《对大学物理实验课程改革的探讨》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对大学物理实验课程改革的探讨（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对大学物理实验课程改革的探讨 张 晴袁晓梅杨桂考 (徐州空军学院航空弹药系物理教研室，江苏徐州 221000) 摘 要：为了更好地配合大学物理教学的理论和机制的 改革更好地适应创新能力培养的要求，对大学物理实验课的 改革势在必行。本文主要对大学物理实验现状、实验改革内容 和方法等问题进行探讨，以进一步推动教学改革。 关键词：大学物理实验教学改革模式 开放式实验教学 大学物理是一门独立的学科同时也是大学理工科的必 修课，其科学性和应用性在当今的科学技术中占有很高的基 础地位。特别是为了适应当代人才培养的需要，以便更好地培 养学生严谨的科学思维能力和创新精神，培养学生理论联系 实际的能力、解决问题
2、的能力和创新能力，对物理教学和实验 的改革也正在相应地进行。 一、大学物理实验教学的现状及存在问题 目前，部分高校对物理实验课不够重视认为物理实验课 已经发展得相对完善；同时受应试教育的影响，出现了重理 论、轻实验的思想 。物理实验课的模式千篇一律教师中 心地位，学生客体地位。教师只是一味地把实验以理论的形式 讲授出来，并没有让学生亲自去做，去思考“为什么这样做”， 也就没有充分调动学生的积极性和主动性。即使学生参与到 实验中来，也是在教师的主导下完成的，学生只是被动、机械 地重复着实验步骤，记录实验现象和数据，甚至根本不明白为 什么做这个实验，为什么要这样做，做这个实验能干什么，这 就扼杀了
3、学生的创造性思维。 同时，一些实验仪器、设备相对陈旧体现现代科学技术 的模拟实验设备相对缺乏，实验内容单一，创新性实验、开放 性实验、设计性实验、综合性实验相对较少，对学生没有足够 的吸引力 。 二、大学物理实验教学改革模式 1改革实验在物理教学中辅助地位的思想。 物理学的发展史其实是各种学说相互斗争、各种理论不 断完善的过程某些理论的得出是建立在大量的实验基础上 的。实验课的开展，不仅能帮助学生巩固已学内容，而且能提 高他们的动手能力。因此，物理教师应使实验课程成为学生获 取学位的必修课，做好实验课与理论课的统筹安排，使实验课 与理论课的关系既密切配合，又相互独立。 此外，教师要改变实验中教
4、师主体、学生客体的地位要 充分调动学生的主观能动性，鼓励学生多观察、多思考，同时要 把所学理论学以致用，设计实验，增加学习物理的浓厚兴趣。 2改革物理实验教学的内容和方法 物理实验课程的改革应重视实验内容的基础化和实验内 容的现代化相统一强调基础训练与能力开发并重；在传授知 识和培养能力方面，注重实现“传统与现代”、“知识与能力” “技能与创新”的有机结合 。 首先，对实验教材的选编尤为重要。一版好的实验教 材，不仅能够把知识结构表述得完整、清晰，而且层次感合 理，实验的难易程度由浅至深，对一些实验仪器使用方法的 介绍和数据处理的知识介绍，能使学生正确地处理实验的 各个环节。 其次，在保证基本
5、教学要求的前提下，教师应对原有实验 项目进行精选、合并、更新Es，适当淘汰与中学重复、在现代科 研和生产中已过时的仪器和设备，多开些与近代物理知识相 关的实验项目，让他们在实验中体会科技的飞速发展和物理 学的奇妙。教师还可以有层次地把他们分组，分别进行基础性 实验、综合性实验、设计性实验和开放性实验。因为实验的目 的本身在于培养锻炼学生的动手实践能力，培养他们的创新、 发散思维所以应该以基础性实验为主继而向外扩展其他实 验。这样既能使物理实验具有知识性、时代性，同时又不乏趣 味性，提高学生的实验兴趣，增强大学物理实验课对学生的吸 引力。 3增强开放力度，建立多元化实验空间 有别于传统的实验教学
6、模式，建立开放式实验教学是大 学物理实验改革的一个重要课题。开放式实验教学不仅指时 间和空间上的开放，而且是思想观念、教学内容、教学方法的 开放。同传统的实验教学相比，它更能调动学生的积极性和主 动性。传统的实验教学注重的是共性发展，所有的学生做的实 验都是相同的，这样就束缚了创新思维的发展，严重抑制了学 生的实验兴趣；而开放式实验教学从根本上考虑学生的个性 发展，有利于培养学生独立思考问题、解决问题的能力，充分 调动学生的积极性、主动性和参与性有利于学生个体能力的 提高发展和创新精神的培养。 利用虚拟实验软件，在校园网上开设大学物理虚拟实验 是开放实验教学的一种模式。学生可以不受时间和空间的
7、限 制，根据自己的时间自主地进行学习这能满足不同层次学生 的学习需求。利用计算机上机操作，模拟出各种实验数据，不 但可以解决实验条件受限制的问题而且能够模拟出特定条 件下的实验结果，同时拓宽学生的视野，提高学生对物理实验 多样化学习的兴趣，培养他们的求知欲、独立思考能力、想象 力和创造力E6。 三、结语 在科学技术迅速发展的今天，社会对人才的需求也越来 越全方位。在培养具有创新性精神人才的同时，教师不仅要重 视理论的学习，而且要重视实践操作的能力。对大学物理实验 教学的改革，要抱有与时俱进的态度，淘汰陈旧的，增添现代 的。教师要在重基础的同时，引入开放性实验教学的思想观 念，去激发学生的创造欲
8、望和创造热情。 参考文献： 1师文庆，封余军浅谈大学物理实验的教学改革与实 践J1国电力教育200807：133134 2朱二旷，王锁明浅谈大学物理实验教学改革J中国 电力教育200901：144145 3邹娟浅谈大学物理实验教学的改革趋势J科技文 汇200807 4谢莉莎，肖苏，邓小玖大学物理实验教学改革的思考 与实践J合肥工业大学学报(社会科学)，200902，(23) 5姚军财，申静，何军锋，谭毅大学物理实验教学改革 的探索与思考J科技信息，2008，(26) 6唐卫红，郑晓慧，张欣卉，李汉军，戴玲军校大学物理 实验教学改革的思考与实践J实验室研究与探索，200812。 (27) 29
