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1、仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： 9、 自然之道 课时：第一课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、我会认识 7 个生字，会写 14 个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。教学方法： 朗读感悟 小组合作 讨论交流难写的字有我的问题是对子互评小组评价课前预习：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（ 1）展示学会的重点词语。（ 2）给课文划分段落。（ 3）有感情的朗读课文。合作学习：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？_ _ _ 2、比一比，谁能把课文
2、读得最好。3、说说课文都写了什么？_ _ 迁移训练：1、我能正确朗读并书写下列词语。旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄2、我能根据意思写词语（ 1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）（ 2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）（ 3）形容呼吸急促的样子。 （ ）（ 4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （ ）（ 5）犹豫。 （）3、读了课文，我知道讲了一件什么事。仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： ： 9、 自然之道 课时：第二课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内
3、容。2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。我还有不明白的问题是对子互评小组评价课前预习：1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。2、你从文中读懂了什么？还有什么疑问写下来。合作学习：1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因。3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。（ 1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去
4、。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（ 2） 向导一边走一边发出悲叹： “如果不是我们， 这些海龟就不会受到那样的伤害。 ”6 、说说本课的“自然之道”指的是什么？迁移训练：1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： 10*黄河是怎样变化的 课时：第一课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集
5、有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学方法： 朗读感悟 小组合作 讨论交流难写的字有我的问题是对子互评小组评价课前预习：1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。4、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查：1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（ ） 择（ ） 衍（ ） 蚀（ ） 构（ ）锅（ ） 译（ ） 衔（ ） 浊（ ） 钩（ ）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。摇篮叫苦不迭生息繁衍忧患合作学习：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句
6、子。2、黄河发生了哪些变化？3、黄河变化的原因是什么？4、我能说说对治理黄河的意见和看法。5、你从文中受到了哪些启示？迁移训练：1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？江淮（准） 叫苦不迭（选） 开垦（恳） 放牧（收）2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： 11蝙蝠和雷达 课时：第一课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、我认识 7 个生字，会写 12 个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能把握课文主要内容
7、与要点。教学方法： 朗读感悟 小组合作 讨论交流课前预习：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习检查：（ 1）我能正确读出本课词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八（ 2）我会给这些生字组词。蝙（ ）捕（ ）蛾（ ）蚊（ ）僻（ ）锐（ ）渴（ ）蝇（ ）扁（ ）哺（ ）饿（ ）这（ ）避（ ）说（ ）揭（ ）绳（ ）（ 3）通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠， 并 从 中 受 到 了 启 发 ， 给 飞 机 安 装 了 ， 让 飞 机 能够 。合作学习：1、再次自由读全文。2、我能与组员
8、合作，分段朗读课文，并简要进行评价。3、小组交流容易写错的生字。4、小组交流不理解的词语。5、默读第 7、 8 自然段，填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）迁移训练：1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名，发明（分组展示）2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？拓展探究：人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如： ( 飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴 , ) ，这是一门新的科学仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料。难写的字有我的问题是对
9、子互评小组评价仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： 11蝙蝠和雷达 课时：第二课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。课前预习：1、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2、思考：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？合作学习：1、认真默读第 4、 5 自然段，一边读一边思考：科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？都是怎样做的？试验证明了什么？ （填写下表）试验次数 做 法 结 果 结 论第一次第二次第
10、三次2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？迁移训练：1、请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。企鹅 天空松鼠 海洋海豚 南极大雁 森林试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？我还有不明白的问题是对子互评小组评价仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： 12*大自然的启示 课时：第一课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、认识 8 个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣教学方法： 朗读感悟 小组合作 讨论交流课前预习：1、认识 8 个生字。2、有感情朗读
11、课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。3、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查：1. 我能给下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）腐 翼 略 键 鲸2. 我会给形近字组词。殃（ ）翼（ ） 略（ ）键（ ）秧（ ）冀（ ） 咯（ ）健（ ）3. 我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开：轻而易举：生态平衡：4. 我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。合作学习：1. 默读“打扫”森林想想它主要讲了什么？2. 仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。3. 交流：为什么说林务官的命令给森林带来
12、了灾难呢？“打扫”上面为什么要加引号。4. 学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5. 默读人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？6. 在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。7. 重点感受“生物真是人类的好老师”。8. 这篇文章又带给你什么启示？9. 我能有感情地朗读全文。迁移训练：1. 我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 . 改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （ ）（ ） . 摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （ ）（ ）拓展探究：大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？从大自然身上学到了什么呢？你知道我们应该怎样保护大自然吗？你有什么好的方法呢？请在下面写
13、几句话。难写的字有我的问题是对子互评小组评价仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲 2016 年 月 日课题： 13、 夜莺的歌声 课时：第一课时 主备： 副备： 审核：班级 姓名 座号学习目标：1、认识“屑、拧”等 8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容。谈谈小夜莺给你留下了怎样的印象。重点难点：1了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。学法指导 ：读中思，读中悟
14、、小组合作、交流探究难写的字有我的问题是对子互评小组评价课前预习：一、看到课题，我想知道二、初读课文：有感情地朗读课文，注意读准字音，读通课文。认识“屑、拧”等 8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。二、把握故事的基本内容1. 自读课文，注意课文中的空行。想一想：课文是按照 的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？三、小夜莺给初次给你的印象是：合作学习：一、学生把自学所得进行小组交流。1. 认识“屑、拧”等 8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“
15、沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语2. 想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？3. 试着把这篇故事的基本内容讲一讲。4. 小夜莺给你留下了什么样的印象 ? 5. 你还有那些疑问 ? 二、班级展示：展示自学成果1. 认识“屑、拧”等 8 个生字；会写“削、喂”等 14 个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2. 想一想：课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？3. 试着把这篇故事的基本内容讲一讲。4. 小夜莺初次给你留下了什么样的印象 ? 5. 你还有那些疑问 ? 三、质疑探究：学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑
