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1、纳税实务为我的商店办理税务登记证广州市财经职业高级中学 包玉斌- 1 - 纳税实务“为我的商店办理税务登记证”教学设计学 校 广州市财经职业高级中学执 教 包 玉 斌 授 课 班 级 财务会计二年级 3 班授 课 类 型 新授实践课 授课时间 45 分钟一、教材内容分析：1、 使用教材：高等教育出版社，乔梦虎主编的纳税实务2、 所属章节：第二章“税务登记实务”中第二节“开业税务登记”3、 教学内容：个体工商户的开业税务登记4、 教材处理：开业税务登记是纳税程序总流程的第一步， 也是纳税实务的第一节实践课， 因此学好开业税务登记是学生学习纳税实务的基础和关键。第二节的主要内容是开业税务登记的基础
2、知识和不同纳税人开业税务登记的申领实务。 不同纳税人开业税务登记的申领方法大致相同， 因此我们选取了学生最常见的纳税人个体工商户为例， 模拟开业税务登记的申领，而其他纳税人的开业税务登记则放在其后进行对比学习和补充，有利于学生把握课堂重点，提高课堂效率。纳税实务是一门注重培养学生综合实践能力的课程， 因此我从教材的理论知识出发， 结合广州市税务登记的实际，设计一个实践课题“为我的商店办理税务登记证” ，模拟个体工商户开业税务登记的申领过程，既让教材在区域实践中得到活用，又提高了职中学生的就业技能。第二节我安排三个课时：到国税局办理 （尝试阶段） 第一课时个体工商户的开业税务登记开业税务登记 到
3、地税局办理 （巩固阶段） 第二课时其他纳税人的开业税务登记及本节复习 第三课时二、教学对象分析：知识能力 掌握税务登记的概念和种类学习能力学生的网络查询能力较强学生对其他渠道的信息搜集能力较差学生总结归纳的学习能力还需要加强纳税实务为我的商店办理税务登记证广州市财经职业高级中学 包玉斌- 2 - 学习态度 大部分学生对纯理论课感到乏味，然而对实践课颇感兴趣，在课堂上能积极参与职中学生对未来的工作岗位十分向往，愿意扮演角色体验工作三、教学目标认知目标理解开业税务登记的概念及基本知识掌握税务登记表的填写要求学会办理税务登记能力目标 养成交流讨论的学习习惯学会探究问题及搜索知识情感目标养成遵纪守法的
4、公民意识在探究式学习中获得成功的喜悦和乐趣四、教学重点和难点重点个体工商户税务登记表的填写方法开业税务登记的申领流程难点 在开业税务登记申领过程中的要点五、教法与学法主要教法启发式教学法：在课前准备阶段，启发学生采用多种搜索渠道调查和探索；在实操阶段，引导学生探究开业税务登记的申领流程和方法；在两次交流归纳阶段，分别引导学生归纳开业税务登记的有关知识和申领流程及要点。主要学法角色扮演法：通过角色扮演， 学生亲身体验整个申领流程， 将理论知识用于实际， 边 “ 学 ” 边 “ 做 ” ， 边 “ 做 ”边 “ 思考 ” ，在思考的基础上探究出知识要点六、教学手段1、使用科学楼三楼模拟银行（多媒体
5、教学平台、 13 台学生电脑和若干打印机）2、设计模拟税局计算机开业税务登记操作系统3、采用仿真税务登记表、税务登记证、工商营业执照、居民身份证等教学资料4、学生进行分组学习纳税实务为我的商店办理税务登记证广州市财经职业高级中学 包玉斌- 3 - 八、教学程序设计环节教 学 内 容教学学法教学实施教学意图教师活动 学生活动创设情景导入新课5分钟1、 展示十二个小组设计的商店海报，和已经办理的工商营业执照，并提出问题，导入新课：（ 1）商店是什么经营组织 ? （ 2）现在可以开始经营了吗？2、讲授新课（ 1）开业税务登记的含义（ 2） 开业税务登记的办理对象（范围）（ 3） 开业税务登记办理时限
6、3、 提出任务： 为我的商店办理税务登记证创设情景教学法举例法1、 展示 ppt， 简单介绍各组的情况，创设教学情境， 导入新课2、讲授新课3、提出任务1、聆听和欣赏各组的创意商店2、回答问题3、学习并在书本划出新知识4、对开业税务登记 的申 领充满 兴趣1、将教学所需的案例，课前交由学生设计， 可以最大限度的提高学生的主动性和学习兴趣。2、教师通过展示 ppt 和提问，创设情景，导入新课，激发学生的学习热情。3、讲授开业税务登记的基本知识， 为下一步的学习打下基础。3、培养学生遵纪守法的公民意识。交流归纳突出重点12分钟1、 部分小组作调查报告 （课前布置学生调查广州个体工商户 如何进行 开
7、业税务登记）2、 引导学生归纳办理开业税务登记所需资料、税务登记表的填写要求3、 引导学生根据自己的调查和老师提供的教学录像，学习税务登记证的申领流程启发式教学法交流归纳法1、 聆听学生报告，引导其他小组做补充2、引导学生归纳要点3、进行补充1、聆听或展示调查报告2、在教师的引导下 集体 或独立 回答问题3、在书本中做好笔记1、学习他人搜索知识的技巧，懂得欣赏他人的成果2、让学生在交流中取长补短，提高学习效率3、归纳知识重点，为下一步实操做定向准备纳税实务为我的商店办理税务登记证广州市财经职业高级中学 包玉斌- 4 - 角色扮演实操练习18分钟1、 小组长将实操资料分发给相关组员（在发给各小组
8、的申领资料里设置一些陷阱，需要学生自己发现）（ 1） 审核人员： 税务登记表（ 2） 制证员： 空白税务登记证（ 3） 个体户： 办证有关资料2、各组按照角色分工就位3、分组进行开业税务登记（到国税局办理）的实践练习角色扮演法1、巡视点拨 1、 进行角色扮演，完 成开 业税务 登记（ 1）扮演个体老板 和助 手的同 学领取表格， 填写税务登记表（ 2）扮演税务人员 （审核） 的同学审 核税 务登记 表和 申领 人的资 料是否正确和齐全（ 3）扮演税务人员 （制证） 的同学进行信息录入， 并打印税务登记证1、通过前期的探究和上阶段的交流和归纳， 学生对税务登记证的填制要求和申领流程有了总体的认识
9、， 有能力探索并完成任务2、学生通过角色扮演，亲身体验整个申领流程， 将理论知识用于实际，边“学”边“做” ，边“做”边“思考” ，获取了实践经验，为下一步的归纳总结做准备3、通过实践活动的开展，既提高学生的学习兴趣， 又让学生在探究学习中获得成功的乐趣交流归纳突破难点8分钟1、统计各组完成情况2、 对实践结果进行动态调控（ 1）展示优秀成果（ 2） 找出没完成小组的原因3、 引导学生总结实操中申领税务登记证的流程和要点启发式教学法观察法归纳法1、统计结果2、鼓励同学们积极思考发言3、引导学生总结要点1、学习优秀小组的成功经验2、总结没有完成小组的原因3、学生总结税务登 记证 申领的 流程和要
10、点1、让学生学会与他人分享成果，培养班级互相学习、吸取经验的学习风气。2、即时是没有完成任务的学生在交流归纳中， 也把实践的体验、 所思所想总结成经验要点， 从而突破本节课的难点3、提高学生归纳总结的能力， 并促进学生的知识内化归纳总结1、 知识迁移： 纳税登记证的内容和使用2、总结本节课的重难点归纳法1、讲授知识2、归纳3、布置作业1、聆听2、做笔记3、记下作业内容1、通过知识迁移和课外延展， 丰富了学生的开业税务登记知识纳税实务为我的商店办理税务登记证广州市财经职业高级中学 包玉斌- 5 - 课外延伸2分钟3、提出课外延展作业（ 1） 如果个体工商户老板身在外地，怎么办？（ 2） 如果该商
11、店是多人合伙的，应该要注意什么？2、强化重要知识点九、板书设计一、开业税务登记的含义二、开业税务登记的办理对象及时限1、办理对象：从事生产、经营的纳税人2、办理时限： 30 天三、开业税务登记申领时需要的证件资料四、开业税务登记表的填写要求五、开业税务登记申领流程六、开业税务登记申领要点十、教学流程图纳税实务为我的商店办理税务登记证广州市财经职业高级中学 包玉斌- 6 - 十一、教学后记职业教育要与社会接轨， 要把培养学生的职业能力和终身学习能力放在教育的第一位， 并将这样的教育理念渗透在各学科的教育中。而纳税实务是一门培养学生综合实践能力的课程，授课时应采用“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。我设计一个实践课题“为我的商店办理税务登记证” ，模拟个体工商户开业税务登记的申领过程，既让教材在区域实践中得到活用，又提高了职中学生的就业技能。通过实践课题的开展，学生不但能掌握课堂的重难点，同时还提高了自身搜集调查能力、交流归纳能力，培养了严谨、仔细的工作作风和遵纪守法的公民意识。
