《青岛版三年级数学上册教案(20170823051946)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青岛版三年级数学上册教案(20170823051946)(88页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级数学上册第一单元教案设计第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识一、单元教材分析(一)教学与实践活动内容:动物趣闻 克、千克、吨的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是:认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。(二)教材分析:本单元是本学期的第一个单元,在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离,因此,本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会,感受三者的不同。本单元的主要教学与实践活动内容是:认识常用的质量单位克、千克、吨,并能够正确使用。本单元设有一个信息窗,信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书,了解动
2、物知识的情境。通过阅读,他们了解了 “ 世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时还不到 1 克呢 ” , “ 世界上最小狗大约重 1 千克 ”“ 1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重 15 吨, 它的肾重 1 吨 ” 等知识, 从而引出问题: 1 克有多重?1 千克有多重? 1 吨有多重?让学生先来估计一下,进而通过各种实践活动称一称,比一比,了解克、千克和吨之间的关系,从而加深对克、千克、吨的认识。(三)教学目标:1、结合具体情境与学生的日常知识,了解三种常用的质量单位克、千克、吨,以及它们之间的换算关系,将三者形成对比,加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学,进一步认识到数学与生活的紧密关系。3
3、、培养学生热爱科学,了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。(四)实践活动设想:联系实际生活,加深对所学知识的了解,能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。(五)教学重、难点:联系生活实际,感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点;吨的认识是本单元的难点。(六)课时安排: 4 课时二、课时教学设计教学内容三年级数学第一单元 “ 动物趣闻 ” 教材 2 4 页,克、千克的认识课 时 第 1 课时 案序 1教学目标知识与能力1. 使学生初步认识质量单位 “ 克 ” 、 “ 千克 ” ,初步建立 1 克,千克的质量观念。2. 了解台称、 天平称物体重量的方法, 能够进
4、行重量的简单计算。过程与方法通过掂一掂, 称一称, 使学生感知数学与生活实际密切相联,培养学生动手操作,激发学生的学习兴趣。情感态度价值观1. 通过克, 千克的认识学习, 提高学生的解决实际问题的能力。2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。教学重难点 初步认识克、千克,建立 1 克、 1 千克的重量观念。教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验,通过掂一掂、称一称,感知质量单位,初步认识克、千克,建立重量观念。教与学的过程设计教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订一、创设情境感知轻重1. 师: 你们爱看动物世界吗?世界上最小的鸟是什么呢?大约有多重?(激发兴趣,出示情境图)2
5、. 引导学生置疑3. 让我们带着这些疑问一起去探究吧!1. 学生观察、质疑2. 为什么有的是克, 有的是千克吨?3. 1 克有多重?4. 克、千克是什么?二、探究新知1. 介绍质量单位 (表示物品有多重) , 表示较轻的物品用克( g)作单位2. 指导学生如何体验。( 1) “1 克有多重 ” ?我们先来称一称。 (用镊子夹起 1 克的砝码)这个砝码是 1 克重。把1 克的砝码放在右盘里面,再把 1 个 2 分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上? (经过学生观察, 使学生明确 1 个 2 分币大约重 1 克)( 2)让学生拿出一个 2 分硬币放在手上掂一掂有多重。1. 体验、
6、 操作: 1克有多重?2. 跟随着老师实际操作、体验。3. 观察标尺指针所处的位置。4. 体验:掂一掂一个 2 分硬币的重量。5. 思考,寻找日常生活中大约有 1克重的物品。6. 观察生活物品的质量单位, 估一估薯片、 苹果等物品的你还能找到 1 克重的东西吗?3. 让学生观察生活物品的质量单位, 并学会估一估 (薯片、苹果等物品)4. 引导学生认识 1 千克( 1)让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂, 看一看两袋盐有多重?再把盐放到台称中, 仔细看一看指针指在什么刻度上?( 2)讲解:表示较重的物品用克( kg)作单位,同时引出千克克。( 2)让学生联系实际生活找和千克有关的物品。重量。7. 体
7、验两袋盐放在手中有多重?称一称两袋盐的重量。8. 思考,寻找日常生活中大约有 1 千克重的物品。三、巩固练习1. 谈话交流: 我们已经认识了克、千克这两个重量单位,你能用它们解决生活中的问题吗?(激发兴趣)2. 课堂检测3. 组织实践活动: 小组合作估一估、称一称你身边的物品1. 学生自由谈论、交流2. 做 “ 自 主 练习 ” P6 1、 2 题。3. 对身边的物品(学习用品等)进行估测、称量,然后进行比较,测查 自 己 估 测 得 是 否 准确。四、课堂小结 今天我们认识两个表示物品质量的单位 克和千克 ,拓展延伸 回家后找一找, 掂一掂, 看看我们的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分别
8、用它们作单位?下节课我们一起交流。五、布置作业同学们, 你能到超市中找一找和千克、 克有关的物品吗?板书设计克、千克的认识克 g 千克 kg 千克 1000 克教学反思三年级数学上册第一单元课时教案教学内容 三年级数学第一单元 “ 动物趣闻 ” 教材 5 页 认识吨课 时 第 2 课时 案序 2教学目标知识与能力1. 认识吨。2. 知道吨与克、千克之间的关系。3. 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。过程与方法1. 初步感受 1 吨有多重。2. 能进行重量单位间的简单换算。情感态度价值观感受数学与生活的密切联系,培养学生学数学、用数学的意识。教学重难点 建
9、立重量单位 “ 吨 ” 的概念及吨与千克的换算。教具与学具准备 袋装大米教学过程设计教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订一、沟通旧知1.同学们学过哪些重量单位?具体描述一下 1 克与 1 千克有多重。 (可以举例说明)2.填空。1 千克( )克3 千克( )克1000 克( )千克5000 克( )千克思考交流口头解答二、创设情境提出问题1. 在 ( ) 里填上合适的单位。一筐苹果约重 20( )小兰体重约 25( )一个鸡蛋约重 50( )一条鲸鱼体重约 34( )2. 师: 鲸鱼的重量很大, 上面一题用千克做单位不合适。 这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员 吨 (板书课题:
10、吨的认识)独立计算, 汇报交流三、自主探索研究问题1. 教学吨的认识提问:那么 1 吨到底有多重呢?引导: 假设三年级同学平均每人重 25 千克, 10 个同学体重共多少千克?40 个同学的体重多少千克?(可找几个体重约 25 千克的同学,让每个同学都背一背,实际感受一下)像这样 40 个同学的体重约是 1000 千克,也是 1 吨。 (板书: 1 吨 1000千克)提问:每袋水泥重 50 千克,那么多少袋水泥重 1 吨?一桶油重 100 千克,几桶油重 1吨?教师小结: 40 个同学的体重、20 袋水泥的重量以及 10 桶油的重量大约都是 1 吨。出示书上例题的图片, 让学生填上合适的单位。
11、2. 教学千克与吨的换算各小组汇报课课前所做的实践活动情况, 如: 称自己的体重是多少千克、 跟父母一起去商店买 5千克的粮食、 油或蔬菜 自己拎回家,体会其重量 学生汇报时, 教师及时板书有关数量(学生自由发表意见)根据自己课前所做的实践活动 ,进行推算 ,然后汇报 “1 吨就是 的重量 ” 。举例:重量大约是 1吨的物品。独立计算出 示 : 3 吨 ( ) 千 克8000 千克( )吨让学生任选一题解答, 并说出是怎样想的强调: 因为 1 吨是 1000 千克,3 吨是 3 个 1000 千克, 3 个1000 千克就是 3000 千克,所以 3 吨 3000 千克 因为 1000千克是
12、1 吨, 8000 千克里有 8个 1000 千克, 所以 8000 千克是 8 吨独立计算, 然后汇报练习质疑 3 吨()千克 5000 千克()吨 一只大象体重 6 吨,是()千克四、巩固与反思1. 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几种来。2. 2 吨( )千克 5 千克()克 7000 千克( )吨9000 克( )千克3. 一辆卡车的载重量是 5000千克,是多少吨?独立计算, 然后汇报五、小结这节课学习了什么?你学到了哪些本领?自由交流六、作业设计 课外小调查:调查常见物品的质量板书设计认识吨( t)1 吨 =1000 千克教学反思三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内
13、容三年级数学第一单元 “ 动物趣闻 ” 教材 6 9 自主练习,克、千克相关知识及拓展练习课 时 第 3 课时 案序 3教学目标知识与能力1. 巩固质量单位 “ 克 ”“ 千克 ” ,并能进行两个单位间的转化。2. 能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3. 能运用所学的克、千克知识解决生活问题。过程与方法观察情境图 搜索信息 提出问题 探究交流 获得新知 拓展应用情感态度价值观感受数学与生活的联系。教学重难点 能结合生活尝试估计出物品的大体质量教具准备 秤、生活实物教与学的过程设计教学环节 教师活动预设 学生活动预设 修 订一、导课复习同学们, 你们想知道自己的体重吗?(激发学生的学习兴趣)
14、怎样知道我们的体重呢?认识体秤,简单介绍。 (引导学生把学到的知识用于实际生活)你还知道哪些秤?(知识拓展,激发兴趣)小组合作称一称组中成员的体重。二、巩固练习1、自主练习 P8 10 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充:填合适的单位1) 小兰体重 32( )2) 一个鸡蛋重 50( ) 考察学生对质量单位的把握3) 2 瓶矿泉水重约( )4) 7 粒黄豆约重( )3、自主练习 P8 11 引导学生看图,明确 “2 元 /千克 ” 所指示的意思。思考解答仔细观察图中所提供的信息 “ 每千克 1元,每人限买 1 千克 ” 同位合作解答( 2)问,集体交流小组内交流, 每组派代表,全班交流
15、。自主练习 P8 8 独立完成, 注意质量单位的字母表示三、拓展延伸薯片 薯片200g 150g 2.5 元 2.5 元 你会买哪种, 为什么?小组交流、 汇报总结四、作业布置 找一找周围还有哪些物品的重量大约是 1 千克?教学反思三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容 三年级数学第一单元 “ 动物趣闻 ” 我学会了吗和综合练习课 时 第 4 课时 案序 4教学目标知识与能力1. 进一步理解吨、千克、克的含义,能熟练地进行简单的换算。2. 能根据实际情况选择合适的重量单位。3. 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。过程与方法 观察情境图 搜索信息 提出问题 探究分析 拓展延伸教学重难点 能运用质量单位之间的关系解决情境问题。教具准备 情境图、实物教法与学法设计通过一个崭新的情境图,让学生能综合运用本单元所学的克、千克、 吨的有关知识解决实际问题。 这部分内容的学习以学生自学为主, 教师辅助指导, 也由此检测出学生学生中的不足加以强化。教与学的过程设计教学环节 教师活动 学生活动 修 订一、 引导复习这两天我们一起学习了哪几个质量单位?一看到吨, 你的第一感觉是什么?千克呢?克呢?今天我们一起来复习一下吨、千克和克。(请学生来当一当小老师:讲一讲有关吨、 千克、 克的知识。 )学生回答后,