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1、1高一语文必修二表达交流想象世界 学习虚构导学案（主备人） 审核人 授课时间学生姓名 学号 课前批改 课后批改 教学目的：1、掌握想象的方式2、通过具体事例训练来学会虚构教学内容和过程一、关于想象和联想“古人云：形在江海之上，心存魏阙之下，神思之谓也。文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色：其思理之致乎！”“故思理之妙，神与物游。”“登山则情满于山，观海则意溢于海。”“我才之多少，将与风云而并驱也。”（刘勰文心雕龙卷六神思）这段话说出了“神思”，即奇思妙想在创作中的巨大作用，我们认为，神思对于本话题这样的抽象性很强的文章，尤
2、其必需，它可以使文章摆脱肤浅平庸，化抽象为具体可感，增添生活的气息，熔铸人间真情。所以本话题在审题立意时，首要的任务是展开丰富的想像和联想。缺少了这个环节，或者想像和联想不够充分，文章的艺术感染力势必受到影响。那么，我们怎样展开想像和联想呢？关于想像。想像就是乘一只贝壳游海底，捧一颗石子看大山，钻进历史的隧道探险，飞到未来的空间观光。古今中外，天上人间，可以自由驰骋你的自由的思想，所谓“思接千载”、“视通万里”。作文是与想像分不开的。比如童话、寓言、科幻等文体以及感悟、梦境、假想等题材的作文是一点也不能离开丰富的想像的。想像作文大致可分为三类：再造想像（根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述
3、，经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程，比如李白没有去登过天姥山，凭想像写出了传世之作梦游天姥吟留别）作文。创造想像（以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础，又对原有的表象进行综合与分解。与再造想像相比，它具有更多的创造性，它创造出的一般是从未有过的新形象。创造想像的特点是以美好理想为依据，目标指向未来的创造性想像。要求：想像丰富，有浪漫色彩，构成的画面或富丽堂皇或神奇美好）作文。幻想想像（童话、寓言、科幻等）作文。在作文中运用想像的一般技法有：艺术虚构法。写童话、科幻作品、小说，或者看图作文、想像作文，就必须借助虚构，打破时空的束缚，上天入地，历洪荒远古或入未来世界，探奥搜
4、奇，与虫鱼鸟兽亲切交谈，与山川草木平等对话。梦幻仙游法。借助梦境、幻觉或者神仙境界的描写，以表达某种愿望或情感。如屈原和李白的许多诗歌。移花接木法。把两个或者两个以上的人或者事物拼凑起来，可以打破时空束缚，形成新的事物、新的形象。添枝加叶法。所要描写的事物如果很简单、很抽象、很粗糙、很模糊，就必须进行想像，通过添加一些传神的细节，使其变得清晰细腻生动形象。科学推断法。根据已有的生活经验，借助想像，科学、合理地推测未知事件或者未知世界的情景。关于联想。联想，就是由某人、某事物或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物或其他事理的思维过程。在写作中运用的联想一般有这样几种：相关联想，如由桌子想到椅子
5、，抓住了二者在空间上的关联。相似联想，如由春蚕、蜡烛想到教师，抓住了二者在奉献精神上的相似性。相反联想，如由忧患想到安乐，抓住了二者在实质上的相反。类推联想，如由国民党的“送去主义”想到尼采自诩太阳，再由尼采的发疯想到中国也不能一味送2去。因果联想，等等。二、通过练习来掌握如何进行想象“”，可以看作是个数字，也可以把它看作是某个图形或其他事物。请以“”为话题，写一篇不少于 800 字的作文。注意：所写的内容只要在这个话题内，可充分展开想像和联想，借以表达自己的独特情感或思考。立意自定。题目自拟。角度自选。文体自定。1、 快速审题话题“”，是个十分抽象的题目，惟其如此，也给习作者留下了可以自由驰
6、骋的十分广阔的想像和联想的空间。我们可以张开感觉的大网，由具体事物，由已有知识，多角度生发开去，调动我们的视觉、触觉、听觉、嗅觉，伸出思维的触角，东拓西扩，上挂下联，从古到今，由中而西，进行多元性的思考，然后从中捕捉、感悟与话题有关的人和事，有所选择地与自己熟悉的人生联系起来，力争做到：写人记事穷形尽相，描景状物神韵毕现，阐释事理入情合理。 沿着“数字”这个方向展开想像和联想，可以是：一步、一生、一切、一次、一元、一句话、一瞬间沿着“事物”这个方向展开想像和联想，可以是：脊梁骨、宝剑、银河、长江、长城、长征、大漠孤烟、直指苍穹的火箭、连接两岸的桥梁沿着“图形”这个方向展开想像和联想，可以是：交
7、通警示标志、道路标线、起跑线、分界线（鸿沟）、直线、线段沿着“数字+事物”这个方向展开想像和联想，可以是：一只面包、一粒沙子、一块砖、一滴水、一棵树（为便于本文的表述，这里只分出这样的几种）具体操作步骤：（1）分析话题规避误区。这个话题，只有一个“”字，初看虽然十分抽象，但是学生还是可以马上联想到与“”有关的东西，比如“一步、一生、一切、一次、一元、一句话、一瞬间、一只面包、一粒沙子、一块砖、一滴水、一棵树内容似乎十分丰富；但是，那还不够，因为话题材料中，还要求做到“充分展开想像和联想，借以表达自己的独特情感或思考”。所以你如果只罗列一些含有“一”的事物，文章就走入误区了。（2）添加信息迅速定
8、位。在“”这样的十分抽象的话题上我们可以这样不断地添加：比如，“一步”“谁的”一步谁的“怎样艰难的”一步谁的怎样艰难的一步“怎样走出”这一步“留给我们的思考”。参考材料：美国宇航员阿姆斯特朗登上月球时说的，对于我来说是跨出了“一小步”但是对于人类来说是迈出了“一大步”；比如，“银河”“自然界”的银河、“传说中”的银河“人类如何面对”这样的一条大河。（3）分析材料验证思考。话题材料对“”的理解十分宽松，“可以看作是个数字，也可以把它看作是某个图形或其他事物”，而且“所写的内容只要在这个话题内”，所以在这个环节上可以忽略，但是有一点必须重点注意，那就是想像和联想的展开必须“充分”。（4）深入思考细
9、化认识。联系现实生活情景，作一些思考。以“银河”为例，我们可以这样细化：古老传说中的银河几千年传说中的人们的生活和斗争传说中的人们（尤其是王母）今天观念的转变与否现代科技给人们带来的通讯和交通的便捷牛郎织女的幸福和面临的新的困难2、快速立意（1）“”，是数字。一般可想像或联想到人生，甚至可以联系到具体某个3人。一切人生都是由许多的“一”组成：“一年”“一月”“一周”“一天”“一刻”“一分”“一秒”“一瞬”；“一步”“一语”“一眼”；“一哭”“一笑”“一瞥”我们立意侧重于对那“一”，展开十分具体的想像、联想，运用生动形象或者深刻透彻描写或者议论，借以揭示小与大的关系。（2）“”，是事物。一般可想
10、像或联想与该事物有关的人和事。比如，“”，是一支直指苍穹的火箭：可以表现人们征服宇宙的雄心壮志，科技工作者们的艰辛劳动，中国宇航第一人杨利伟的宇航经历等等，借以歌颂理想，歌颂科学，歌颂人类不懈的奋斗精神。（3）“”，是图形。一般也是要想像或联想到与该图形有关的人和事。比如，“”，是横亘在人们之间的一条鸿沟，它虽然看不见摸不着，但是它实实在在却把人分开。古代有“楚河汉界”，有“南北对峙”，有“咫尺天涯”；今天有“代沟”。我们可以由此立意：心灵不该设防，人们要坦诚相处，以建设和谐社会。这里，以“桥”这个想像物为例，说明一下想像和联想的思维的流程：“”，是那一座桥。 我们的脑海中一下子浮现出一个个具
11、体可感的形象：故乡的桥，江南的秀美小桥；赵州桥、卢沟桥、泸定桥、颐和园的 17孔桥；南京长江大桥、上海南浦大桥；立交桥；文学中的廊桥、二十四桥；康桥、徐志摩的康桥 与桥有关系的人和事以及重要细节（多多益善），包括桥的起源本身也是联想的产物（梁式桥受倒伏于溪沟上的树木的启发联想建成，悬索桥受天然生长的跨越深沟而可资攀援的藤条的启发联想而建成，斗拱桥受石灰岩溶洞所形成的“天生桥”的启发联想而建成），桥的过去、现在和将来，包括人类的胜利和智慧、失败和屈辱、痛苦和教训 我对桥的认识和思考、革新和创造 “”，是一座无形的桥。 无论人与自然，还是人与社会，无论是社会生活中的经济文化，还是人与人之间的思想感
12、情都需要沟通。沟通心灵的桥也有许多：一次交谈、一个微笑、一个眼神、一次网络聊天、一段真诚的友谊 事物之间隔阂的产生和消弭、作用和影响 我的思考或体验3、立意误区（1）我们争先，不是要做前几名，而是必须做第一。这个话本身并不十分错误，但是如果说话绝对化，就不妥了。比如说，中国是世界上“第五”个拥有核武器的国家，是“第三”个掌握载人航天技术的国家。不是第一，不值得自豪，只该自嘲。（2）没有想像或联想，只做简单罗列，缺乏生动性或者深刻性。比如，“”，是个数字：“一”，是构筑整个数字领域的十个数字之一；“一”，是“第一”的意思；“一”，是“一方面”的意思；“一”，是“全部”的意思；“一”，是“孤独”的
13、意思。4、快速构思（1）选定文体。本话题，笔者以为写成记叙文（包括散文，故事和小小说等），似乎可以占更多一点优势，因为它可以使想像或联想得到十分具体充分的展开，而想像或联想也可以使记叙、描写生动形象吸引眼球；同时想像或联想的运用可以使文章带有作者十分强烈的主观色彩，更能够引起读者的强烈的感情共鸣。当然，写议论文、说明文也不是不可以，而且学生可能也喜欢写成议论文，但是想像和联想的写作目标要求难于达成。（2）谋篇布局。在 800 字这样的短篇里，记叙文谋篇布局是非常重要的。关于记叙文的谋篇布局，在前两篇里已经有所介绍，无非是提醒大家注意运用一些构思技法，比如，化大为小法、瞬间场景法、巧妙剪辑法、陡
14、生波澜法4等，这里不再赘述了。想像和联想类文章在谋篇布局上，注意这样几点：“由此及彼”的“此”，要精心写好，要使其达到“形胜”。“由此及彼”的“彼”，要既要十分大胆地远离（切不可若即若离）“此”，又要远得合情合理。比如教材提到的冯至的诗歌蛇，由“寂寞”及“蛇”，因为“蛇”这个意象与“寂寞”这个事物相距甚远，所以诗歌才显得想像新奇丰富，也才更耐人寻味。李白的诗歌望庐山瀑布，把“瀑布”想像为“银河”，就使瀑布这一景色拥有了气势美，也使诗歌洋溢着豪迈的情趣。“由此及彼”的“及”，必须是十分“具体的”“细腻的”“逼真的（相似的）”，那就需要“有表现力的细节”、“形象的比喻、比拟”、“大胆合理的夸张”。
15、“由此及彼”在以“彼”言“此”时，要有所侧重，注意做到虚实相生，妙合无垠。只有这样，才有可能借助联想或想像使文章由“形胜”达到“意胜”。5、快速选材（1）从日常生活中寻找富有哲理的材料。“”，是一个单位长度，无论测量事物的长度、高度、宽度都用得着它。“”，好像是一条长长的跑道，无数个人都是沿着它奔跑。“”，好像是我们刚出生的那第一秒，一切好像都为了这一秒而不停地改变着。“”，告诉我们“千里之行，始于足下”“万丈高楼平地起”，成就是由无数的“”一步步累积起来的，需要人们一心一意。“”，是奥运冠军刘翔跑道上那一个个被跨越的栏，赛场上的、训练场上的、人生旅途上的。“”，是分界线，将事物都分为了两面：利与弊、好与坏、善与恶、光明与黑暗、正面与反面、正向与反向、名门正派与旁门左道佛家说：善与恶，只是一念之差，一线之隔。其实差的不只是“”：它是事物的两个方向，一前一后，一左一右；它标志着两条道路，正确的与错误的；它标志着完全不同的两种前途和两个世界。“”，它告诉我们“失之毫厘，谬以千里”。“”，是正直无私。有句话叫“身正不怕影子歪”。走的是像“”那样的笔直的路，挺起的胸膛也使头与脚之间成“”的模样，笔直而挺拔。“”，是检票口那警示的栏杆。你有诚信吗？将一个一个瞬间连缀起来，就构成了生活全貌，组成了生命。（2）从寓言、故事、传说中寻找典型材料。“
