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1、课题：第一单元 小手拉小手教学内容：1、听：玩具进行曲 、 快乐小舞曲2、唱：快乐的音乐娃 、 小手拉小手3、动：儿歌诵读，律动上学路上教学目标：1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、老师的亲近之情，并逐步建立对参与集体音乐活动规则的认同感。2、学习用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱快乐的音乐娃和小手拉小手 。在教师的指导下，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍，唱动协调。3、通过随乐走步、击掌、奏鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。4、在教师的指导下，能对欣赏律动音乐中的变化作出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表露出相应的
2、表情。5、认识音乐娃，了解音乐活动的主要形式；认识小鼓，学习小鼓的演奏方法，能随乐感和着儿歌诵读奏恒拍。教学重点：1、建立恒拍感。2、亲身参与实践活动，学习聆听。3、让学生了解音乐学习的主要形式，认识小鼓。教学难点：1、恒拍感的建立。2、亲身参与到实践活动，学习聆听。课时安排：5 课时镇江市蒋乔小学备课教案学科：音乐 册数：第 1 册 备课时间：2016.8课题：快乐的音乐娃 主备人：印祥燕 任教班级：一年级教学目标：1.认识音乐娃，了解音乐活动的主要形式。2.通过积极参与各项音乐活动，产生对音乐学习的兴趣。3.学习用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱。教学重难点：积极参与到音乐活动中，对音
3、乐学习产生兴趣。能用正确的姿势、自然的声音、有表情的演唱。教学准备：钢琴、多媒体、小鼓。课时安排：一课时第一课时教学过程：一、跟着音乐走入教室1、儿歌诵读2、按照老师的鼓声节奏，身体跟着动一动。3、师敲鼓并说出儿歌，生按师的要求做动作。修改案：4、生学说儿歌。 （师生接龙学说）5、师用鼓敲击恒拍，生轻声跟节奏说儿歌，并加入动作。二、歌曲新授1、师：小朋友们读得真好，让我们邀请出可爱的音乐娃娃和我们共同游戏吧！2、出示 4 幅音乐娃娃图，教师介绍。3、师：听，音乐娃娃们唱着好听的歌欢迎你们到音乐王国呢！4、师：谁听到音乐娃在干什么了？5、师：让我们来配合一下，你们说前面部分，老师接后半部分，试试
4、看。6、完整听，在粉色的部分加入动作。7、分句范唱，生分句模唱。8、生师接龙唱。9、师指导演唱声音、感情。10、生完整跟琴唱。三、歌曲表现1、听音乐范唱加入动作。2、自己创编动作加入创粉框处做一做。3、分组边唱边做。四、小结跟着“快乐的音乐娃”边唱边做走出教室。镇江市蒋乔小学备课教案学科：音乐 册数：第 1 册 备课时间：2016.8课题：上学路上 主备人：印祥燕 任教班级：一年级教学目标：1. 在教师的指导下，能对欣赏律动音乐中的变化作出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表露出相应的表情。2. 在复习巩固的基础上演唱快乐的音乐娃 ，能将简单的声势动作加入歌曲的表现，动作合拍，唱动协调。
5、3. 尝试师生配合诵读儿歌，进一步巩固恒拍感。教学重难点：师生配合诵读儿歌，巩固恒拍感。教学准备：钢琴、课件、小鼓课时安排：一课时第二课时教学过程：一、跟着快乐的音乐娃伴奏有节奏的走入座位二、复习唱歌1. 跟琴齐声唱歌曲。2.分组唱一唱。3.加入动作跟原唱做一做。4.自编动作在红框处做一做。三、儿歌诵读1.听师读儿歌。2.看师手势师生接龙说儿歌。3.请生拍鼓，师点格于框生读儿歌。4.在拍手和跺脚处不做动作，休止成空拍二拍，读儿歌。5.针对不同班级增加个别句子的声部，感受卡农形式。四、律动上学路上1.听音乐，师示范动作。2.生模仿动作。3.请一位生走向前，模仿老师动作和个别小朋友问好。4.排好队
6、形，围成里外两圈，听到问好音乐互相挥手问好。5.生听琴声，辨别音高 53，在原有打招呼动作基础上加入高音表现。五、小结修改案：镇江市蒋乔小学备课教案学科：音乐 册数：第 1 册 备课时间：2016.8课题：小手拉小手 主备人：印祥燕 任教班级：一年级教学目标：1. 学习安静聆听，通过欣赏和集体舞的活动，感受音乐的情绪特点，更好的体验恒拍。2. 学习用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱小手拉小手 。教学重难点：1.学习安静聆听，更好的体验恒拍。2. 学习用正确的歌唱姿势、自然的声音，有表情的歌唱。教学准备：钢琴、课件、小鼓课时安排：一课时第三课时教学过程：一、跟着小手拉小手伴奏进入教室二、新授
7、（一）念读部分1、教师用小鼓敲出恒拍，示范朗读歌词。2、师：今天老师要和每一位小朋友唱着歌儿拉起手，一起来做好朋友（出示 ppt 中的歌词和歌谱）老师敲小鼓，学生按照“开火车”的方式，与教师合作接龙念读歌词，（如：老师念“你来唱” ，学生念“我来和” ）在念熟第一段歌词的情况下，老师提示学生关注第二段歌词中的空白框 提出要求：在中填入自己或同伴的名字，再唱一唱5、师生合作，边唱边握手。根据以上要求继续念读。（二）教唱部分1、教师用模唱的方法和学生一起熟悉旋律2、在模唱的基础上，教师直接加入歌词给学生做示范3、跟着钢琴，做到完整、熟练演唱歌曲。4、师：我唱到哪两个小朋友的名字，就请这两个小朋友站
8、起来，然后完成“我们一起拉拉手”,唱完后两人走到一起握个手。5、根据教师要求，全班进行以上的活动，在活动中学生和学生之间加深认识与了解。修改案：三、歌曲创编1.在方格中加入朋友的名字，试着唱一唱。2.生自创唱。3.请几位创编后展示。四、 快乐小舞曲1.师示范做动作。2.跟师做一做。3.生原地做，和同座位跳。4.在找朋友时有节奏走到他面前再两人配合跳。五、小结镇江市蒋乔小学备课教案学科：音乐 册数：第 1 册 备课时间：2016.8课题：玩具进行曲 主备人：印祥燕 任教班级：一年级教学目标：1.通过随乐走步、奏鼓等方式，感受、体验恒拍，并逐步建立较为稳定的内心节拍感。2.通过参与各项音乐活动，熟
9、悉玩具进行曲的四个乐句，结合故事情节适当创编动作，体验老拍进行曲风格。教学重难点：通过各种方式感受、体验，逐步建立较为稳定的内心节拍感。教学准备：鼓、钢琴、多媒体设备课时安排：一课时第四课时教学过程、一、复习演唱快乐的音乐娃1.边走边唱走到自己的座位。2.“我们一起到玩具国做客，好吗？”二、恒拍感受恒拍感受：师：想进玩具国的大门，首先要来对暗号。老师发出暗号，你们模仿我的动作和我对暗号，仔细听，仔细看！（一）对暗号师发出暗号，生对暗号。师：修改案：生：拍手-拍肩-拍腿-跺脚各个动作都有强弱两遍，分别做 2 遍。（注意细节，及时纠正生各个动作的规范性，引导生听辨好听的声音，做出优美的动作）【设计
10、意图】运用游戏的方式导入，通过模仿声势动作的强弱变化感受恒拍，激发学生的学习兴趣。（二）走密道、师：你们的暗号对的真准确，可是要进玩具国还必须走过一条很黑的密道。我们用什么办法顺利走过去呢？生：师：咦，好像这里有提示哦！（点击课件中小蜜蜂，读要求）2、师：先用小手模仿小脚走路的样子跟着鼓声试试看。师轻轻敲鼓，|0 0 0 0|0 0 0 0|0 0 0 0|0 0 0 0|3、 师：起立，跟着小鼓的节奏，用你的小脚再做一做。4、师：你们做的真棒，这个密道很黑，我们大家应该怎么走呢？生：师：好的，我们就像这位小朋友一样，轻轻的走。排好队伍我们出发了！|0 0 0 0|0 0 0 0|0 0 0
11、0|0 0 0 0|5、师：哎呀，终于通过密道了，你们听，玩具国的士兵们奏乐欢迎我们呢。【安静听】播放玩具进行曲伴奏音乐 2 遍，第一遍完整听，第二遍 1、3 句加入听的动作。【设计意图】将学习内容情境化，鼓励学生自己创编动作，学习聆听鼓声节奏，感受恒拍。三、欣赏玩具进行曲（一）听“口令”1、师：他们演奏的乐曲好听吗？音乐的开始和结尾你听到了什么声音？（口哨声）师：对了，这是队长发出的口令，让我们也来当队长，在音乐的开始和结尾处吹口哨！（一遍音乐）（二）走一走1、师：小朋友们做的真棒，用你们的小手在腿上模仿走路的样子做一做。（两遍音乐：第一遍小手拍腿模仿走路的样子。第二遍坐着让小脚跟着音乐节奏
12、做一做。 ）（三）做一做1、师：嘘仔细听-又有谁来了？（播放范唱一遍）2、师：谁来了？生：小猫、小狗、小汽车、小娃娃师：他们吹着什么走来的？生：喇叭。 （课件出示喇叭图片）3、师：做一做吹喇叭的动作？4、师：仔细的再来听一听，注意在什么地方吹喇叭？（播放范唱二遍，第一遍唱到一、三乐句时手指图谱）【设计意图】借助图谱，逐步了解歌曲结构。师：那我们也来吹喇叭吧。听好集合的口哨声！（坐在座位上）5、师：你们看，这样吹喇叭是不是更有精神？你也来做一做。（范唱第一遍）（间奏时说）师：看看老师又加入了哪些动作。（课件出示 2、4 乐句图）（范唱第二遍 2、4 句师示范加入娃娃和士兵走的动作）6、师：你能模
13、仿老师的动作做一做吗？我做队长吹口哨，我们一起完整的做一做吧。（播放音乐两遍，第二遍时：你们能试着唱一唱吗？）（四）演一演1、师：小朋友们做的真棒！2、师：老师想和大家来分角色表演一下。有喇叭组、表演组、士兵组，老师做队长吹口哨，你们都想表演哪组？（你们做第一句的喇叭组、你们组是表演组、你们是士兵组、你们是最后一句的喇叭组。 ）准备好了吗？我们试一试吧。 （教师范唱）3、完整表演。交换角色边唱边分组配合演一演。四、拓展欣赏【设计意图】在学习玩具进行曲之后，尝试拓展感受几首不同风格的进行曲，帮助学生初步感受进行曲风格，通过教师引导听到不同情绪的音乐，能够做出相对合适的反应。1、师：小朋友们，你们
14、做的真棒！刚才我们听到的这首好听的歌曲名叫玩具进行曲 ，是一首日本的儿童歌曲。它给你带来什么样的感觉？心情怎样？2、师： 每个小朋友都喜欢玩具，有一位作曲家也创作了一首关于玩具的乐曲， 玩具兵进行曲 ，你听，玩具兵们排着整齐的队伍列队向我们致意呢！3、听玩具兵进行曲第一部分，教师有精神的走一走，引导生感受进行曲风格。4、师：这段音乐给你怎样的感觉？（有精神的、威风的）5、请一组生跟玩具兵进行曲第一部分音乐有精神的跟着音乐节奏在教室里自由的走一走。6、师：你们表现的真不错！你们知道吗？像刚才听到的这种节奏感强，感觉特别有精神、很威武的乐曲就叫“进行曲” ，像这样的乐曲还有很多很多，你们听，这段音
15、乐是在干嘛？7、播放运动员进行曲片段。师：这段是我们每天做操的时候都会播放的运动员进行曲8、播放拉德斯基进行曲片段。师：老师看到很多小朋友脸上都露出了灿烂兴奋地笑容，说明音乐带给你什么感受？师：这段音乐是很多大型的音乐会中都要演奏的欢快热烈的拉德斯基进行曲9、师：让我们在这欢快的进行曲音乐中，边做边走出教室吧！镇江市蒋乔小学备课教案学科：音乐 册数：第 1 册 备课时间：2016.8课题：小手拉小手 主备人：印祥燕 任教班级：一年级教学目标：1、通过积极参与各项音乐实践活动，产生对音乐学习的兴趣，增进对同学、老师的亲近之情，并逐步建立对参与集体音乐活动规则的认同感。2、学习用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱快乐的音乐娃和小手拉小手 。3、在教师的指导下，能对欣赏律动音乐中的变化作出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表露出相应的表情。教学重难点：1、建立恒拍感。2、亲身参与实践活动，学习聆听。教学准备：钢琴、课件、小鼓课时安排：一课时第五课时教学过程：一、跟着小手拉小手伴奏进入教室二、律动上学路上三、复习歌曲快乐的音乐娃1. 跟琴齐声唱歌曲。2.分组唱一唱。3.加入动作跟原唱做一做。4.自编动作在红框处做一做。四、复习歌曲小手拉小手1. 跟琴齐声唱歌曲。2.分组唱一唱。3.加入动作跟原唱做一做。五、小结修改案：
