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1、,修文县扎佐中学:袁林,积极心理学校本课件,换位思考学会理解,建立良好的人际关系,活动(一),1.要求:两人一组,一位同学吹气球,另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞,但不得发出爆破声。 2.操作:每组派两位同学上讲台来比赛,看那组的同学在最短的时间里完成任务,气球一旦爆破视为失败。 讨论:牙签扎在气球的那个部位会慢慢的漏气,扎在哪个部位容易爆炸?为什么呢?,热闹破冰,气球最薄的地方张力大,易爆炸。好比人性格最弱的地方敏感、脆弱.自尊心受伤,易产生矛盾。,师生总结,活动(二),在英国皮亚丹博物馆中,有两幅十分引人注目的藏画。一幅是稚气的狗的解剖图,一幅是人体血液循环图。这是英国著名科学家约翰麦克
2、劳德在读小学时的作品。 约翰麦克劳德在上小学的时候,有一天,他想亲眼看看狗的内脏是怎样的,便偷偷地把校长的宠物一只狗杀了。,读故事,想问题,你认为接下来会发生什么事?,但是,-,(1)如果你是该校长,你会怎么处置这位小男孩?(把你处置小男孩的方法写在纸上,然后讨论,希望能说出理由更佳)理由提示:A、为什么要这样处置小男孩?B、这样做想达到什么目的?C、这样做你得到满足吗?D、你最满意的处置结果是什么?,讨论分享,校长知道后,气得七窍生烟,决定“惩罚”这个无法无天的学生。怎么罚呢?他既没有开除这个学生,也没使用暴力,而是罚他画一幅是狗的解剖图和一张人体血液循环图,于是约翰麦克劳德非常认真地画了两
3、幅图交给老师,校长和老师看后都觉得他画得很好,对错误的认识也比较诚恳,杀狗的事件也就这样了结了。事后,约翰麦克劳德被校长的宽容所打动,发愤研究解剖学,后来成了著名的解剖学专家,并获得了1923年诺贝尔生理学和医学奖。讨论:,小组讨论:,如果当年校长很严厉的处分了这个孩子,那么,这位调皮的小男孩会是什么样的结果呢?思考:校长为什么要这样处置这位孩子?校长的这一做法体现了校长的什么品格?你是校长,会这样做吗?为什么?,这位校长无疑是一位聪明的校长,这位校长用自己特别的“惩罚”给出了答案,他既让孩子意识到自己犯了错误,又用自己的宽容保护了一个孩子的好奇心。,故事感悟,在现实生活中,很多人在处理问题和
4、与人交往的时候,总是站在自我的立场,考虑更多的是自己的利益和需要,总是很少去关心他人的利益和需要,更不要说是站在他人的立场来看问题了。因此,我们在许多时候,往往就因为一点点小冲突不去换位思考而酿成大问题。,人生小结,换位思考的含义是什么?,换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。,将心比心感悟生活,游戏规则:A、把学生分成四组,按“桃、杏、梅、方”顺序派一名学生上讲台表演。B、教师事先准备好一些成语(写在纸条上),C、学生看完纸条上的成语后,不用语言表达,只用动作把成语的意思表演出来,同组的同学根据表演猜一猜他所表演的成语,然后把这成语写在纸上,最后
5、按次序读出来,看看最接近的有哪些?(角色可以互换表演)问题:你们是根据那些方面去猜字面意思的?无论对错,你最大的感受是什么?怎样做才能让双方的配合达到最大的默契?,活动(三)游戏:我演大家猜,在人际交往中,如果缺乏沟通和理解可能会造成什么后果? 有什么比较好的办法来解决呢?,分享与探究,(一)微笑(微笑很重要,你会感到世界变得美好起来) (二)赞美(用心发现别人的优点,适时赞美,看看会有什么反应) (三)共情(能够设身处地从别人的角度考虑问题) (四)倾听(让他人感觉到你的关怀与理解) (五)己所不欲,勿施于人(自己不愿意,缘何强加给别人) (六)换位思考(如果能换个角度想想,会不会更好地理解别人),展示照片:青蛙与马头、美女与老妇人变换角度观察,看看你能发现什么?给你带来什么启示?,活动(四),生活大课堂,换位思考,理解包容,欣赏赞美,拥有良好的人际关系,换位思考,学会理解与宽容,你就能建立起良好的人际关系。 换个角度,心中一片天 别人也许是对的, 不要让自己受执着的困惑, 便能了解万物,欣赏及认同世间一切。 己所不容,勿施之于人, 要求别人做到,首先自己要做到。 闭门常思己之过,才能不断进步。 多宽容别人,必能换来真诚和友谊,诗情画意,谢谢!,