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1、课 题 练习 6 （学用字词句、写好钢笔字） 本节分 3 课时第 1 课时学生分析 已经学过一些常用的标点，单独使用时多数同学基本会用，混合在一起时就问题百出。教学目标 1、复习常用的标点符号：逗号、句号、问号、感叹号。2、学习给一段话加标点，会较正确地使用冒号和引号。重 点 能较正确地使用各种标点。 难 点 学习王尔德，养成严肃认真的态度课前分析 板书设计或教学流程注意逗号和句号注意冒号和引号课前准备 标点符号歌小黑板教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 课上（课后）心得一、复习标点符号歌1、谈话：你认识了哪些标点符号？这些标点在什么情况下会使用到呢？2、小黑板出示标点符号歌 。句中
2、有停顿，加只小蝌蚪。 （， ）一句话说完，画个小圆圈。 （。 ）疑惑或发问，耳朵坠耳环。 （？）命令或感叹，滴水下屋檐。 （！）二、揭示练习内容学用字词句1、听一则小故事，请你试一试：下雨天留客天留我不留2、加上标点读一读，你发现了什么？下雨，天留客，天留我不留！下雨天，留客天，留我不？留！3、读懂小故事。提问：读了这个小故事，你知道了什么？4、小结：小小的标点，看起来不起眼，但在不同的地方却表示不同的意思。所以我们在加标点的时候不能掉以轻心。5、给第一段加标点，注意逗号和句号的用法。 各自加标点。 组织交流。6、给第二段加标点，注意冒号和引号的用法。 各自加标点。 组织交流。三、写好钢笔字1
3、、读读要写的字，说说这些字的异同。2、读“我的发现” ，明确注意点。3、描红、仿影、临写。回忆作答齐读标点符号歌试点标点读一读，说发现读故事，讲所得倾听小结练习交流纠正读说写课 题 练习 6 （读读背背） 本节分 3 课时第 2 课时学生分析 有一定的成语积累，但会使用的人较少，这次的成语与本组的课文内容不匹配，理解起来较困难。教学目标 1、熟读、理解成语，背诵成语。2、读懂古今贤文环保篇 ，理解有关句子。重 点 熟读理解 难 点 理解背诵课前分析 板书设计或教学流程成 语读读背背环保名言课前准备 成语小黑板教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 课上（课后）心得一、揭示练习内容读读背背
4、明确练习要求：一读、二背二、读背成语1、小黑板出示成语。2、理解成语。坐观成败对与别人的成功或失败采取旁观的态度。按兵不动使军队暂时不行动，等待时机。也指接受任务后不肯行动。操之过急办事情过于急躁。轻举妄动不经慎重考虑，盲目行动。兴风作浪比喻挑起事端或进行破坏活动。蠢蠢欲动指敌人准备进行攻击或坏分子策划破坏活动。雷厉风行像雷一样猛烈，像风一样快。形容执行政策法令等严格而迅速。闻风而动一听到消息就立刻行动。3、熟读背诵。三、读背环保名言1、自读句子。2、理解句子。3、熟读背诵。明要求读一读，不认识的字查字典理解成语读背读一读同桌、集体交流读背课 题 练习 6 （想想做做） 本节分 3 课时第 3
5、 课时学生分析 对校园中的花草树木可以说是熟视无睹，没有多去留意，这一练习可以调动学生发现的积极性。教学目标 1、知道落叶树与长青树的不同。2、能通过同合作，在较短的时间内统计出较准确的数据，明确合作学习的重要性。重 点 分清落叶树与长青树 难 点 尽量统计完善课前分析 板书设计或教学流程调查、填表想想做做 汇报、建议课前准备1、表格小黑板2、落叶树与长青树的枝叶教 学 过 程教 师 活 动 学 生 活 动 课上（课后）心得一、揭示练习内容想想做做1、读一读，说一说：要完成这个练习，我们要做哪些事？2、小黑板出示表格：落叶树棵数学校树木总数长青树棵树落叶树品种名称、数目长青树品种名称、数目花草品种名称、数目（包括盆花）3、说一说：你要完成这张表格还有哪些困难？ 理解落叶树与长青树的含义。落叶树到冬季树叶枯黄凋落的树，如柳树、槐树等。长青树一年四季树叶都是绿色的树，如松树、冬青等。 认识一些落叶树与长青树。二、进行调查1、同桌合作，走出教室进行调查。2、具体问题具体对待，视情况确定局部统计还是全部统计。四、组织交流，提出绿化建议1、指名分组交流。2、说说统计感受。3、提出合理化的建议。明确练习要求看懂表格提出疑惑理解含义认识实物合作统计随时调整交流补充说感受提建议
