 密切关系教学重点：进一步培养发现问题和提出问题的意识，理解乘法算式在不同情景中所表示的意义。教学难点：14 在具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义课前准备：动物聚会图方法：动手操作，自主探究，小组学习教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图时间情景创设谈话： 大森林里住着很多可爱的小动物，这一天， 他们举行了一次盛大的聚会。 谁能说 一说你都看到了什么？仔细观察，积极发言培养学生的观察能力和语言表述能力 2 问题探究1. 提问： 根据画面提出问题， 能不能列式计
