《【北师大版】2016年春二年级语文下册：全一册导学案（116页）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】2016年春二年级语文下册：全一册导学案（116页）（128页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、该资料由 友情提供：1、认识 17 个生字，学会 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步了解孙中山是一个怎样的人。【学习流程】流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。合作交流1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？平行训练：1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、我能给下面的字口头组词。流程二：自学指导1、部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。2、你能按笔顺写一写吗？合作交流1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？2、问问你的
2、同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、火眼金睛巧连线。孙 思纠错小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：课题：不懂就问 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课交流搜集到的资料或图片，大家一起看看孙中山小时候是怎样学习的？教 理 养 良 意 思 尺 室该资料由 友情提供：1、朗读课文积累“主动” 、 “糊里糊涂” 、 “摇头晃脑” 、 “鸦雀无声”等词语。2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，画出
3、你喜欢的词和句子。平行训练我是智慧星。回答问题，我最棒！什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？合作交流1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？学习流程二：自学指导1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？平行训练我最棒！我能读的很流利。【拓展延伸】作业 1. 学习了不懂就要问这篇课文，你明白了一个什么道理？【当堂检测】1、 说说你在平日的学习
4、中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：识字课先生讲得很仔细，大家听得很 认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。该资料由 友情提供：1、识字 14 个，会写 8 个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。【学习流程】流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。合作交流1、划出生
5、字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。平行训练： 章 住 址 字 典 e 砖 加 瓦 疙 瘩流程二：部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。作交流1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！【当堂检测】1、找朋友（给字组词语） 。相信你可以独立完成。要加油哦！血（ ） （ ） 造（ ） （ ）读（ ） （ ） 答（ ） （ ）总（ ） （ ） 典（ ） （ ） 个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案备课成员：（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：课题：字典大楼 总课时
6、：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？该资料由 友情提供：1、在读中学会积累好词好句。2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。学习流程一：自学指导1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。2、再读课文，在你喜欢的小节前标出三角。平行训练给同桌读一读自己喜欢的小节。合作交流1、 读了课文你知道了些什么？你能找到课文中的原句吗？2、想一想第 1 节中为什么要连用两个“真大” “好多”呢？ “常常”“总是能” “满意”又
7、说明了什么呢？学习流程二：自学指导1、 字典给了我怎样的帮助？“连忙”一词你是怎样理解的？2、为什么“我”现在已离不开它？那么，你爱它吗？结合自己的经验来说一说查字典有什么好处吧。3、你们想不想学这个小朋友，去拜访一下字典大楼呢？平行训练1、我最棒！我能读出诗歌的节奏，同桌对读。2、我能背会诗歌。【拓展延伸】作业 ：你感觉字典大楼有什么特点，试着仿写一节诗歌吧。【当堂检测】1、你会读下面的词语吗？如果不会，就查一下字典吧！实验 按照 住址 食盐砝码 拜访 登门 智慧2、手牵手，好朋友。疙 添 登 址 瘩 耐 费 牌 案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案备课成员： （ 1 ）
8、班 小组： 姓名： 编号：语文天地 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：基础训练课该资料由 友情提供：1、独立完成 5 页的前三题，掌握一些汉字规律。2、完成填一填，并能用词语说出一句通顺的话3、完成照样子说一说，并能补充相应的句子。【学习流程】流程一：自学指导1、用自己喜欢的方式自由读一读这些字，把韵母和声调标出来。2、注意观察字形，相信你一定可以书写的很工整。3、完成“小天平”。你发现了什么规律吗？你还能举出哪些字是同样的情况吗？合作交流4、完成“小铅笔”。跟你的同桌比一比，谁认识的短语多，谁说话更流利。平行训练：我完成下面的练习。流程二：自学指导1、完成“小话筒” 。跟同桌互相说说。
9、2、你能按笔顺填一填吗？（ ）地跑 （ ）地跳 （ ）地写（ ）地唱歌 （ ）地跳舞 （ ）地做操【当堂检测】1、给下面的字标调。造（ （、我是小小书法家。典 总 血 教 室 理3、我会用词说话。一声不响 一字不错 一言不发个案补充/反思纠错小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案备课成员：同学们，今天我们将通过语文天地的学习， 掌握一些语文基础知识，你们准 备好了吗？一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）一（）不（） 一（）不（） 一（）不（）一（）不（） 一（）不（）该资料由 友情提供（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：课题：语文天地 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：阅读课学习目
10、标：1、朗读课文，在读文中积累词语，句子。2、懂得改掉坏习惯、养成良好习惯的重要性。学习流程一：自学指导1、读林卡上学，自由练读课文，不认识的字查字典或者询问同学、老师。2、开火车读课文，其他同学边听边想：这个故事要告诉我们什么？3、想一想、说一说：你觉得像林卡这样好吗？为什么？生活中我们要养成什么样的好习惯？合作交流1、 林卡有什么不好的习惯？2、 你对林卡改掉坏习惯有什么建议？学习流程二：合作交流小组内互相说一说：我有什么坏习惯？我要怎样改掉它？我有什么好习惯？它有哪些好处？平行训练1、刚刚读了林卡上学的故事，其实每个人都有些自己的小毛病、坏习惯，这些坏习惯总给我们的学习生活工作带来麻烦，
11、有时还造成很坏的影响。同学们想一想，我们该怎样改掉自己的坏习惯呢？【拓展延伸】作业： 学习了林卡上学这篇课文，你明白了一个什么道理？学习流程三：合作交流互相检查一下：我们养成了良好的写字习惯了吗？【当堂检测】1、 你想怎样改掉自己的不良习惯？把自己的想法写下来。2、林卡的坏习惯改掉了吗？请你试着为林卡上学再续写一段吧，老师相信你一定可以写得更好。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案备课成员：（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：该资料由 友情提供：妈妈的爱 总课时：两课时 分课时：第一课时 课型：基础训练课学习目标：给生字口头组词。会妈妈的爱。【学习流程】观察图片上都有谁？
12、完成下列句式练习。妈妈爱 ， 也爱妈妈。流程一：我会读。阅读提示：准字音，读通句子。出不认识的字，想办法解决。（温馨提示：可以查字典，借助拼音，或问老师、同学）程二：我交流，正确流利的读一读课文。谁找的多。湿（ ）裳（ ）遮（ ）烫（ ）谎（ ）诲（ ）流程三：能用自己的话讲讲课文中的五个生活片段，我从中体会到：妈的爱”。合作交流1 小组内交流每一小节都写了什么？谁读的更有感情？以问老师或同学。【当堂检测】我扇（子。连一连） 衣裳 遮挡 烫手 说谎 组赛读。个案补充/反思纠错小学语文 二 年级下册第 二 单元导学案备课成员：（ 1 ）班 小组： 姓名： 编号：课题：妈妈的爱 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：能力提高课扇（ ） （ ）该资料由 友情提供：范地书写本课的八个生字。习流程一：助拼音大声给你的同桌读一遍。察字的结构部首，各部分在田字格中的占位。互相说说：如何记住这些生字？我是巧巧手练习写字，在田字格本上认真抄写生字，按笔顺写一写。学习流程二：妈的爱表现在哪里？ .）合作交流：改，反复朗读。2.拓展延伸】联系生活实际，夸夸自己的妈妈。【阅读链接】纸船
