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1、1. 窃读记,我会读 窃qi 偷窃、盗窃 窃喜 腋 y 腋下 集腋为裘 哟 y 哎哟 婪 ln 贪婪 辘 l 饥肠辘辘 辘轳 撑 chng 支撑 俯卧撑 撑腰,我会写 窃读 炒菜 锅勺 一碗 真酸 踮起脚 哎哟 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱眉头 支撑 书柜,din,易错字 目 的d 地 唾沫 tu mo 暂zn 时,林海音简介,林海音的作品众多，城南旧事是她最具影响的作品。1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。,读一读 想一想1.课文记叙了一件什么事情？2.“窃读”可以换成一个什么词？,“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。,偷读,1.作者为什么要“窃读”？2.有怎样的心
2、理感受？,窃,一个无力购买却渴望读书的穷学生,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,品味“窃读”，感受渴望,1.默读课文，划出描写“我”是怎样“窃读”的句子，说一说体会。2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。(1)划出句中表示动作的词。(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么？,（跨、踮、挤、挤）,一个对读书如饥似渴的小女该的形象,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。(1)这句话把什么比作什么？(2)“饿狼”本义不太美好，把“我”比作“饿狼”，“贪婪地读着”，这样写有什么好处？,表现出作者如饥似渴地读书。,小组活动,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！(1)小组交流：“我”为何快乐，又惧怕什么？(2)划出相关语句。,启示,展示人物的思想活动时，心理描写不应笼笼统统地去写，而是要根据人物的处境，借助内心的独白，进行细腻的描绘。,在进行人物的心理描写时，可以通过恰当的动作描写来表达自己的感情，使人物的心理波澜传达的更细腻。,作业,1.书面作业：第4页生字词听写两遍，第一行字注音两遍。2.口头作业：课堂提问：文中的“我”是一个怎样的人？,
