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1、 学习目标 1、 掌握“毕、构、杳、员、族”等文言词语，了解文中词类活用现象及文言句式，了解杜牧，背诵课文；了解“赋”的体裁特点。 2、 学习运用想像、比喻、夸张等手法，体会本文的语言风格。 3、 认识封建统治者荒淫奢侈的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。 学习重点 1、掌握重要的文言实词、虚词，了解文中词类活用现象及文言句式。 2、了解“赋”的特点，体会本文的语言风格。 学法点拨 本文是一篇赋，建议同学们先诵读全文，力求背过，再借助课文注释和词典，疏通文意，进而理解秦王朝灭亡的道理。 教学时数 二课时作者简介 杜牧： 字牧之 ， 号樊川 , 唐京兆万年人 , 太和三年进士及第 , 由于性情刚强
2、、直陈利弊 , 得罪当权 , 所以不为重用 , 使他有怀才不遇的感觉 , 于是浪迹于江湖 , 饮酒赋诗以自遣 , 他作诗技巧甚高 , 文字鲜明华丽 , 却又充满对人生的感慨 ,后世认为杜牧的诗豪迈气慨。世称 “ 小杜 ” ，在诗歌方面，与李商隐齐名 ，并称为 “ 小李杜 ” 。【 解题 】 古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“ 唐宋古文运动 ”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。 阿房宫赋 ：历来被人们视为“文赋”的 开先河之作，典范之作 。关于“赋”赋，是介于韵文和散文之间的一种
3、文体。始于战国赵荀子的 赋篇 ，汉代成为一种特定的文学体裁。其特征是“ 铺采 摛 （ 文，体物写志 ” 。侧重于写景，借景抒情。它讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分常发一点议论，以寄托讽喻之意。本文为文赋。文赋的代表作还有欧阳修的 秋色赋 、苏轼的 赤壁赋 等。世称“ 小杜 ”，在诗歌方面，与李商隐齐名 ，并称为“ 小李杜 ” 。杜牧的诗歌【 注释 】 秦淮 : 河名 , 源出江苏省溧水县 , 贯穿南京市。商女 : 卖唱的歌女。 后庭花 : 歌曲名 , 南朝陈后主所作的玉树后庭花曲 , 后人称亡国之音。【 译文 】 烟雾笼罩着凄寒的水面 , 月光照着沙岸 ,
4、今夜我的船就停在靠近酒家的秦淮河边。歌女犹不知亡国的可悲 , 隔着秦淮河还唱着玉树后庭花呢 ! 【 欣赏 】 这是一首带有讽诫意味的诗 , 诗人在夜晚泊舟秦淮河畔 , 看到六朝金粉的金陵浮华奢靡 、热闹非凡 , 感慨之余 , 写下此篇。 秦淮河上一片烟雾 , 和吵嘈的对岸形成强烈的对比 , 也显示出河水的无情 , 因为多少年来 , 它始终潺潺流着 , 而世间却屡换朝代 , 如今它又看到河岸上的醉生梦死 , 怎不令人叹息 ? 在国步惟艰的时刻 , 大家应该团结图强 , 然而这些达官贵人却饮酒作乐，听歌女唱着靡靡之音 , 难道想蹈陈后主的覆辙吗 ? 山 行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐
5、爱枫林晚，霜叶红于二月花。江 南 春杜 牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。正音缦 回 囷囷 焉 不 霁 媵嫱 焚 椒 极 妍 剽 掠 逦迤 锱铢 在 庾 之 粟 粒 呕哑 参差 1）重点实词六王 毕 ：完了，结束。北 构 而西折：动词，架木做屋，引申为建筑不 霁 何虹：雨后天晴气候：宫室的内部气氛（ 2）特殊用法直 走 咸阳：趋向 今多指行走钩心斗角：指宫室建筑结构错综复
6、杂精密。钩心指各种建筑物都有面向中心攒聚；斗角，指屋角互相对峙，好像兵戈相斗。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。几千万 落 ：座。今多指下降，衰败。四海 一 ： “ 一 ” ， 数词作动词 ，统一骊山北 构而 西 折： “ 骊山 ” 名词作状语 ，从骊山。 “ 北 ” 、 “ 西 ” 名词作状语 ，向北、向西廊 腰缦 回： “ 腰 ” 、 “ 缦 ” 名词作状语 ，像人的腰部一样，像丝绸一样。蜂房水涡 ： 名词作状语 ，像蜂房，像漩涡。未 云 何 龙 ，不霁何 虹： “ 云 ”“ 龙 ”“ 虹 ” ，名词作动词 ，出现云彩，出现龙，出现虹。歌台 暖响： “ 暖 ” ,温暖的感觉 ,通感的用法
7、；“ 响 ” ， 动词作名词 ，歌声 。第一段翻译 【 铺叙建筑宏伟、豪华 】 六国覆灭，天下统一。四川山林中的树木被砍伐一空，阿房宫殿得以建成。 【 第一层，建筑耗资巨大 】 （它）覆盖了三百多里地，几乎遮蔽了天日。从骊山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸阳。【 第二层，规模宏伟 】 渭水和樊川，浩浩荡荡地流进了宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；长廊如带，迂回曲折，屋檐高挑，象鸟喙一样在半空飞啄。这些亭台楼阁啊，各自凭借不同的地势，参差环抱，回廊环绕象钩心，飞檐高耸象斗角。弯弯转转，曲折回环，象蜂房那样密集，如水涡那样套连，巍巍峨峨，不知道它们有几千万座。那长桥卧在水面上（象蛟龙），（可
8、是）没有一点云彩，怎么会有蛟龙飞腾？那楼阁之间的通道架在半空（象彩虹），（可是）并非雨过天晴，怎么会有虹霓产生？高高低低的楼阁，幽冥迷离，使人辨不清南北西东。 【 第三层，宫内宏伟、豪华、奇丽、壮观 】 高台上传来歌声，使人感到暖意，如同春天一般温暖；大殿里舞袖飘拂，使人感到寒气，仿佛风雨交加那样凄冷。就在同一天内，同一座宫里，而气候冷暖却截然不同【 第四层，宫中人物活动 】本段语言极富表现力：“毕”“一”“兀”“出”四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。“覆压”言其广，“隔离”言其高，“构”“折”“走”“流”，又使巨大的建筑群动了起
9、来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫”，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿”互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。这些极富表现力的语言下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。第二段重点词语辇 来于秦：辇， 名词作状语 ，用辇车。绿云扰扰 :绿云 ,形容女子的头发乌黑浓密 ,扰扰 ,蓬松的样子。杳不知其所 之 ：到一 肌一容：数词幸：（被天子）宠幸。第二段翻译 【 铺叙统治者生活的荒淫、奢侈 】 （六国的）宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女，辞别了故国的宫殿阁楼，乘坐辇车来到秦国。（她们）早上唱歌，晚上弹琴，成为秦皇的宫人。 【 第一层，供玩乐的宫人来源 】 （
10、清晨）只见星光闪烁，（原来是她们）打开了梳妆的明镜；又见乌云纷纷扰扰，（原来是她们）一早在梳理发鬓；渭水泛起一层油腻，（是她们）泼下的脂粉水呀；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们焚烧的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天，（原来是）宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，不知它驶向何方。（宫女们）极力显示自己的妩媚娇妍，每一处肌肤，每一种姿态，都极为动人。（她们）久久地伫立着，眺望着，希望皇帝能宠幸光临；（可怜）有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。 【 第二层，写宫中生活荒淫、奢靡 】第三段重点词语燕赵之 收藏 ，韩魏之 经营 ，齐楚之 精英 ：收藏，经营， 动词作名词 ，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。
11、精英， 形容词用作名词 ，精品。鼎 铛 玉 石， 金 块 珠 砾：纷奢：繁华奢侈。直栏横槛：槛读着 杆。函谷举：举，被攻占。可怜：可惜。 1、“鼎”“玉”“金”“珠”看做名词作动词，将“鼎铛”、“玉石”、“金块”、“珠砾”看成特殊的动宾形式。解释翻译成“把宝鼎作 /铁锅，把美玉作 /石头，把金子作 /土块，把珍珠作 /沙砾”。 2、“铛”“石”“块”“砾”为名词作动词，“鼎”“玉”“金”“珠”为名词作状语。解释成“把宝鼎 /当做铁锅，把美玉 /当做石头，把金子 /当做土块，把珍珠 /当做沙砾”。 3、“鼎”“玉”“金”“珠”作主语，“铛”“石”“块”“砾”为名词作动词，充当谓语。解释翻译成“宝
12、鼎 /作铁锅，美玉 /作石头，金子 /作土块，珍珠 /作沙砾”。 4、“铛”“石”“块”“砾”为名词意动用法，“鼎”“玉”“金”“珠”则作宾语前置。解释翻译成“以宝鼎为铁锅，以美玉为石头，以金子为土块，以珍珠为沙砾”。 5、把“鼎铛玉石，金块珠砾” 看成是“（以）鼎（为）铛，（以）玉（为）石，（以）金（为）块，（以）珠（为）砾”的省略形式。 “鼎铛玉石，金块珠砾” 一句应该这样翻译更好一些：宝鼎（像）铁锅（一样多），宝玉（像）石头（一样多），金子（像）土块（一样多），珍珠（像）瓦砾（一样多）。太多了，所以“弃之逦迤，秦人视之，亦不甚惜”，这恰恰说明秦统治者的穷奢极欲和荒淫暴政。第三段翻译 【
13、指出秦灭亡的命运 】 燕国赵国收藏的奇珍，韩国魏国聚敛的金银，齐国楚国保存的瑰宝，都是多少年、多少代，从人民手中掠夺来的，堆积如山。一旦国家破亡，不能再占有，都运送到阿房宫中。（从此）宝鼎（看作）铁锅，宝玉（看作）石头，黄金（当成）土块，珍珠（当作）砂砾，乱丢乱扔，秦人看着，也不觉得可惜。 【 第一层，揭示抢掠行径 】 唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？ 【 第二层，斥责秦横征暴敛、挥霍无度的罪行 】 甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的
14、织女还要多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城廊还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。 【 痛斥始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离 】 秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！【 第三层，写秦皇无道，导致农民起义，宫毁人亡朝灭 】第四段重点词语鉴 ：借鉴。鉴：镜子。古人常以历史或别人的成败比喻为一面镜子，从中吸取经验教训，引为警戒，故“鉴”又引申为警戒或教训。殷鉴不远：指殷商子孙应以夏的灭亡为借戒。后泛指前人的教训就在眼
15、前。前车之鉴：前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败可以做以后的教训。第四段， 讽谏唐敬宗李湛勿重蹈秦皇覆辙 唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？ 【 第一层，引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因 】 秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。【 第二层，讽谏唐皇勿重演悲剧 】归纳大意一、铺叙阿房宫的雄伟壮观。二、铺叙宫内的豪华奢靡。三、转发议论，指出秦亡的必然。四、总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。叙议谏全文结构示意图铺陈描写 夹叙夹议 议论宫中建筑（奇）宫中美女（多）宫中珍宝（富） 用之如泥沙 不爱人宏伟壮丽 荒淫奢侈 剽掠浪费 自取族灭秦亡教训，殷
