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1、如何培养幼儿的文明 中国自古就是礼仪之帮，讲究文明礼仪 是中国民族的优良传统。针对我园幼儿实际 情况，根据幼儿的年龄特点和心理特点，我 们通过创设良好环境，开展丰富活动，家校 共同携手，进行了一些文明语言交际教育的 初浅尝试。 古人云：赠人一言，重如珠玉；伤人一 言，重于剑2。可见语言文明所具有的重要 性。我们要从小培养孩子的语言文明，让孩 子学会使用文明语言。针对我园幼儿实际情 况，根据幼儿的年龄特点和心理特点，我们 进行了一些文明语言交际教育的初浅尝试。 一、创设良好环境。为文明用语营造和 谐氛围 中图近现代教育家陈鹤琴先生认为： “凡是给小孩子刺激的都是环境。”有秩序 的、整洁的、和谐欢
2、乐的教育环境，有规律的 生活制度以及人与人之间的文明礼貌、团结 友爱的相互关系是培养幼儿良好礼仪的重 要条件 l、布置礼貌墙，优化幼儿学习环境。 我们从跟奇佳学礼仪这部教材中选 取适合幼儿的文明语言内容：如“朋友帮助 l你，要说谢谢”、“游戏中不小心碰倒了别 人，要说对不起”、“早晨入园，见到小朋友和 老师要说早上好”制作成图文并茂的宣 传牌，垂挂与幼儿园走廊上、楼梯口、过道墙 等，让孩子们每天在有意无意的抬头弯腰间 看看、说一说，通过潜移默化的影响让文 明用语浸润孩子的心田。 2、评比礼貌星，发挥榜样带头作用。 每威，我们都会评选出“礼貌之星”，并 让这些评选出的孩子戴上礼仪绶带，站于教 室
3、走廊口热情主动地向家长、幼儿问早问 好。这种方法对获得荣誉的孩子来说既是一 次展示，也是一种锻炼，更为其他孩子树立 一l62一 吴雅媛 了学习的榜样。在这些孩子的感召下，其他 孩子每天人园的时候也会模仿他们的行为， 为全体养成文明语言的好习惯起到了推波 助澜的作用。 二、开展丰富活动，为文明用语点燃动 力激情 1、看动画，学说话 孩子非常喜欢看动画片，边看动画边学 习礼貌用语是他们最喜欢的学习方式。 所以我们在开展文明语言教学活动的 时候总会结合跟奇佳学礼仪这部动画教 材。如动画好朋友让孩子知道朋友见面、 离开时要用“你好”“再见”等礼貌用语；动画 乐乐请客让孩子们知道有客人来的时候 要有礼貌
4、，给客人送点心的时候要学会用 “请”。孩子们边看边模仿，跟着动画里面的 礼貌儿歌一起学说，不知不觉就了解了什么 时候该怎样说话。 2、玩游戏，学礼仪 游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏 孩子们不但巩固了礼貌用语，还理解了这些 礼貌用语的含义。比如我们班开展的“加州 风情”角色区体验活动，鼓励孩子们在体验 区里扮演各种角色，如收银员，服务员、顾客 等。在顾客中我们会安排爸爸、妈妈、爷爷、 奶奶、宝宝等角色。在这个角色区中，我们要 求“服务人员”要礼貌待客，使用礼貌用语， 如“欢迎光临、谢谢光临、您需要什么、请稍 等、欢迎下次光临”等。而“顾客”这一块我们 会要求他们礼貌回礼，使用“谢谢、请结账”
5、 等。如果有扮演孩子这个角色时，我们还会 要求他对待大人也要有礼貌，如“您先吃，谢 谢你们带我来”等。孩子们在不断地重复游 戏中，礼貌用语得到了很好的练习。 3、重实践，固成果 礼仪教育不仅仅是知识宣传、模拟练 习，它还需要运用到实际生活中，只有经过 实践的打磨，才能收到良好的效果。因此我 们在孩子人园后生活、学习的方方面面，开 展“文明语言行”活动，让孩子将学到的文明 礼貌用语运用到生活中，在实践中体会做个 文明好孩子的乐趣。 三、架设家园桥梁，为文明用语养成保 驾护航 良好的文明语言习惯不是一朝一夕就 能形成的，也不是光靠幼儿园单方面努力就 能成功的，它需要家园的密切配合。让家长 共同参与
6、到孩子的文明语言养成中来至关 重要。陈鹤琴先生说：“孩子可以说是父母的 镜子。”因此我们把对孩子文明语言教育的 内容与要求通过飞信、QQ群、幼儿园网站定 期发给家长，让家长了解幼儿园近期对孩子 的文明用语要求，请家长在注意自身语言的 同时，给予学校积极的配合。比如：家长带孩 子外出的时候，见到朋友，要让孩子主动打 招呼，运用礼貌用语；家长还可以主动请邻 居的小朋友来家里做客，让他们彼此礼貌相 待；家中请客人了，家长可以从细节方面教 育孩子怎么做才能成为有礼貌和懂事的孩 子等等。 通过生活的点点滴滴，化有形于无 形，融无形于有形，孩子在文明语言方面，定 会收到很好的效果。 经过一学期的幼儿文明语言教育，我们 发现孩子们有了明显的变化：早上人园、下 午离园的时候会主动跟同伴和老师说“早上 好，再见”；孩子之间发生了矛盾会相互说 “对不起，没关系”；问别人借东西的时候会 说“请、谢谢”看到这可喜的变化，我们 坚信只要抱着铁杵磨成针的决心，我们定将 培养出更多的讲文明、懂礼貌的孩子。 【作者单位：常州市武进区宋剑湖幼儿 园江苏】
