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1、北 华 航 天 工 业 学 院数据库原理课程设计报告课程设计题目 ： 学生管理系统作者所在系部 ： 计算机科学与工程系作者所在专业： 计算机科学与技术作者所在班级 ： B0651127 作 者 姓 名 ： 赵强指导教师姓名 ： 贾振华完 成 时 间 ： 2008 年 6 月 20 日北华航天工业学院教务处制课程设计任务书课题名称 学生管理系统 完成时间 2008-6-20 指导教师 贾振华 职称 副教授 学生姓名 赵强 班级 B0651127 总体设计要求总体设计要求：课程设计内容共给定 8 个题目（选做一道题目），每个题目都按课程设计要求，在规定的两周时间内完成。题目：1 题目 1学生管理系
2、统2 题目 2图书管理系统3 题目 3企业人事管理系统4 题目 4高校排课系统5 题目 5在线考试系统6 题目 6航空售票系统7 题目 7超市业务系统8 自拟题目（内容自定）工作内容及时间进度安排第一周、周：设计动员，分组，布置课程设计任务。第一周、周 2：查阅资料，制定方案，进行程序总体设计。第一周、周 3第二周 2：详细设计 , 系统调试。第二周、周 3：整理，撰写设计报告。第二周、周 4- 周 5：验收，提交设计报告，评定成绩。课程设计成果1、课程设计报告书一份目录目录 . 1 第 1 章 绪论 . . 4 1.1 实验目的 . 错 误！未定义书签。1.2 实验简述 . 错 误！未定义书
3、签。1.3 课程设计全过程 . 错 误！未定义书签。第 2 章 需求分析 . . 错误！未定义书签。2.1 用户需求分析 . 错 误！未定义书签。2.1.1 管理员需求分析 . 错 误！未定义书签。2.1.2 教师需求分析 . 错 误！未定义书签。2.1.3 学生需求分析 . 错 误！未定义书签。第 3 章 概念模型设计 . . 错误！未定义书签。3.1 E/R 图信息 . 错 误！未定义书签。3.1 学生信息 . 错 误！未定义书签。3.2 课程信息 . 错 误！未定义书签。3.3 成绩信息 . 43.4 班级信息 . 错 误！未定义书签。3.5 教师信息 . 错 误！未定义书签。3.6 总
4、体 E R图 . 错 误！未定义书签。第 4 章 逻辑模型设计 . . 错误！未定义书签。4.1 E/R 模型到关系模型转换 . 错 误！未定义书签。4.2 E/R 关系表 . 错 误！未定义书签。第 5 章 物理模型设计 . . 错误！未定义书签。5.1 建立索引 . 错 误！未定义书签。5.2 用 SQL实现设计 . 错 误！未定义书签。5.2 建立学生表 . 错 误！未定义书签。5.2.2 建立课程表 . 错 误！未定义书签。5.2.3 建立成绩表 . 错 误！未定义书签。5.2.4 建立班级表 . 错 误！未定义书签。5.2.5 建立教师表 . 错 误！未定义书签。5.4 设置权限 .
5、 9第 6 章 数据测试 . . 9 6.1 插入数据测试 . 错 误！未定义书签。6.2 操作测试 . 错 误！未定义书签。第 7 章 课程设计总结 . 错 误！未定义书签。参考文献 11 第一章 绪论1.1 实验目的：通过完成从用户需求分析、数据库设计到上机编程、调试和应用等全过程，进一步了解和掌握本书中所讲解的内容。1.2 实验简述：学生管理系统的功能需求包括管理员对功能的需求和学生对功能的需求两大部分，如下所列：（ 1） 管理员对功能的需求管理员权限最大，可以对学生、班级、课程情况进行统一的管理，管理员对功能的需求细分如下：有关学生信息的浏览，包括学生的学号、姓名、性别、民族、出生日期
6、、入学时间、所在班级、籍贯及备注等信息；学生信息的添加，修改、删除；班级管理信息的浏览，包括班级设置、年级信息等。班级管理信息的添加；班级管理信息的修改、删除；教师信息的添加；教师权限的修改，管理员可将教师的权限设为管理员；学校基本课程的浏览，包括课程名、课程类型、学时、学分和课程的描述；学校基本课程的添加； 基本课程的修改、 删除； 对所设课程进行教师分配；学生成绩信息的浏览与统计，可按成绩具体范围（如系、班级等）、课号、年度等方面对成绩进行统计；学生成绩信息的添加； 学生成绩信息的修改、 删除； 学生选课人数的统计。（ 2） 学生对功能的需求学生只是利用此系统进行与自己有关的信息查询、输入
7、等，不必多关心其他内容，学生对功能的需求细分如下：浏览个人基本信息，包括学号、姓名、性别、民族、出生日期、入学时间、所在班级、籍贯及备注等信息；学生登录系统后，修改个人信息，为了保证系统的安全性，只允许学生修改个人密码；浏览课程信息，具体内容包括课程名、课程类型、学时、学分和课程具体描述、任务教师等；学生利用此系统选修课程，在选课过程中，学生可查询待选课程的基本信息及教师情况，并可浏览截止当前选此课的人数；浏览个人的选课情况；浏览个人成绩信息1.3 课程设计全过程1 需求分析：（实际详细调查）2 数据库设计： (SQL Server 2000 设计 ) 概念 ( 模型 )设计 （实际到概念）逻
8、辑设计 （逻辑推导）物理设计 （理论到实现）SQL编程、调试（测试验证） （实践反复检验）3 应用程序编程、调试、测试 ( 用人机交互前台开发工具 VB.NET 开发 windows 和Web应用程序 ) 第二章 需求分析2 1 管理员需求分析管理员的操作流程图如图 A1 所示。管 理 员 登 陆基 本 信 息 设 置选 课 信 息 管 理统 计 信 息 管 理管 理 其 他 用 户注 销图 A1 管理员操作图2 2 教师需求分析教师的操作流程图如图 A2 所示。教 师 登 陆基 本 信 息 设 置选 课 信 息 管 理统 计 信 息 管 理注 销图 A2 教师操作图2 3 学生需求分析学 生 登 陆 注 销查 看修 改班 级 信 息教
