人教版五年级信息技术教案(上册)

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1、江城县小五年级信息技术学教学设计2015 2016 学年度第一学期科目 信息技术 年级 五年级课题 认识 WORD软件 总课时 13 单元 第一单元 课时 1 教学目标认识 Word窗口。学会启动、保存和退出文档。培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。教学重点 Word的启动和退出；认识 Word窗口的组成； Word文件的保存。教学难点 Word窗口组成； Word文件的保存教学媒体 多媒体教室教学活动过程1导入出示记事本文档 1（只含有文字的学生作文）同学们，只有文字的文档，我们可以用三年级学过的记事本软件来输入。出示文档 2（含有文字、图片、艺术字、表格的手绘小报）这张小报， 除了文字

2、以外， 还含有画面等多种元素， 还可以用记事本输入吗 对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、表格等多种元素的文档就不能用记事本输入了。 那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件 “ Word”。现在，就让我们一起来认识一下 Word吧出示课题：第 1 课认识 Word观看文档，观察不同 4利用两个软件编辑的文档，区分什么情况用“记事本”程序，什么情况用“ Word”程序2新授1- 启动 Word看一看“ Word”软件的图标，找一找，是否还有其他的启动方法2窗口的组成3保存文档教师说步骤，学生跟着

3、做提示：在 Word文档里进行输入时，记得要经常保存文件。如果不需要更改文件名时，可以单击“常用工具栏”中的“保存”按钮藕，或是单击“文件”菜单中的“保存”命令4退出回忆三年级学过的“画图”软件是如何退出的？有几种方法自学教材演示并介绍指名演示小组学习：观察计算机中打开的 Word软件界面，对照课本，各学习小组自学 Word窗口中各个组成部分的名称和功能，并在组内介绍 完成探究园游戏：连连看比一比：实践园练习，小组交流区别试一试后说一说启动跟三年级学习的“画图”有相同的地方，可以让学生进行探究性学习 用小组学习的模式，减轻老师的负担，也加强了学生的学习效果3小结1整理归纳，列出学习要点2根据各

4、组学习及游戏情况，给予评分，并表扬表现好的小组。强调“合作学习”的重要性小组学习时，一定要对小组的学习状况进行评价，让小组成员明白以后应该怎么做板书设计 作业布置认识 WORD软件文档的打开文档的保存输入 p7 的“试着做”教学反思教学目标是否达成“基于教材，高于教材”这句话看似矛盾，其实不然。基于教材，是说教材是整个教学之本，紧扣教材才会不神散。高于教材，是说每个地域、每个学校、每个班级、乃至每个学生是各不相同的，我们应该根据实际情况，对教材进行适当的二次开发。需要改进的地方 这堂课操作比较简单，同学们掌握较好。科目 信息技术 年级 五年级课题 智能 ABC输入法 总课时 13 单元 第一单

5、元 课时 2 教学目标1、 使学生掌握智能 ABC 输入法的各种技巧2、 能够熟练利用智能 ABC 向计算机中输入信息教学重点 掌握智能 ABC 的输入技巧，熟练运用智能 ABC 输入法教学难点 如何方便快速的输入词组、图形符号、英文、汉字数字和自造词教学媒体 电脑室教学活动过程一、引入新课（首先设疑）让学生自己运用智能 ABC输入法，输入今天的日期（要求为汉字数字）：二三年十月二十二日。（结果）所有同学都不会输入汉字数字“”。 （激发学生的求知欲和学习兴趣）二、讲授新课师：鼠标单击选中“智能 ABC输入法”，这时在屏幕下方出现“智能 ABC输入法”状态框（ PowerPoint 幻灯片屏幕广

6、播）：它由五个按钮组成（ PowerPoint 幻灯片超连接屏幕广播）：（一） 中英文切换按钮： 单击该按钮可在中文输入和英文输入之间进行切换。 不同状态的输入法显示的图标形状不一样。当切换到英文输入状态时，该按钮显示“ A”。（二）输入法显示及切换按钮：用来显示当前使用的输入法名称。对“智能 ABC输入法”，单击该按钮可在“标准”和“双打”之间切换。（三）全角、半角切换按钮：单击该按钮可在全角、半角之间切换。 表示输入半角字符， 表示输入全角字符。 全角字符占一个汉字的位置， 半角字符占半个汉字或一个英文字母的位置。（四）中英文标点切换按钮：单击该按钮可切换中文、英文标点状态。 表示中文标点

7、状态， 此时从键盘输入的标点为中文标点。 表示英文标点状态， 此时从键盘输入的标点为英文标点。（五）软键盘按钮：单击此按钮可打开软键盘。师：输入“分”字的汉语拼音，屏幕上出现下图，称之为“拼音条”。（ PowerPoint幻灯片屏幕广播）按下空格键，出现下图所示的情况（ PowerPoint 幻灯片屏幕广播）：师：图中汉字备选框中有四个按钮，分别是最前页按钮、最后页按钮、向前翻页按钮和向后翻页按钮。 按下 “最前页按钮” ， “汉字备选框” 中的汉字会自动跳到第一页； 按下 “最后页按钮”，“汉字备选框”中的汉字会自动跳到尾页；每按一下“向前翻页按钮”，“汉字备选框”中的汉字会向前翻一页；每按

8、一下“向后翻页按钮”，“汉字备选框”中的汉字会向后翻一页。师：为了进一步提高汉字输入的速度，我们还应掌握以下技巧（ PowerPoint 幻灯片屏幕广播）：（一）查找汉字如果找不到你需要的汉字， 只要用鼠标单击备选框下部的小箭头或按下键盘主键盘区上的“”和“”键，就可找到该字；（二）词组的输入在输入一些词语的时候，不需要输入全部拼音字母，而只需输入各字的声母即可。如：要输入“为什么”，只需输入“ wsm”。有些词组很特殊，如 方案 ，后一个字母的拼音没有声母，如果直接输入拼音“ fangan 却会得到“反感”一词，这时可在输入“方”字的拼音“ fang ”后使用分隔符“”，然后输入“案”的拼音

9、“ an”，按空格键即可。（三）输入图形符号在智能 ABC输入法的中文输入状态下，只要输入“ v1” - “ v9”就可以找到所需的各种图形符号。比如输入 v1 ，可以得到标点、数学符号等；输入 v2 ，可以得到数字序号 ,（四）中文状态下输入英文在智能 ABC输入法的中文输入状态下输入英文，只需在输入英文前加一个“ v”即可。如：要输入 windows，只需要在中文状态输入框中键入“ vwindows就可以了。（五）汉字数字的输入如要得到汉字数字“一二 , ”时，只需在阿拉伯数字前加一个字母“ i ”。如我们要输入“”，只要键入“ i0 ”即可，输入“七八九”则键入“ i789 ”。如果要输

10、入大写的汉字数字，只需要把小写 i 改为大写 I 就可以了。（六）自造词“智能 ABC”输入法为我们提供了新建词组的功能，我们可以自己组建新的词语，在输入过程中，遇到该词语就可以作为词组输入，从而大大节省文字输入的时间。组词的方法是：输入要组词语的全部拼音，然后把需要的字选齐即可。三、小结通过这节课的学习， 同学们掌握了智能 ABC的一些输入技巧， 这样我们就可以利用智能ABC直接输入以前我们感觉很烦琐的图形符号、汉字数字等，并且它的输入过程非常简单。板书设计 作业布置智能 ABC输入法 输入你喜欢的一段文字。教学反思教学目标是否达成一个融洽、和谐、有趣的教学情境是必须的，只有将我们的教学融于

11、学生感兴趣的情境中，在这样的情境中，学生身心会放的更开，创造力会释放的更彻底；在这样的情境中，学生才会学得积极、学得有趣；在这样的情境中，教学效果也会更明显、更有效。需要改进的地方 让课堂环境更加和谐。科目 信息技术 年级 五年级课题 文字的修改 总课时 13 单元 第一单元 课时 3 教学目标1、知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴、替换的方法与技巧。2、过程与方法：创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。4、行为与创新：能用不同的

12、方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。教学重点 文章中文字的删除与添加教学难点 文字修改方法的灵活选择教学媒体 多媒体教室教学活动过程一、歌曲导入，揭示课题1、巧导入，激兴趣课件播放喜羊羊与灰太狼主题歌曲。谈话： 喜欢这首歌吗？喜羊羊想为了让大家更快的学会这首歌， 特意将这首歌的歌词用WORD打了出来，可是喜羊羊和同学们一样刚刚学 WORD，水平还不是很高。所以，歌词中还有一些错误， 想请同学们帮他改一改， 你们愿意帮忙吗？请同学们在桌面上打开文件 喜羊羊的歌词，我们边听歌曲边查找错误，比比谁的眼睛最亮。2、找错误，揭课题找错误：谁来找出歌词中的错误？怎么找的？（光标 +鼠标）这个不断闪烁的小

13、竖线是什么？（光标）有什么用？揭课题：根据学生找出的错误，追问：怎么办？相机进行板书（其他学生运用鼠标或光标移到相应的错误处）：多了文字文字的删除少了文字文字的添加顺序颠倒了文字的移动重复的文字文字的复制与粘贴这就是我们今天要学习的修改文字二、层层递进，探究新知1、学生演示，学习“文字的添加”。谁会添加文字“狼”吗？邀请学生做小老师讲解方法，教师强调切换输入法。学生添加“狼”和“羊”。2、自主探究，学习“文字的删除”。文字的删除有两种方法，分别要用到两个键 Delete 键和退格键，请你自己将这两个键分别尝试一下，注意两个键有什么不同？学生自主探究用这两个键删除文字。邀请学生演示自己的删除方法

14、。（此处穿插“撤消”按钮的使用）追问：这两个键有什么不同？3、自学课本，学习“文字的移动”。怎样将“太阳”和“追赶”的次序调换一下，自学学案，边读边试着做一做。邀请学生演示，教师作适当的讲解。学生继续修改其他内容“危险”“什么”。4、拓展提高，学习“文字的替换”。师：听说同学们在帮喜羊羊的忙，灰太狼生气了，也想叫你们帮他修改歌词。先让我们来看看灰太狼的歌词。桌面上打开灰太狼的歌词。师：咦！灰太狼怎么将所有的羊都打成了“洋”，这下我们可要改死了，有没有好办法呢？板书：文字的替换方案一：学生进行尝试操作后集体交流。方案二：教师讲解具体的方法后学生进行操作。三、全课总结，分享收获。谈谈你今天有哪些收

15、获？追问： Delete 键和退格键有什么区别？“文字的移动、复制与粘贴”要先怎么样？看着自己修改的歌词齐唱喜羊羊与灰太狼。板书设计 作业布置文字的修改多了文字文字的删除少了文字文字的添加谈谈你今天有哪些收获教学反思教学目标是否达成将整个教学寄予浓浓的情感中，将整个学习寓于情境中。在本节课中，我成功的将学生非常喜欢的喜洋洋与灰太郎引入课堂，并分别根据教学需要创设了帮喜羊羊和灰太狼修改歌词这两个情境。学生在这节课中始终在从事着帮自己最喜欢的“偶像”做事，是做得“乐此不疲” 。不少学生上完课后和我交流，说今天学得太开心了、太好玩。需要改进的地方 小组长的作用没有得到充分发挥。科目 信息技术 年级

16、五年级课题 字块的编辑 总课时 13 单元 第一单元 课时 4 教学目标（ 1）了解什么是字块，掌握选择字块的方法；（ 2）掌握复制 /粘贴和剪切 /粘贴字块的方法；掌握删除字块的方法。（ 3）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力教学重点 1掌握复制 / 粘贴和剪切 /粘贴字块的方法。2掌握删除字块的方法。教学难点 掌握删除字块的方法教学媒体 多媒体教室教学活动过程一激趣导入问：在学生字的时候，往往一个生字要抄好几遍，手都酸死了。想一想，对付这些重复性练习，你们有什么高招？学生自由发言看：找一找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次重复？学生观察，数数，并回答：路灯出现 3 次，影子出现 3 次。二复制与粘贴1打开 WORD 并输入“路灯” ，再按回车换行；2演示选定 “ 路灯 ” 为字块的方法（从前向后选定、从后向前选定、取消选定）3 字块的分身术： 复制与粘贴 （特别强调： 选定字块