五年级语文下(第7单元)

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1、蔚村小学导学案年级 五年级 科目 语文 课题 人物描写一组（ 1） 时间主备人 审核人 班级 姓名教学目标1明确本组课文的内容和任务。2认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写生词。3正确、流利地朗读课文。初步理解课教学重难点正确、流利地朗读课文。学生自主学习 课堂同步导案【 自主学习 】1、自学单元导学，本组课文与刻画 有关，学习本组课文要完 成 以 下 任 务 ： 感 受 ， 体会 ，并 。2、给课后的生字注音，组词各找 1 个形近字，并写在下面。3、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意 读准字音 ，读通句子， 难读的或自己喜欢的句子多读几遍。 (课文最少读三遍 ) 4、

2、在文中勾出“精神抖擞、膀大腰圆、仰面朝天、破绽、扳动”等词语。能正确读写。 联系上下文、查词典能大概理解。【 合作探究 】1、读课文，小嘎子给你留下什么印象，你是从课文的那些地方体会出来的，课文有是通过什么方法塑造这一形象的？2、通过这些描写，你看出了小嘎子怎样的性格特点？3、小嘎子和胖墩儿你喜欢谁？为什么？【 拓展提高 】想想作者用什么方法刻画着两个人物的形象的呢？运用这样的方法有什么好处？【 课堂检测 】1、读拼音，写词语。j ng sh n d u s u p? zh n b n d?ng g d ng （ ） （ ） （ ） （ ）2、 “小嘎子”是作家 的儿童小说 中的主人公课文主要

3、讲了。【 课后作业 】1 、在文中作者都用了（ ）等表示动作的词语，来塑造小嘎子活泼、调皮和小胖墩儿沉稳、憨厚的。2、在括号内填入适合的动词。小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样（ ） ，硬是（ ）不动他。小嘎子已有些（ ）不住气，刚想用脚腕子去（ ）他的腿，不了反给他把脚（ ）住了。3、近义词慌忙 打量 标致破绽 欺负 纳罕恍若 随便 惯手明白 一向4、反义词慌忙 标致 精神抖擞蔚村小学导学案年级 五年级 科目 语文 课题 人物描写一组（ 2） 时间主备人 审核人 班级 姓名教学目标1、能正确朗读 ” 诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、穿搜、登时、故此、一声不到一声等词语，并理解他们的意思

4、。2正确、流利地朗读课文。教学重难点正确、流利地朗读课文，感受作者是怎样表现严监生吝啬的形象。学生自主学习 课堂同步导案【 自主学习 】1、给下面的生字注音，并组两个词。侄： 痰： 揩： 茎：2、在文中勾出“诸亲六眷、郎中、监生、哥子、医家、穿搜、登时、故此、一声不到一声等词语。联系上下文、理解其意。写出你认为重要的词和意。3、用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意 读准字音 ，读通句子，用波浪线划出文中描写严监生语句，想想这是什么描写？【 合作探究 】1、读课文，想想文中主要写什么？2、 严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不到一声的， 总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。思

5、考：他可能说什么？心里会想些什么？3、从中你体会到严监生怎样的性格特点？【 拓展提高 】假如严监生临死之前， 你就站在严监生面前， 你会对他说什么？【 课堂检测 】1、多音字组词：ji n（ ） ti o （ ） z ng （ ） zh?ng（ ）监 挑 曾 重ji n（ ） ti o （ ） c ng （ ) ch?ng（ ）2、我理解。监生： 再不回头：一声不倒一声：3、根据课文内容填空严监生是我国古典 小说 中的一个人物 在这个片段中他通过 、 等 描 写 方 法 ， 成 功 地 刻 画 了 一 个的形象。 作者在描写诸亲六眷的猜测时运用了 描写。【 课后作业 】1、选择正确的答案填在括

6、号里。A、神态描写 B、动作描写 C、语言描写 D 、外貌描写E、心理描写、乌黑油亮的头发， ，手臂上还有五个小窝窝。 （ ）、只见黑旋风李逵大叫道： 。 。 。 。 。 。我自天也不怕，你只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散！ ” （ ）、狂风夹着大雨扑面而来， ， ，进一步， ， ）、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动着， 思考着。 （ ）、我躺在床上 25 个，我为什么不能呢 ?难道我比他笨 ?不，不可能 ! （ ）蔚村小学导学案年级 五年级 科目 语文 课题 人物描写一组（ 3） 时间主备人 审核人 班级姓名教学目标1、 正确、流利的朗读课文，感受王熙

7、凤的人物形象2、 理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。教学重难点读通课文，通过课文中的相关描写感受王熙凤这一人物形象学生自主学习 课堂同步 导案【 自主学习 】1、给下面黑体字注音。纳 罕（ ） 放 诞 无礼（ ） 敛 声屏气（ ）风 骚 （ ） 攒 （ ）珠 髻 （ ） 盘 螭 （ ）璎珞 圈（ ） 宫 绦 （ ） 缕 金（ ）窄 裉 袄（ ） 洋 绉 裙（ ） 嫡 亲（ ）2、我解释：嫡亲： 也才： 老婆：休提： 放诞无礼： 恭肃严整：敛声屏气： 泼皮破落户儿：3、我知道这篇课文选自四大名著之一的 ，作者（ ） 。4、我知道，标题中的“凤辣子”是指（ ） 。5、 课文

8、中描写了 （ ） 初进贾府与 （ ） 初次见面的情景，可以看出王熙凤是个（ ） 的人。【 合作探究 】1、你认为王熙凤是个怎样的人？你是从哪些语句体会到的，请在书上作批注，并写出你感受最深的地方。2、文中为什么要描写王熙凤的外貌？你又从王熙凤的语言中，你感受到了她怎样的性格特点？3 从描写王熙凤动作的词语，说说你的感受？4、说说文段哪些地方是侧面描写？【 拓展提高 】想想：本文在写法上有什么特点？试着运用本文所学的描写人物的方法描写本班的一个同学或 一个老师。【 课堂检测 】1、下面的词语我能正确地写出来，并牢记下去。x fu ji sh f n s o xi zhe li n sh n b

9、n q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) d q n z z n k li n sh u p f n d n w l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、本文从 、 、 、 等方面刻画了“凤辣子”这一人物形象。3摘录人物外貌，语言的精美句三处，写在下面 . 【 课后作业 】课文回顾” 凤辣子 ” 是古典文学名著 （ ） 里的一个人物， 作家 （ ） 以 （ ）和（ ）的爱情故事为主线，展现（ ） 。这个片段写的是（ ）的情景。蔚村小学导学案年级 五年级 科目 语文 课题 23* 刷子李 时间主备人 审核人 班级 姓名教学目标1、认识 6 个生字。会读读记记本课的生字新词。2、熟读课文

10、，抓住动作细节，外貌细节体会刷子李高超的刷墙技艺。教学重难点学习并运用细节描写、对比描写等刻画人物方法。学生自主学习课堂同步导案【 自主学习 】1、我会写汉字。Sh f shu ji ng b o f q ng shu ng so su w i y n g i ju（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）n n k n f zh ng b n x n b n y ti n y w f ng（ ） ( ） （ ） （ ）2文中词语我能理解发怔： 难堪：天衣无缝： 半信半疑：3、读课文，摘抄能表现“刷子李”技艺高超的语句。【 合作探究 】1、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几

11、处？2、课文为什么要着重写“发现小白点 ”？3 “刷子李”他的技艺到底有多高？画出文中有关句子并抄写你最喜欢的那一句，并说说理由。4课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙的，刷的怎样的好，可是为什么却花了？那么多的笔墨写他的黑衣服呢？【 拓展提高 】1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。 ”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，并试着说一说。【 课堂检测 】1、读一读，写一写。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑。2、给括号前的字注音：蘸（ ） 和（ ）着琴音 必得（ ）发怔（ ） 调

12、（ ）浆 天衣无缝（ ）3、课文主要写 的事， 赞扬了刷子李 的特点。【 课后作业 】1、选词填空五体投地 半信半疑 发怔发傻 名气有诈 神圣不可侵犯 名不虚传起初曹小三听说刷子李有手绝活时， （ ） ，但大半天下来，居然没 发 现 他 的 黑 衣 服 上 有 白 点 ， 他 真 觉 得 那 身 黑 色 的 衣 服 有 种（ ） 的威严。 正当徒弟对师傅佩服得 （ ） 时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，以为师傅（ ） 。最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时， （ ） 。原来师傅真是（ ） 。二、选词填空。居然 果然 竟然1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开， ( ) 一身黑

13、衣黑裤，一双黑布鞋。2、 每一面墙刷完， 他搜索一遍， ( ) 连一个芝麻大小的粉点也没发现。3、曹小三给他点烟时， ( ) 看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小蔚村小学导学案年级 五年级 科目 语文 课题 24* 金钱的魔力 时间主备人 审核人 班级姓名教学目标1认识 4 个生字和词语。 2熟读课文，说托德和老板的性格特点。 3学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法 。教学重难点学习人物描写的方法学生自主学习 课堂同步 导案【 自主学习 】1、我能注意：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑剔（ ） （ ） （ ）

14、（ ） （ ） （ ）兴致 勃勃 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬2、读读写写：“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、 撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美” 。3、结合词语的意思，写出近义词。兴致勃勃（ ） 阔佬（ ）雅致（ ）考究（ ）窘况 （ ） 刻薄 （ ） 通融 （ ） 十全十美 （ ）4、文中出现了哪几个人物，主要讲他们之间的什么事情？。【 合作探究 】1、探究金钱的魔力边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会、理解后再讨论。（ 1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？（ 2）老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说

15、明了老板是个什么样的人？2请再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？谈谈你对金钱的看法3、读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？）【 课堂检测 】1比一比，再组词。钞（ ） 熔（ ） 老（ ） 撵（ ）抄（ ） 蓉（ ） 佬（ ） 替（ ）2. 给多音字组词。丧 s n（ ） s n（ ）薄 b o （ ） b? （ ）3 、 这 篇 课 文 节 选 自 国 著 名 作 家 写 的 短 篇 小说 。 课文主要讲了 “我” 到裁缝铺买衣服时， 先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事，表达。【 课后作业 】1、我从课文中学到的新的词语有 。 （至少写出三个）2、课文中给我印象最深的一句话是3、词语充值。半（ ）半（ ） 兴致（ ） （ ） 妙（ ）可（ ）十（ ）十（ ） 转（ ）为（ ） 手（ ）眼（ ）4、选词填空。 考究 讲究请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了又素净，又（ ） ，又雅致，简直就像个公爵穿得那么（ ） 。5、 分别用下列词语说一句话兴致勃勃 雅致 考究 妙不可言 十全十美蔚村小学导学案年级 五年级 科目 语文 课题 口语交际 (七 ) 时间主备人 审核人 班级 姓名学习目