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1、师德征文：加强教师职业道德修养塑造新时期教师形象加强教师职业道德修养塑造新时期教师形象 教师职业道德建设是教师队伍建设的重要内容，是教师职业达到专业化水平的基本素质要求。在新的历史时期，要建设一支为人民服务的，让人民满意的教师队伍，就必须进一步加强和改进师德建设，为师德建设注入新的内容，增加新的内涵。陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。优秀的教师一定是心底充满爱的教师：他爱孩子、爱自己、爱职业、爱思考、爱创新其中最根本是爱孩子、理解孩子、从孩子的需要来思考问题，这是教师成长的基点。不爱孩
2、子，幼儿教师就不可能爱事业；不爱事业，幼儿教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创新，这样的教师就不容易产生职业倦怠感。我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。所以我应该做到：一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。其次结合师德教育，立足本职，开展微笑服务，以自己的爱心、真心、热心为每一个家长和孩子服务，让他们能深深感到教师的真诚与关爱，为每
3、一个幼儿的成长营造一片充满爱和理解的天空，用真心去倾听孩子，理解孩子，做孩子们的大朋友。二、努力进取 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。当我们把自己的工作看成是一份专业，梦想着成为一名有所为的专业型、研究型的幼儿教师时，这就意味着教师是教育者，但首先是学习者。教师，需要读书，读书是教师的一种生活态度，我崇敬那些知识渊博，文采斐然，事业有成的女教师，她们在繁忙和优雅中积极地生活，懂得如何读书学习，也懂得开发自身的潜能，从而使自己优雅的女性气质更加光芒四射。但是审视我们当前的学习更多的是“快餐式”的学习，为摒弃这种现象，就有必要制定一个比
4、较长远的可操作性的学习计划：认真学习研读56 本反映当前幼教新动态的理论书籍和科研书籍，提高自己的理论水平。加强教研理论学习，不断充实自己，提高自己的教研的领导力。三、尊重幼儿 每一位幼儿都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把幼儿当做平等的人看待，只有我们把幼儿看重了，幼儿得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。因为教师的可持续发展，归根到底还是要靠自身的内在力量，靠持久的学习思考以及踏实自觉的实践积累过程。四、以身作则 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿
5、做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的、决定其教育教学效果、对幼儿身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。我们提出的“立师德、正师风、强师能”的师德师风建设目标，很好地明确了“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。 一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，赢得家长和社会的敬重，这就是教师职业的魅力所在。
