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1、电子产品组装与维修学习领域(课程)标准一、学习领域(课程)基本信息1、课程名称:电子产品组装与维修2、课程编码:336363、适用专业:电气自动化技术专业、电气自动化技术专业(供配电方向)、生产过程自动化技术专业4、课程学时:144(理论 58 + 实践 86)5、所属教学单位:自动化学院电气自动化教研室二、学习领域(课程)性质与定位本课程是一门专业必修课程,是从事自动化系统中电子设备组装与维护相关岗位工作的必修课。其目的是培养学生对电子产品组装与维护各个环节的认知,掌握电路焊接,简单电路调试和维修技能,电子产品组装与维修技能,具备从事自动化领域相关工作的基本职业能力。先修课程、 电路基础 维
2、修电工 ,后修工业信号检测与控制 、 电气安装规划与实施等。为了充分体现技能为核心、知识为支撑和职业素养养成为主线的课程思想,将课程的教学内容设计成若干教学情境,以工作任务为中心引出相关专业知识,渗透职业素养的积累,以典型的电子电路焊接、测试 、分析为基础,展开教学做一体化的教学过程。教学活动设计由易而难,多采用学习小组领取任务、查阅资料、制订方案、师生研讨、指导实施等师生互动的课内外活动形式,予师生以广阔的创新空间。本课程要求充分运用现代职教理念与技术,引导学生在教学做一体的教学活动中学会学习,培养兴趣,锻炼技能,修炼素养;培养学生崇尚实践,崇尚技能,尊重科学,尊重劳动的意识;引导学生在与身
3、边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解,形成基本的职业能力,培养学生的合作精神和团队精神。三、学习领域(课程)目标(一)知识目标1、能明白本课程在专业中的地位、作用;2、能明白电子行业、企业的标准;3、能明白职业守则、安全文明生产与环境保护知识、质量管理知识;4、能明白电子元件特性及功能,了解驻极体话筒和光敏电阻基本知识; 5、能应用焊接工艺与装配工艺技术基础知识; 6、能明白直流稳压电源组成及工作原理,声、光控开关电路的组成及工作原理,温度报警电路的组成及工作原理,收音机的组成及工作原理,数字万用表的组成及工作原理;7、 能应用常用整流、滤波和稳压电路的功能与输出波形;8、能明白放大电
4、路、功放、集成运放、触发器、多谐振荡器等的基本参数和基本功能;9、能明白脉冲基本知识,A/D 基本知识。(二) 能力目标1、专业能力(1)能识读电子电路图、装配图;(2)能够正确使用工具、仪器;(3)能根据阅读产品说明书,掌握产品使用;(4)能根据装配图,焊接与装配电子产品;(5)能准确辨别各种电子元件,并能判断其好坏;(6)能通过电子元件相关的技术指标选择元件;(7)能熟练焊接与拆焊元件;(8)会基本电子电路分析;(9)会简单电子电路调试;(10)能快速对电子电路故障分析与排查;(11)能准确编撰及整理相关技术文档。2、方法能力(1)有一定自学的能力;(2)具备收集获取信息的能力;(3)能快
5、速制定工作计划;(4)具备解决问题、分析问题的能力;(5)能较好的对工作过程管理;(6)会对工作过程和成果进行评价。3、社会能力(1)具备较好的人际交流、表达能力;(2)具备较好的团队协作和沟通能力;(3)具备较好的组织管理能力;(4)具备较好的工作责任心;(5)具备较好的环保等社会责任心。(三)素质目标1、培养安全用电意识,使学生具有安全用电与自我保护的意识;2、在教学过程中强调操作的规范性,建立“6S”理念,需要用到的工具、检具等摆放整齐,遵守安全操作规程等;3、树立起自我培养良好的职业道德;4、职业素质意识的基本养成;5、在学习和技能实践过程中,培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神;6、具有
6、一定的创新能力;7、基本养成科学严谨的工作作风及成本控制意识;8、具备安全规范操作的素养。四、学习领域(课程)学习情境设计(一)学习情境设计及学时安排学习子情境序号 学习情境 子序号子情境学时 合计学时1.1 电子焊接工的基本素质 101情境一:导线焊接作品的制作 1.2 导线焊接作品的制作 32422.1 电子产品电路原理分析 42.2 电子产品的组装 82情境二:简易直流稳压电源的组装与调试2.3 电子产品的调试 6183.1 电子产品电路原理分析 83.2 电子产品的组装 83情境三:声、光控开关的组装与调试3.3 电子产品的调试 6224.1 电子产品电路原理分析 104.2 电子产品
7、的组装 64情境四:温度报警电路的组装与调试4.3 电子产品的调试 6225.1 电子产品电路原理分析 25.2 电子产品的组装 105情境五:收音机的组装与调试5.3 电子产品的调试 6186 情境六:数字万用 6.1 电子产品电路原理分析 4 226.2 电子产品的组装 8表的组装与调试6.3 电子产品的调试 10总学时 144(二)学习情境描述及组织实施理论学时:18学习情境 1:导线焊接作品的制作 学时:42实践学时:24理论学时:10子学习情境 1.1:电子焊接工的基本素质 学时:10实践学时:0学习目标及主要学习内容学习目标:了解电子行业、企业的标准,了解职业守则、安全文明生产与环
8、境保护知识、质量管理知识,培养安全用电意识,使学生具有安全用电与自我保护的能力,了解怎样做好一个企业人;怎样处理上下级关系;班组长的工作职责;培养组织,协调的工作能力;培养与人协作、沟通的能力。主要学习内容:1、电子行业、企业的标准;2、职业规范;3、安全用电知识;4、怎样做好一个企业人教学方法: 讲授法、演示法、小组讨论法、情景教学法等。教学手段: 多媒体、教学视频等。教学过程设计工作过程 工作任务 教学组织1 资讯1、收集电子行业、企业的标准文件;2、查阅职业守则、安全文明生产与环境保护知识、质量管理知识的课件和相关视频;3、安全用电知识的课件和相关视频。学生和教师共同收集相关资料,归纳总
9、结重点学习内容的教学形式。2 计划1、学生组长汇报资讯情况2、学生讨论总结资讯内容3、老师总结与补充学生汇报电子行业、企业的标准,学生和老师讨论选用最好的视频、课件授课,学生分角色演情境剧,学习安全用电知识,以“怎样做好一个企业人”为题目进行演讲比赛3 决策1、确定重要的电子行业、企业的标准。2、确定视频、课件的选用。3、确定教学方法。学生确定小组成员分工与任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。4 实施通过学生汇报电子行业、企业的标准,学生和老师讨论确定选用最好的视频、课件授课,学生分角色演情境剧,学习安全用电知识,以“怎样做好一个企业人”为题目进行演讲比赛,学习企业做人、做事的标准。
10、以学生讨论为主,结合教师指导,同学互动等多种形式组织教学。5 检查1、检查学生对课程的基本情况、职业标准、职业守则、安全用电知识的掌握情况。2、若发现问题,分析原因,及时弥补。查找教学实施过程中的不足,然后进行互评,通过对比,确定教学方案的优缺点,对教学过程进行再次完善。6 评价学生对完成工作任务的表现进行自评和互评,各小组进行总结、考核及评估,教师做出最后评价。学生对任务完成情况进行汇报、互评,并根据任务完成情况对每个同学的具体表现给出综合评价成绩。工作对象(载体):企业、行业标准的文件、相关实例。教具及工具:工作任务单、多媒体等。考核与评价:采用工作任务单上的考核标准进行评价,将评价结果记
11、入期末总成绩,并填写教师评语部分。理论学时:18学习情境 1:导线焊接作品的制作 学时:42实践学时:24理论学时:8子学习情境 1.2:导线焊接作品的制作 学时:32实践学时:24学习目标及主要学习内容学习目标: 1、了解焊接工艺与装配工艺技术的基础知识;2、熟悉手工焊接常用工具的使用及维护;3、熟悉元器件焊接技术;4、具备一定的拆焊能力;5、培养创新能力。主要学习内容:1、焊接工艺与装配工艺技术的基础知识;2、导线的焊接;3、导线焊接作品的设计与制作。教学方法: 讲授法、演示法、小组讨论法等。教学手段: 多媒体、教学视频等。教学过程设计工作过程 工作任务 教学组织1 资讯1、查阅焊接工艺与
12、装配工艺技术的基础知识;2、收集优秀焊接作品的图片;3、收集电子焊接工具的使用方法。学生和教师共同收集相关资料,教师发放任务单,明确学习任务。2 计划1、学生组长汇报资讯情况2、学生讨论总结资讯内容3、老师总结与补充4、学生汇报焊接作品设计图、象征意义。学生汇报后,由老师总结与补充,学生分组进行焊接练习,老师随时补充讲解和指导。3 决策1、确定观看视频;2、创作设计焊接作品,并评选;3、确定焊接作品设计图。学生组长确定小组成员分工与任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。4 实施通过观看录像,展示焊好的导线焊接作品,了解焊接装配工艺。从简单到复杂进行焊接练习,创作设计焊接作品,并评选;阐
13、述焊接作品设计意图、象征意义。以学生为主体进行焊接训练、设计和制作,老师指导和补充的方式组织教学。5 检查1、检查学生的焊接作品;2、若发现问题,分析原因,及时纠正。查找教学实施过程中的不足,然后进行互评,通过对比,确定教学方案的优缺点,对教学过程进行再次完善,发现同学们出现的问题,及时处理。6 评价学生对完成的工作任务表现进行自评和互评,各小组进行总结、考核及评估,教师做出最后评价。学生对任务完成的情况进行汇报、互评,教师通过理论和实操考核,对每个同学的平时表现给出综合评价成绩。工作对象(载体):工艺要求。教具及工具:工作任务单、多媒体、常用焊接工具等。考核与评价:采用工作任务单上的考核标准
14、进行评价,将评价结果记入期末总成绩,并填写教师评语部分。理论学时:8学习情境 2:简易直流稳压电源的组装与调试学时:18实践学时:10理论学时:4子学习情境 2.1:电子产品电路原理分析 学时:4实践学时:0学习目标及主要学习内容学习目标:1、了解直流稳压电源的组成及工作原理;2、熟悉常用整流、滤波和稳压电路的功能与输出波形;3、具备对简单电子电路图的分析能力;4、具备通过网络和现有条件查阅有关资料的能力;5、培养积极探索未知元件和专业领域的兴趣。主要学习内容:1、直流稳压电源的组成及工作原理;2、整流、滤波和稳压电路的功能与输出波形;教学方法: 讲授法、演示法、小组讨论法等。教学手段: 多媒
15、体、教学视频等。教学过程设计工作过程 工作任务 教学组织1 资讯1、查阅直流稳压电源电路图,总结各种电路的特点;2、通过网络和现有条件查阅直流稳压电源电路的组成与工作原理。学生和教师共同收集相关资料,教师发放任务单,明确学习任务。2 计划1、学生汇报自己查阅资讯后对电路图的理解;2、教师补充。利用实物进行展示,以生活常用电子产品举例,学习理论知识。学生分组讨论任务实施工作计划,老师随时指导。3 决策1、确定对电路的分析方法;2、确定电路图中涉及的重点知识。学生确定小组成员的分工与任务进度安排,并在教师指导下确定最终工作计划。4 实施利用实物进行展示,以生活常用电子产品举例,介绍直流稳压电源的组
16、成及工作原理;通过对产品的测试,讲解整流、滤波和稳压电路的功能与输出波形。以教师讲授为主,借助实际电子产品进行展示、测试来组织教学。5 检查1、抽查学生对本任务的掌握情况;2、若发现问题,分析原因,及时纠正。查找教学实施过程中的不足,然后进行互评,通过对比,确定教学方案的优缺点,对教学过程进行再次完善,发现同学们出现的问题,及时处理。6 评价学生对完成工作任务的表现进行自评和互评,各小组进行总结、考核及评估,教师做出最后评价。学生对任务完成情况进行汇报、互评,教师通过理论考核对每个同学的平时表现给出综合评价成绩。工作对象(载体):直流稳压电源电路原理图。教具及工具:工作任务单、多媒体、常用工具、仪器等。考核与评价:采用工作任务单上的考核标准进行评价,将评价结果记入期末总成绩,并填写教师评语部分。理论学时:8学习情境 2:简易直流稳压电源的组装与调试学时:18实践学时:10理论学时:3子学习情境 2.2:电子产品的组装 学时:8实践学时:5学习目标及主要学习内容学习目标: 1、