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1、第四章一、单选1.教师职业道德的核心是（B） 。A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则2.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（B） 。A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型3.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（D） 。A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型4.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C ）A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权5. 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加
2、一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C ）A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权6.教师是学生学习的（D） 。A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是7.树立正确学生观的基础是（ B ）A.乐观估计学生的天性 B.关注每一位学生C.用发展的观点认识学生 D.信任学生8.现代师生伦理关系的核心要求是（ A ）A.民主平等 B.关心学生 C.以人为本 D.鼓励学生9.学生的“向师性” 和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（A ）A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性10.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“ 教育机智”。这反映
3、了教师劳动的哪一特点？（C）A复杂性 B师范性 C创造性 D主体性11.学生最主要的权利是 （ C ）A 人身自由权 B 人格尊严权 C 受教育权 D 隐私权12.在对话式的教学过程中，教师和学生的关系是 （ C ）A.教师是主体，学生是客体 B.学生是主体，教师是客体 C.都是主体 D.都是客体13.师生关系中最基本的一种关系是（A） 。A.教育关系 B.心理关系 C.伦理关系 D.社会关系14.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ B）A复杂性、创造性 B主体性、示范性 C长期性、间接性 D连续性、广延性15.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A ）A必备的教育
4、科学知识 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 16.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C ）A连续性 B创造性 C长期性 D.主体性17.教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A )A. 教育能力 B. 教学能力 C. 教育科研能力 D.品德培养能力18.“教学相长”这一提法（C）A最早出现于论语B指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素19.教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径是（ D ）A. 师范教
5、育 B. 入职培训 C. 在职培训 D. 自我教育二、多选1.创造新型的师生情感关系的努力方向是（ACD）A 教师要真情对待学生，关心爱护学生 B 树立教育民主思想C 展现教学过程的魅力 D 完善个性，展现个人魅力2.现代学生观的基本观点是 （ ABD ）A 学生是发展中的人 B 学生是独特的人C 学生是自由的人 D 学生是教育活动的主体3.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解下述关系（ABC）A. 全面发展与个性发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系C. 全体发展与个体发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系4.教师是学生学习的（ABC） 。A、组织者 B、引导者 C、合作
6、者 D、开发者5.教师职业的特点主要有（ ABCD ）A. 职业形象的准公共性 B. 职业环境的相对封闭性C. 工作绩效的模糊性 D. 职业待遇的福利性6.教师的任务主要有（ ABCD ）A.搞好教学 B.做好思想品德教育工作C. 心学生的身体健康 D.关心学生的生活状况7.下述属于教师劳动特点的是（ ABD ）A.复杂性和创造性 B.连续性和广延性 C.主体性和主导性 D.间接性和长期性8.教师必备的教育科学知识主要包括（ ACD）A.教育学 B.教育史 C.心理学 D.各科教学法 9.教师专业化的实现必须具备下列条件（ AD）A.政府保障 B.社会监督 C.学校推荐 D.个人努力10.下列
7、关于学生在教育过程中的地位表述正确的是（ ABC ）A.学生是教育的对象 B.学生是发展中的人C. 学生是自我教育的主体 D.学生处于中心地位11.师生关系是指教师和学生之间的（ ABCD ）A. 社会关系 B. 教育关系 C. 心理关系 D. 伦理关系12.我国新型师生关系主要有以下类型（ ABCD ）A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.心理相容第五章一、单选1.有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书等系统化的活动是（ C ）A制定课程目标 B制定教学计划 C课程设计 D明确培养目标 2. 在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D） 。A、教学计划、课程标准
8、、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程3.日本的综合活动时间反映出在课程中比较重视( C )。 A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验4.主张“教师的角色是课程开发者”的课程实施取向是（ D ）A.忠实取向 B.相互适应取向 C.主体取向 D.课程创生取向5.把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（ A ） A课程实施 B教学过程 C课程评价 D课程标准 6.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课
9、程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论7.将课程分为为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（ D ）A从课程制定者或管理制度角度划分的 B从课程的功能角度划分的 C从课程的组织核心角度划分 D从课程的任务角度划分的8. 编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ）A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标9.教育改革的核心是（ C ）A 教材改革 B 课堂教学改革 C 课程改革 D 教师素质提高10.新课程主张课堂让学生至少有（B）的时间活动。A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/411.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为
10、基础的课程属于课程类别中的（ A ）A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程12.下列对教材理解正确的是 （ B ）A 教材就是教科书 B 教材是指与教科书有关的教学资源C 教材就是课程 D 教学参考书不属于教材13.在新课程改革中，对“ 课程”含义的理解应该是（D）A、教学计划、课程标准、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程14.教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ C ）A 教学大纲 B 学生发展特点 C 国家课程标准 D 课程改革纲要15.教学关系是教师的教与学生的学的统一，
11、这种统一的实质是（B） 。A、师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动16.教育改革的核心是 （ C ）A 教材改革 B 课堂教学改革 C 课程改革 D 教师素质提高17.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家 （ B ）A 洛克 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 杜威18.课程具体包括（D）A课程计划 B教材 C教学大纲 D课程计划、课程标准、教材19.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“ 三基”为中心的基础教养。 “三基” 指的是（ D ）A 读、写、画 B 读、画、算 C 画、写、算 D 读、写、算20.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于 （
12、B ）A 实践型课程 B 研究型课程 C 拓展型课程 D 知识型课程21.认为学校课程应以学生的兴趣或生活为基础的课程理论是（ B ）A.社会改造主义课程理论 B.实用主义课程理论C.要素主义课程理论 D.永恒主义课程理论22.从课程制定者或管理制度角度，可把课程分为 ( A )A 国家课程、地方课程和校本课程 B 基础型课程、研究型课程和应用型课程 C 学科课程和活动课程 D 社会中心和儿童中心课程23.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ）A课程 B课程标准 C课程计划 D课程目标24.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定 （ C ）A 教育目的 B 培养目标
13、C 课程目标 D 教学目标25.课程计划的中心问题是 （ A ）A 开设哪些科目 B 各门学科开设的顺序 C 各门学科的教学时间 D 各门学科的教学方法26.新教材对教师的专业知识提出的新要求是 （ B ）A 教师对教科书的忠实取向B 教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C 不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D 只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知识27.综合实践课主要包括以下部分（ A ）A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学
14、习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 28.新课程结构明确小学阶段的主要内容是（ A ）A、以综合课程为主 B、设置分科与综合相结合的课程 C、以分科课程为主 D、选修课程和必修课程相结合29.新课程结构的三个基本特性是（ B ）A、均衡性、发展性、互补性 B、均衡性、综合性、选择性C、针对性、发展性、综合性 D、针对性、整合性、自主性30.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ B ）A、课程内容 B、课程目标 C、课程结构 D、课程理念31.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ B）A、关注学生对知识的收获 B、关注学生的
15、情绪生活和情感体验C、关注学生的健康成长 D、关注学生的道德生活和人格养成32.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_ 课程，自小学_年级开始设置，每周平均_课时。 （A ）A必修 3 3 B必修 2 2 C选修 3 3 D选修 3 4 33.在新课程背景下，教育评价的根本目的是（A ）A促进学生、教师、学校和课程的发展 B形成新的教育评价制度C淡化甄别与选拔的功能 D体现最新的教育观念和课程理念 34.在学校课程中，与综合课程相对应的课程是（ B ）A活动课程 B分科课程 C必修课程 D.校本课程35.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（C ） A从课程功能的角度 B从教育阶段的作用 C从课程制定者或管理制度角度 D从课程核心组织角度 36.我国在课程方面提出“废止读经”的学制是（ C ）A. 壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制37.学科课程的创始人是（A ）A.孔子
