《护理实习生对护士角色认同程度的研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理实习生对护士角色认同程度的研究（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、440 哈尔滨医药2013年第33卷第6期 护理实习生对护士角色认同程度的研究 穆国霞 ，王艳荣 ，史阿幸 (1宁夏医科大学护理学院，宁夏银川750004；2陕西省西安市长安医院，陕西西安710061) 摘要 目的 了解护理实习生对护士角色的认同情况，从而为护理实践教学及专业发展提出建议。方法 采用问巷调 查的方法，对甘肃及宁夏六所三级甲等医院的400名护理本科、高职实习生进行护士角色认同程度的调查。结果 护理实习 生的护士角色认同程度得分为2890392，高职护生在技能和沟通交流方面的得分高于本科生；城市、县城学生的满意度得 分高于农村学生；自愿选择护理专业的护生在技能、沟通交流方面得分高于
2、服从专业分配的学生；家长持支持态度的护生在 技能、沟通能力、灵活性方面的得分高于一般及反对者，有统计学意义(P005)。 表2不同学历护理实习生对护士角色认同的比较 23不同生源护理实习生对护士角色认同的比较。 表3显示，来自城市、县城的护生在护士角色认同的满意 度方面得分高于农村学生；差异有统计学意义(P005)。 哈尔滨医药2013年第33卷第6期 表3不同来源护理实习生对护士角色认同的比较 24不同志愿选择的护理实习生对护士角色认同程度有差别。 表4显示自愿选择护理专业的实习生在技能、沟通交流 方面对护士角色的认同程度高于服从专业分配的学生，有统 计学差异(均P005)。 表4不同志愿选
3、择的护理实习生对护士角色认同的比较 25家长态度不同的护理实习生对护士角色认同程度有显 著差异。 表5显示，家长持支持态度者，护理实习生在技能、沟通 能力、灵活性三个方面对护士角色认同程度的得分及总分高 于一般及反对者，差异有统计学意义(均P005)。 表5 家长态度不同的护理实习生对护士角色认同的比较 441 3讨论 由表1可知，护理实习生对护士角色的得分介于中等认 同程度，说明护理实习生对自己的职业有良好的认同感，对 职业性质、工作任务、社会角色等有一定的认识。进一步研 究发现其得分由高到低依次为灵活性、技能、领导能力、沟通 交流及满意度。由此可知，护理实习生对护士角色有一定的 认同，并且
4、经过前期的学校学习，护生具备了扎实的理论基 础和实验操作技能，在护理病人中遇到突发情况能随机应 变，根据病人的需要灵活处理护理内容和过程；在工作中也 能发现问题，并选择最适当的解决方案，对自己的技能也很 有信心。然而护理实习生对沟通交流的认同处于角色认同 五个纬度中较低水平，这主要可能与实习护生对病人的痛苦 不能感同身受，缺乏关心和理解，对病人的护理操作解释欠 缺、沟通少，当病人拒绝操作时，没有足够的能力去解决和处 理好这类事情，表现出对病人的不满和态度不佳。实习生对 满意度得分较低，这可能与护理实习生从学校进人临床实 习，满怀对“白衣天使”的憧憬，但现实确给学生带来诸多压 力，使学生不满足自
5、己所从事的工作环境有关。 调查显示，护理实习生个体特征对其护士角色认同有不 同的影响。由表2可知，在技能、沟通交流方面，高职护理实 习生对护士角色认同的得分高于本科实习生，而领导能力却 低于本科实习生。这可能与不同学历护生的培养目标不同 有关，高职护理培养的是从事临床护理的应用型专科护理人 才，学生对技能的掌握和运用有较高的积极性，而本科护理 培养的目标是从事护理工作的应用型护理高级专门人才，学 生认知护士应具备的领导决策能力。愿意担当护理工作中的 领导责任，工作中能发现问题，积极建议，并参与决策，不断 改进工作。来自城市、县城、农村的学生在护士角色认同的 满意度方面有差异，城市、县城学生的满
6、意度得分高于农村 学生，这或许与来自农村的学生对护理专业的认识不足有 关。城市及县城的学生在选择护理专业的时候，很多学生对 护理专业的定位、发展都有较深人的了解，而来自农村的学 生很多是由于报考志愿调剂所致，对护理专业的发展并不是 很了解。同时研究表明，不同志愿选择的学生对护士角色认 同程度有差异，自愿选择护理专业的学生在沟通交流方面对 护士角色的认同程度高于服从专业分配的学生。进一步研 究发现，家长态度不同，护理实习生对护士角色认同程度也 有差别，家长对学习护理专业持支持态度，学生对护士角色 认同的程度高，尤其是在技能、沟通能力、灵活性三个方面。 父母支持护理专业时，学生对所学专业的认知、情
7、感和行为 趋于积极，能主动去学习护理专业知识，在临床护理过程中 也愿意与病人交流，积极完成护理工作。 因此，为了更好地提高护理实习生对护士角色的认知程 度，在平时的教学过程中，教师应利用多种途径和方式对护 理实习生进行专业思想教育，从认知、情感、行为等方面全面 进行角色培养，帮助学生树立正确的护理职业认知 。随着 进入临床实习阶段，学生对护理专业的认知、对角色的认同 与把握在不断的变化，可以对护理实习生进行护士角色认同 的专题讲座和训练 J，与此同时，进入实习阶段后，实习中的 各个环节可能都会影响护理实习生对护士角色的认同，今后 将对此做进一步的调查研究，以提出更好的意见和建议，使 护理实习生能尽快实现角色认同，适应其护士角色，积极投 入到护理事业中。 参考文献 1 李锋，蒋晓燕实习环节影响本科生护士角色认同的因素调查 J护理研究，2008，22(9B)：23692370 2 沈备娟在校护理本科学生职业角色意识现状与对策J中 国民族民间医药，2009，18(2)：125126 3 张力军如何加快实习护士的临床角色适应J中国当代医 药，2011，l8(35)：119120 收稿日期：20130701
