《江苏省滨海县明达中学高中语文 第一专题《春江花月夜》课件 苏教版选修《唐诗宋诗选读》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省滨海县明达中学高中语文 第一专题《春江花月夜》课件 苏教版选修《唐诗宋诗选读》(44页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,春江花月夜,张若虚,请同学们回忆描写月的诗句,海上生明月,天涯共此时。明月松间照,清泉石上流。月出惊山鸟,时鸣春涧中。星垂平野阔,月涌大江流。今人不见古时月,今月曾经照古人。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。月落乌啼霜满天,江枫鱼火对悉眠。,【作者介绍】 张若虚(约660约720),扬州人,唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。 春江花月夜一千多年来为世人所倾倒,诗人因此名垂后世。,春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝,竟为大家”。 被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。
2、,【古今评说】,【学习要点】1. 流畅诵读,感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构,体会画面美、情感美、哲理美的融合。 3. 分析古典诗歌中的特定意象。,春江花月夜朗诵,春江潮水连海平,海上明月共潮生。,滟滟随波千万里,何处春江无月明。,江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。,空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见,江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。,江畔何人初见月? 江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。,白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼。,可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。,此时相望不相闻,愿逐
3、月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。,昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。,江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。,斜月沉沉藏海雾落月摇情满江树,斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。,不知乘月几人归,落月摇情满江树。,感知全诗,划分层次,(18句),(916),(1736),第一部分:春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。,、开头八句写了什么意象?请找出来,并给这幅图画命名。,春江花月图画面美依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景色。,本段景物描写有何特点?,画面清丽,色泽柔和良辰美景()紧扣题目写作,开篇就对
4、春、江、花、月、夜进行描绘。()景物极多,但以月光统摄各种景物,由大到小,由远到近,层次分明地一一展开。()意境幽美恬静,春江花月夜,第二部分:哲理美江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。,一、面对良辰美景,引发了作者怎么样的遐想?,从描写景色转向观照人生,人生短暂、宇宙无穷的惆怅哲理美,二、名句赏析哀而不伤三、请找出承接上文与启发下文的文字。,第三部分:情感美白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?,青枫浦:一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜: 能承担,能承受。扁舟子:飘泊江湖的游
5、子。,(1)此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。,(2)思妇怀远可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻, 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。,1、赏析“徘徊”一词的表达作用,(1)拟人手法,写出月游移不定的动态(2)赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯,不忍离去。(3)与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应,写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。,“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法?请作简要分析。,鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。但也是用典“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,鱼龙、鸿雁是古代用于互
6、传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。,思妇怀远,相思无着落,(3)游子思归昨夜闲潭梦落花, 可怜春半不还家。江水流春去欲尽, 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归, 落月摇情满江树。,本段文字如何表达游子思归的感情?,(1)在梦中也想归家,心理描写。(2)对春光渐逝的惋惜中,表达其想要归家的心情。(3)以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。(4) “落月”、“海雾”等衬托其无限的思念。,情感内容,这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色,并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天
7、各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感,然而读来轻曼如烟,悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋,对青春的珍惜,对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰;尽管也有夫妇别离的哀愁,但是写来柔婉似水,绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情,含蕴着对重逢的美好企盼。,回顾全诗结构,(18句),(916),(1736),【抒情层次】,(一)写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下面对景抒情打下基础。,景物美,(二)由写景转向观照人生,思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系,以明月长照对照人生短暂,抒写心中的感叹。,哲理美,(三)由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪,讴歌人们对爱情的向往和对幸福
8、的憧憬。,情感美,春江花月(景),思妇游子(情),宇宙人生(理),完美融合,小结(一)以月亮从升起到坠落的过程作为外在线索(月生月照月斜月落)。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象;一方面,又以月光统摄各种景物;有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。,(二)开头对春江花月夜景的描写,引发了第二部分对宇宙人生的思考,并由此进一步对人生离情作抒写,诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。,(三)融情于景。(开头部分良辰美景使人渴望团圆,后面写“月徘徊”、“鱼龙”、“鸿雁”既是情也是景;“落月”、“流水”
9、等都是游子思念的载体)(四)感情基调:哀而不伤(“人生代代无穷已,江月年年望相似”、“此时相望不相闻,愿逐月华流照君”),合作探讨:从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。,这首诗中 、 、三个意象蕴涵的情感。,明月,江水,落花,淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。,刘禹锡石头城,春花秋月何时了,往事知多少?,李煜虞美人,时间,月出惊山鸟,时鸣春涧中。,王维鸟鸣涧,星垂平野阔,月涌大江流。,杜甫旅夜抒怀,空间,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。,张继枫桥夜泊,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 。,苏轼水调歌头,愁绪,今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。,柳永雨铃霖,同来望月人何在,风景依稀似
10、去年。,赵嘏江楼旧感,爱情,明月,面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古,月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去不回的时间意象,让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感,更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生中有为的斗志。当然,月还是的愁绪、爱情的代表意象。,明月,“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。”,“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”,“千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。”,“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”,论语,苏轼念奴娇赤壁怀古,辛弃疾南乡子,李煜虞美人,江水,人类的渺小浩渺宇宙(空间),人生短暂历史长河 (时间),江水
11、,长江东流,玉带盘桓,沿岸风光如画,引出多少名篇佳句流传千古。江水不仅是个空间概念,更喻指历史的长河,是个时间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄,无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌,也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种人生空漠之感,更显深沉悠远。,、,“欲向相思处,花开花落时。”,薛涛春望词四首之一,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”,晏殊浣溪纱,“落花人独立,微雨燕双飞。”,晏几道临江仙,“春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍?”,红楼梦,“流水落花春去也,天上人间。”,李煜浪淘沙,落花,年光流转,红颜易老,生命无常,、,落花,综观中国诗歌史,写花开的少,写花落的多。飘零的落花中,弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介,用优美流畅的语言来表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹,几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。,、,春江花月夜中,作者张若虚展示了女主人公迷离梦境的片断:昨夜闲潭梦落花。月夜春江,清景无限,她所等待的人迟迟没有归来。美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭,梦中的刹那,折射出漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。,作业:,背诵全诗。以优美的文字再现诗前十句的画意诗情。,