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1、6.4 探究滑动摩擦力,摩擦力:接触面阻碍物体运动的力叫做摩擦力。,探究活动1:,把手压在桌面上向后拉,在拉的过程中,你的手有什么样的感觉?,学生感受到来自桌面的阻碍作用。,一、生活中的摩擦,(b)汽车轮胎表面为什么常有凹凸的花纹,摩擦现象在生活中随处可见。,(c)传送带为什么能用来传送货物,(d)登山时为什么要穿防滑靴,有,有,需要,探究活动2:,根据你的实际感受对这一过程进行分析。,用很小的力推桌子,桌子没有推动,慢慢的增加推力,桌子被推动了,并在地面上匀速运动。,该过程可以分为两个阶段:,1、桌子不运动:这个过程中虽然对桌子施加了推力,但桌子没有被推动,桌子仍然静止,此时_(有/没有)摩
2、擦力。,2、桌子运动:随着推力的增大,桌子被推得匀速运动,此时_(有/没有)摩擦力,桌子的这种运动_(需要/不需要)摩擦力来维持。,2、滑动摩擦力:物体滑动时,接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力(f滑) 。,3、滚动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上滚动时,接触面阻碍物体滚动的力叫做滚动摩擦力(f滚) 。,1、静摩擦力:物体将要运动时,(此时处于静止状态,但具有运动趋势),接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力(f静) 。,摩擦力的种类:,摩擦力产生的条件:,两物体相接触;,两个物体之间有挤压(接触、形变);,接触面不光滑;,发生相对运动或有相对运动趋势。,f,f,探究活动3:,用毛刷在木板上滑
3、动,观察刷毛弯曲的方向;毛刷不动,抽动木板,观察刷毛弯曲的方向。,接触面上,相反,?,摩擦力的方向:,总是跟接触面相切,并且跟物体相对运动方向相反。,如何理解相对?,作用点在_ ; 方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向_ 大小,摩擦力的三要素:,C,例1下列物体中不受摩擦力的是( ) A、用50N的力推箱子,箱子没有动 B、用100N的力推箱子,箱子做匀速直线运动 C、静止于水平地面上的桌子 D、磁悬浮列车在轨道上匀速直线前进,例2画出下列摩擦力的示意图,例3下列各实例中属于静摩擦的是( ) A、用橡皮擦擦纸时,橡皮和纸间的摩擦。 B、小汽车急刹车时,地面和轮胎间的摩擦。 C、皮带正常转动时
4、,皮带和皮带轮间的摩擦。 D、用转笔刀削铅笔时,铅笔与刀孔间的摩擦。,C,例4如图所示,若传送带与物体间不发生相对滑动,试判断当传送带启动时的瞬间,物体所受静摩擦力的方向。,思考,后轮(驱动轮)受到的摩擦力前轮 受到的摩擦力,静摩擦力、向前,滚动摩擦力、向后,判断用力蹬自行车时,自行车的后轮和前轮受何种摩擦力?摩擦力的方向如何?,摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗?,二、探究滑动摩擦力,怎样测量滑动摩擦力的大小呢?,f,人在冰面上滑行比在水泥地上容易,在地板上推动大木箱滑行比推动小木块困难,这些都跟滑动摩擦力的大小有关。,(二力平衡原理,后面将学到),活动1:测量水平运动物体所受的滑动摩擦
5、力,2、如何更精确地读出弹簧测力计的示数?,交流与评估:,1、如何使木块匀速运动?,拉力要均匀、水平,(1)、为了排除弹簧测力计本身重力的影响,用弹簧测力计牵引木块时,用手握住弹簧测力计的外壳,而不是只拉住吊环。,A,f,F,(2)、改进实验设计:由于弹簧测力计是静止的,更容易准确读数。,滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关?,请同学们将手掌放在光滑的桌面上和放在粗糙的木板上,并用相同的压力向前推压,感受并比较两种情况下手掌受到的摩擦力大小。,活动2:探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关,提出问题:,猜想与假设:,滑动摩擦力的大小跟压力有关;滑动摩擦力的大小跟物体的粗糙程度有关;滑动摩擦力的大小跟物体
6、接触面积的大小有关;,滑动摩擦力的大小跟物体运动的快慢有关。,制定计划与设计实验:,1、实验方法:,(1)要探究压力对滑动摩擦力大小的影响,应保持物体间接触面的粗糙程度、物体间接触面积的大小和物体运动的快慢不变,改变物体对接触面的压力大小,比较弹簧测力计的示数;,(2)要探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响,应保持物体对接触面的压力大小、物体间接触面积的大小和物体运动的快慢不变,改变物体间接触面的粗糙程度,比较弹簧测力计的示数;,(3)要探究物体间接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响,应保持_、_和_不变,改变_,比较_。,(4)类比找出探究物体运动的快慢对滑动摩擦力大小影响的实验方法。
7、,控制变量法,(2)、如何改变接触面的粗糙程度?需要什么实验器材?,(3)、如何改变物体接触面积的大小?需要什么实验器材?,(1)、如何改变物体对接触面的压力大小?需要什么实验器材?,2、实验设计:,(1)、探究摩擦力大小与压力的关系,(2)、探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,3、设计实验记录表格:,(3)、探究摩擦力大小和接触面积大小的关系。,F1,F2,F3,1.探究滑动摩擦力大小与物体间压力大小关系.,进行实验、收集证据:,F1,F2,F3,2.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系.,F1,F2,3.探究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系.,滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度
8、以及压力的大小有关;跟物体间接触面积无关。接触表面越_,滑动摩擦力越_;压力越大,滑动摩擦力越_。,大,大,粗糙,分析与论证、得出结论,摩擦定律指出:,滑动摩擦力的大小跟物体接触表面的粗糙程度有关,且跟物体间压力成正比,而跟两物体相接触的面积的大小无关,跟滑动的速度也无关。,转化法和控制变量法,实验探究过程中用到了哪些物理研究方法?,?,在相同压力的情况下,滚动摩擦要比滑动摩擦小的多。,实验证明:,信息浏览:,三、增大摩擦与减小摩擦的方法,日常生活中哪些现象中存在摩擦?这些摩擦中哪些摩擦是有益的?哪些是有害的?我们应该如何去增大有益摩擦?如何去减小有害摩擦?,摩擦与人们的生活、生产密切相关,人
9、们时时处处都离不开它。,下面所列的摩擦中,哪些摩擦对人是有益的?哪些是有害的?,有益摩擦,有害摩擦,7、人拉笨重的物体,物体与水平地面间的摩擦,增大有益摩擦的方法:,(1)增大接触面的粗糙程度,运动员擦镁粉,在小提琴的弓弦上擦些松香,增大接触面的粗糙程度,(2)增大压力,自行车的刹车装置,小轿车紧急刹车时,(3)变滚动摩擦为滑动摩擦,减少有害摩擦的方法,(1)减小压力,用弹簧秤匀速拉物体,(2)减小接触面的粗糙程度(使接触面变光滑),(3) 变滑动为滚动,用滚动代替滑动(轴承),在机器的转轴上安装滚珠轴承,磁悬浮列车,气垫船,(4)使接触面彼此分离也能减小摩擦,油膜分离,归纳:增大摩擦与减小摩
10、擦的方法,1、增大有益摩擦采用的方法有:,增大接触面的粗糙程度增大压力变滚动为滑动,2、减小有害摩擦采用的方法有:,减小接触面的粗糙程度减小压力变滑动为滚动使接触面分离,加润滑油加气垫电磁场使接触面分离,压力,粗糙程度,30,左,不变,课堂训练,1.物体所受的摩擦力的大小与_ 和接触面的_ 有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上,小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_(填”变大”.”不变”或”变小”)。,2.在沙发下面装上小轮子后,移动沙发后感到省力,这是因为_,3.重100牛的物体,放在粗糙的水平地面上,这时物体所受摩擦力的大
11、小是_,如果用20牛的力使物体向右作匀速直线运动时,物体受到的摩擦力为_牛., 刹车时,需要纂紧刹车把,以增大刹车块与车圈之间的压力,从而增大摩擦力,4、观察自行车,看看自行车上哪些地方的设计是为了增大摩擦,哪些地方的设计是为了减小摩擦?,自行车车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车块处均刻有一些花纹,增大接触面粗糙程度,增大摩擦力。,车轴处经常上一些润滑油,以减小接触面粗糙程度,来减小摩擦力。, 所有车轴处均有滚珠,变滑动摩擦为滚动摩擦,来减小摩擦,转动方便。,5、拔河比赛中取胜的关键是什么?,6、如图所示,同一水平面上有长方体木块和铁块各一个.现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想.写出实验的步骤现象和结论.,(3)、比较F1、F2的大小,判断谁的表面粗糙。,(1)、将铁块放在木块上,用弹簧测力计水平拉动木块,记下测力计的示数F1 ;,(2)、将木块放在铁块上,用弹簧测力计水平拉动铁块,记下测力计的示数F2 ;,