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1、- 1 - 1 -哈市骨干复评述职报告第一篇：哈市骨干复评述职报告哈市骨干复评述职报告黑龙江省实验中学 杨 波本人 1995 年毕业于哈师大政治教育专业，获校优秀毕业生荣誉和法学学士学位。2017 年获哈师大教育硕士学位。中教高级。本人自 1995 年参加工作以来，忠诚于党的教育事业，坚持“以生为本” ，立足于张扬个性，促进学生的全面、可持续发展。教育：已担任 11 年班主任，带过四届学生，善于学习先进的教育理念，因材施教，做好个别学生的转化工作。所带班级集体凝聚力极强，学生勇于实践，富有拼搏精神和创新意识。在校期间屡获军训优胜班级、校优秀班级、哈市优秀班集体称号。现所带高三 五班（文科班）还
2、获得了黑龙江省优秀红旗团支部荣誉。2017 年，参与黑龙江省师德论坛的筹备、定稿工作；20172017 年参与 黑龙江省中小学教师职业道德建设规程 、 黑龙江省中小学师德建设评估细则 的研讨与定稿工作。教学：担任学科备课组长工作，主动探究教学规律，积极创新，2017 年以来，共进行哈市说课、上课观摩 2 次；哈市高考复习专题讲座 1 次，校级骨干教师示范课 1 次。参与黑龙江省会考资料编写 2 次，高考评卷工作 1 次。3 项教学设计获全国、省、市一二等奖。所带的 1999 届、2017 届、2017 届毕业生高考政治成绩均为学年榜首。此外，与王海龙结成教学师徒关系，相互促进，共同成长。科研：
3、积极参与教育教学科研活动，认真撰写教育教学论文，2017 年以来，参加的四项国家、省、市级重点课题正在- 2 - 2 -进行中或已结题。所写的 12 篇论论文分获全国、省、市一、二等奖，其中一等奖 8 篇；在省、市、校论坛公开交流 6 篇；除校本研修外公开发表 3 篇，其中论文多元并举、多维共建和谐发展的班集体已被收录到中国大地出版社出版的 教育创新理论与实践一书出版，论文三维定向，加强班级文化建设 与哈市 100 多位校长进行交流，反响强烈。此外，教师个人档案与班级档案舞裳之下百花香在校内外进行了广泛的交流，对教师专业发展和班级文化建设起到了一定的传播和示范作用。个人荣誉：先后获得哈尔滨市优
4、秀班主任、哈市高中政治学科骨干教师、哈市记大功、黑龙江省普通高中课程改革先进个人、黑龙江省优秀班主任、黑龙江省政治学科教育能手、省教育厅优秀党员等荣誉称号。第二篇：骨干教师复评报告 xxx2017 年骨干教师继任工作报告我校接到 xx 教育局关于 2017 年中小学学科骨干教师评定和继任工作的通知以后，认真学习文件精神，结合我校实际情况，对照通知条件，认真组织评选，具体情况如下：一、评审组组成组长：xxx 副组长：xxx成员： xxx xxxxxxxxx二、复评工作程序及办法1、 成立了以 xxx 校长为组长的评选领导小组。2、 本着任职期内，政治坚定、事迹突出、群众公认和无违犯- 3 - 3
5、 -教育行政部门颁布的法律和法规原则，对我校 2017 年的骨干教师进行了继任资格的审查。3、1 月 13 日，我校召开评审小组会议，对 2017 年骨干教师进行，集体讨论，投票表决。经评议，xxx、xxx 、xxx、xx、xxx 五名同志完全符合区骨干教师评选条件。三、复评结果同意 xxxxxx 五名同志继任区骨干教师。评委签字：单位名称日期第三篇：哈市高中第六批中青年骨干教师哈市高中第六批中青年骨干教师dna 的结构和复制教学设计课题： dna 的结构和复制学校：双城兆麟中学教师：李永强教龄：10 年教学目标 1、使学生理解 dna 的双螺旋结构模型和 dna 分子的复制过程，掌握运用碱基
6、互补配对原则分析问题的方法。2、通过学习 dna 的结构和复制的知识，培养学生观察能力、分析归纳能力和综合运用知识的能力。3、培养学生树立结构和功能相统一的观点。教学重点：dna 的双螺旋结构模型和 dna 分子的复制过程教学难点：dna 的双螺旋结构模型和 dna 分子的复制过程教学方法：观察法、讨论法、谈话法、分析法教学用具：dna 的双螺旋结构模型、挂图教学程序组织教学：听轻音乐导入新课： 上一节课我们了解了科学家们是怎样通过“噬菌体侵染细菌的实验” ，证明了 dna 具有遗传物质的两个特点，从而证明 dna 是遗传物质的。作为遗传物质的 dna 还应- 4 - 4 -该具备什么特点呢？
7、遗传物质还应具备另外的两个特点：分子结构具有稳定性和可变性。 通过联想、回忆，让学生领会作为遗传物质 dna 分子的特点。 好。那么，dna 在结构上是否具有这样的特点呢？这正是我们这节课要解决的问题。 （教师板书课题） 沃森和克里克于 1953 年提出了著名的 dna 双螺旋模型，为合理解释遗传物质的各种功能奠定了基础,为了便于说明 dna 的结构，我们先来了解一下 dna 的化学组成。那么，组成 dna 的化学元素都有哪些？基本组成单位是什么？都由什么来构成？ 组成 dna 的基单位是脱氧核苷酸，组成它的基本物质有三种，组成元素有五种。 提示学生将、h、o 三元素与核糖、p 元素与磷酸、n
8、 与碱基联系起来，以便于学生理解构成 dna 分子的五种元素。 由于组成 dna 分子的脱氧核苷酸的含氮碱基有四种，它们是腺嘌呤（a） 、鸟嘌呤（g） 、胸腺嘧啶（t ） 、胞嘧啶（） ，所以构成 dna 分子的基本单位应有多少种？分别是什么？这些基本组成单位是如何连接起来的？形成什么样的结构？组成 dna 分子的基本单位共有四种，分别是：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。由很多个脱氧核苷酸可以聚合起来形成脱氧核苷酸长链。教师在进行总结之后，强调 dna 分子不仅具有一定的化学组成，还有其特殊的空间结构，那就是具有规则的双螺旋结构。接着，教师出示 dna
9、 双螺旋结构模型，让学生进行观察，并鼓励学生尝试着对双螺旋结构的特征进行描述。然后，师生共同总结概括 dna 双螺旋结构特点。通过观察、分析、讨论，总结出 dna 分子的结构特- 5 - 5 -点，主要有三个方面（略）在层层设疑、释疑的基础上，帮助学生搭建有关 dna 分子结构的知识体系。即构成 dna 分子有五种化学元素、三种物质、四种基本单位、两条脱氧核苷酸长链和一种双螺旋结构 ，以便于学生理解和记忆。 引导学生观察在 dna 双螺旋结构模型中，一条链中的嘌呤碱基总数与嘧啶碱基总数有何关系？对应关系如何？嘌呤碱基总数与嘧啶碱基总数相等，并且腺嘌呤总与胸腺嘧啶相配对，鸟嘌呤总与胞嘧啶配对。
10、很好。在双链dna 分子中，一条链中的 a 与另一条链中的 t 相对应，一条链中的 g与另一条链中的相对应，这种碱基间的一一对应关系称为碱基互补配对原则。那么，若从碱基数量的角度看，双链 dna 分子有何特点呢？a=t，g=。 对了。由此还可以推导出（ a+g）/（t+）=1，并且（a+t）/（g+）的比值具有物种的特异性，也就是对不同种生物来说，其比值是不一样的。 对照模型，dna 分子的这种双螺旋结构从位置上看：主链在外（磷酸和脱氧核糖交替连接） ，侧链在内（碱基对） ，形成了稳定的空间结构；从成分上看主链稳定， 侧链可变，侧链成分的可变性导致了物种的差异性。dna 分子结构的特点与其结构
11、的特性（稳定性和多样性的）是相联系的。那么 dna分子都有哪些特性呢？ 接着，教师启发学生说出 dna 的几点特性。通过讨论，总结出 dna 分子的结构特性，有三点：稳定性、多样性和特异性。以阅读、讨论等形式引导学生分析问题，解决问题，能充分地发挥学生的主观能动性，培养学生语言表达能力和思维能力。 dna 分子不仅具有一定的结构，还有相应的功能，- 6 - 6 -下面我们来进一步学习 dna 复制方面的内容。那么，dna 分子复制的含义是什么？dna 分子复制的时间？有丝分裂和减数分裂过程中分别发生在什么时期？以亲代 dna 分子为模板来合成子代 dna 分子的过程，称为 dna 分子的复制。
12、对有丝分裂来说，dna 分子的复制发生在细胞分裂间期；而减数分裂则发生在第一次分裂前的间期。自然导入，承上启下。采用启发式的提问方式，引导学生进行分析和总结。 回答得很好。下面，请同学们对照图，结合教材的叙述，思考一下 dna 分子复制的大体过程如何？分三步进行。具体过程（略） 好。从 dna 分子复制的具体过程看，需要哪些基本条件？能量、原料、模板、酶。 对了。那么，dna 分子在复制方式上有哪些特点？所产生的每个新的 dna 分子中都含有亲代 dna 分子的一条母链。 概括得非常好。这种 dna 分子的复制方式，称为半保留式复制。接下来，大家再想一下，dna 的分子结构为 dna 分子复制
13、提供了什么样的分子基础？或一般情况下，为什么 dna 分子复制能够准确无误地完成？dna 分子独特的双螺旋结构和碱基互补配对能力，为 dna 分子复制提供了分子基础。使学生明确 dna 分子复制的大体过程；需要的基本条件；复制特点。然后启发通过分析 dna 复制过程及其特点，领会 dna 分子独特的双螺旋结构和碱基互补配对能力与复制的密切关系。 dna 分子复制有什么重要意义？通过 dna 分子的复制过程，使亲代的遗传信息传递给子代，从而使前后代具有一定的连续性。让学生通过分析子代 dna 与亲代 dna 的碱基序列的特征，明确 dna 自我复制的意义。- 7 - 7 -小结：这节课通过学习
14、dna 的化学组成、空间结构和 dna 分子复制等方面的知识，使我们对于作为遗传物质 dna 的特点和功能有了更深的理解，这些都是我们今后学习有关基因控制蛋白质的合成、基因突变等知识的基础。 【说明】 表示教师活动表示学生活动表示设计意图巩固练习：附后板书设计：二、 dna 的结构和复制（一） dna 分子的结构 1、基本单位脱氧核苷酸 2、双螺旋结构的主要特点（二） dna 分子的复制 1、概念 2、复制的过程 3、复制的意义巩固练习：一、填空题 1、组成 dna 分子的基本组成单位是，它是由一分子、一分子、和一分子组成。2、dna 分子中的和交替连结，排列在外侧，构成基本骨架，排列在内侧，
15、两条链上碱基通过连结起来，形成，dna 的空间结构是。二、选择题 1、根据碱基互补配对原则，且 a时，下列四个式子中，正确的应该是 a、 （a+t） /（g+）=1 b、 （a+）/（ g+t）1 、 （a+g）/ （t+ ）=1 d、 （g+）/ （a+t）= 12、dna 分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对碱基从氢键连接处分开 a、鸟嘌呤和胸腺嘧啶 b、鸟嘌呤和尿嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶 d、腺嘌呤和尿嘧啶 3、下列 dna 分子各种碱基数量比中，因生物种类不同而有区别的是 a、 （a+t）/（g+） b、 （a+g）/ （t+） 、 （a+）- 8 - 8 -/（ t+g） d、a/t4
16、、dna 分子中的某一区段上有 300 个脱氧核糖和 60 个胞嘧啶，那么该区段胸腺嘧啶的数量是 a、90 b、1 20、180 d、2405、具有 100 个碱基对的 1 个 dna 分子区段，内含 40 个胸腺嘧啶，如果连续复制两次，则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸 a、60个 b、80 个、120 个 d、180 个 6、下列哪项对双链 dna 分子的叙述是不正确的 a、若一条链 a 和 t 的数目相等，则另一条链 a 和t 的数目也相等 b、若一条链 g 的数目为的 2 倍，则另一条链中 g的数目为的 0.5 倍、若一条链 atg=1 234，则另一条链相应碱基比为 214 3 d、若一条链的 gt=12，则另条链的a=2 17、某生物的 dna 分子上，基因 a
