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1、徐州1语文训练（一）阅读下面的说明文语段，完成 1112 题。（6 分）我们还可以根据云上的光彩现象，推 测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里 层是红色的，外 层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷 层云上，卷 层云后面的大片高 层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“ 日晕 三更雨，月 晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积 云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常
2、会挂上一条彩色的 圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。” 意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还 有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“ 朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。11、这段文字主要说明了什么？（3 分）答： 12、下列对这段文字的理解和分析 不正确 的一项是（ ）（3 分）A.晕与华的区别，主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上。B.根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。C.文中引用的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人
3、民生活经验的总结。D.文中用“推测”而不用“判断”，用“常常”“大多”而不用“全部”，这些词语的使用充分体现了说明文语言科学性与准确性的特点。（二）阅读下面一篇议论文，完成 1316 题。（13 分）读书不妨多一些“慢阅读”耿银平4 月 23 日是 “世界读书日”， 为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些 “慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽 然当下进入了“加急时代”、 “超音速发展时代” ，读书，却仍需要优哉游哉的慢节 奏、慢速度以及慢情 调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然 衔接， 读书应该 完成的精神活动，“体验”、“思考
4、”、“质疑” 、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的 产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少 误 区。其一， 读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水， 错过 了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走 马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“ 思维
5、鼻子” ，也不愿主动探究、提出 质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和 闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言， “走到新华书店，全是一些有用的书，考 试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡 导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述 读书看似有成就，轰轰烈烈，其 实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“ 速朽”，陷入 “快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让 人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜 欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学
6、生 “无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，更多人读书的时候， 应该慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、 质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到 书香， 为自己带来更多的精神愉悦、发展进步！（选自人民日报海外版2013 年 4 月 24 日，略有改动）13、“慢阅读”中的“慢”在文中具体指什么？（2 分）答： 徐州214、第节从读书的目的方面告诉我们为什么要“慢阅读”，请你分条加以概括。（4 分）答： 15、文中到节从哪两个反面对电子阅读进行了分析？论述的角度与前文相比有什么不同？（4 分）答： 16、结合第节并联系自己的阅读体
7、验，谈一谈中学生应该怎样开展名著阅读。答： （三）阅读下面一篇散文，完成 1720 题（14 分）蓝 丁立梅她报 出她的姓 时，我们都讶异极了。 蓝，蓝色的蓝。那会儿，我们正站在蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空倒映在湖中，如一大块蓝玉。她的名字，应和了眼前的景色。我们一行人游西藏，她是半道上加进来的。之前，她一个人已游完拉 萨，还在一家医院里，做了一天的 义工。五十多 岁的人，看上去不过四十出头，明丽得很。小导游喊同团稍上年纪 的女人阿姨，却叫她 蓝蓝姐。我们都羡慕她的明媚和精神气。几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却 饱满得枝叶葱茏。 “你真不
8、简单 ”， 我们由衷地夸 赞。她听了，哈哈大笑，开心极了。她爱笑，热情，说话幽默。一团的人，分别来自不同地方，彼此间有戒备，一路上都是各走各的，少有言语。她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。 众人受她感染，都变得活泼起来亲切起来，有 说有笑的。原来，都不是冷漠的人哪。 很快的，她跟全团的人混熟了。 这个头疼，她给止疼药。那个腹泻，她给止泻药。有人削水果，不小心被刀划破了手， 她伸手到口袋里一掏，就掏出几块创口贴来。仿佛她会变魔术 。大家 对她敬佩和感激得不得了，她却轻描淡写地说，这没什么，我只不过多备了点常用药。 西藏地广路遥，从一个景点到另一个景点，往往相距几百公里。天未亮，我们就摸黑
9、上路，所有人都睡眼惺忪，根本来不及收拾自己，只把自己囫囵塞进车子了事。她却披挂完整，眼影，眉线，口 红， 样样不缺，妆容精致。我们忍不住看她一眼，再看一眼，心里生出无限的感喟与感动来。知道她的故事，是在纳木措。面 对变幻无穷风光诡异的圣湖，她孩子一样地欢呼奔跑，然后，双膝突然跪下，泪流满面。我 们都吓一跳，正愣怔着不知怎么办才好时，听到她喃喃地 说，感 谢上帝，我来了。原来，她身患绝症已两年。医生宣判的那会儿，她只感到天崩地塌。她在意过很多，得失名利，都曾是她的主题曲。她玩命地去争，甚至因此忽略了家庭。当她知道自己的生命，只剩下短短三个月时，曾经双手紧握着的那一些，都成浮云了，她只要自己能活。
10、 她重新打理自己的生活，养花种草， 出门旅游， 还常常去做义工，生命变得充盈起来。每天清晨睁 开眼，看到窗外第一 缕阳光，她的心里都会腾起一阵欢喜：感谢上帝，我又拥有一天！她把每一天，都当作是崭新的，是重生。所以，心中时时充满感激。她活过了医生断定的三个月， 活过了一年，活过两年，还将活下去。生命本是如此珍 贵，理当爱惜。我 们不再说话，一起看湖。眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。那是湖的蓝，天的蓝，广阔无垠。（选自扬子晚报2013 年 3 月 18 日，略有改动）17、第节中“我们忍不住看她一眼，再看一眼” ， “看”到了什么？作者为什么要重点描写这一细节？（3 分）答： 18、第节中“我
11、们都吓一跳”，联系上文，说一说我们为什么会“吓了一跳”？（3 分）答： 徐州319、请你从语言运用的角度赏析以下两句话。（4 分）（1）几天的西藏行走，我们早已疲惫不堪，高原反 应也还在折磨着每一个人，一个个看上去灰头土脸 的，她却饱满得枝叶葱茏。 （从写作手法的角度赏析）答： （2）她的到来，恰如煦风吹过湖面，泛起水花朵朵。（从修辞手段的角度赏析）答： 20、文章开头写“蓝蓝的湖边，蓝蓝的天空”，结尾处又写到了“湖的蓝，天的蓝”，有什么作用？（4 分）答： 徐州4语文训练（一）阅读下面的说明文语段，完成 1112 题。（6 分）我们还可以根据云上的光彩现象，推 测天气的情况。在太阳和月亮的周
12、围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里 层是红色的，外 层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷 层云上，卷 层云后面的大片高 层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“ 日晕 三更雨，月 晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积 云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的 圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。” 意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还 有一种云彩常出
13、现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“ 朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。11、这段文字主要说明了什么？（3 分）我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。（天上的光彩与天气变化的关系）12、下列对这段文字的理解和分析 不正确 的一项是（ B ）（3 分）A.晕与华的区别，主要表现在光环的大小、云彩颜色的排列以及出现的位置上。B.根据虹、霞来推测天气变化，主要是看它们出现的时间。（虹是通过方位来推测天气变化的。）C.文中引用的谚语揭示了天气变化的基本规律，是劳动人民生活经验的总结。D.文中用“推测”而不用“判断”，用“常常”“大多”而不用“全部”，这些词语的使用充分体现了说明文语言科学性与准确性的特点。（二）阅读下面一篇议论文，完成 1316 题。（13 分）读书不妨多一些“慢阅读”耿银平4 月 23 日是 “世界读书日”， 为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些 “慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽 然当下进入了“加急时代”、 “超音速发展时代” ，读书，却仍需要优哉游哉的慢节 奏、慢速度以及慢情 调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣，才能和书香琴韵达成自然 衔接
