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1、第五课把握思维的奥妙,2014高考导航,本节目录,考点内容解读,考能提高演练,社会生活链接,易错易混警示,考点一物质决定意识主干梳理1意识的起源从意识的起源看，意识是_ 长期发展的产物。(1)意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的_ ，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。,物质世界,物质基础,(2)人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。意识一开始就是_ 的产物，社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成，促进了意识的表达手段语言的产生，提供和丰富了意识的内容。(3)意识不仅是自然界长期发展的产
2、物，更重要的还是_ 发展的产物。2意识的生理基础从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。(1)人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的_ 。没有人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是人脑的机能。(2)意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。,劳动,社会,物质器官,3意识的内容与形式(1)从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。要形成意识,不仅需要人脑,还必须有被反映的_ 。不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是客观存在的_ 。离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。(2)总之，从意
3、识的起源看，它是_ 长期发展的产物；从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观映象。物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本原的，意识是派生的，物质_ 意识。,客观存在,主观映象,物质世界,决定,深剖细析1正确理解意识是客观存在的反映(1)人脑虽然是产生意识的物质器官，但其不会自行产生意识，只有人脑与客观存在相结合才能产生意识，离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。(2)无论正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果，它们的区别在于是否如实反映了客观事物的本来面目。(
4、3)世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质决定意识。,2电脑不能全面代替和超过人脑(1)两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础，思维是复杂的精神活动，而电脑是物的装置，其过程也是机械的物理过程。(2)意识具有社会性，电脑没有社会性。(3)意识具有主动性和创造性，电脑接受人的指令工作，没有主动性和创造性。(4)电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。,典题例析(2012高考海南卷)1920年，有人在一个狼群中发现了两个女童，立即把她们送到当地
5、的孤儿院，她们怕水、火和光，白天躲藏，夜间活动，每晚都像狼一样引颈长嚎，吃肉时不用手而是用牙齿撕开吃，对他人不感兴趣、没有感情。“狼孩”现象佐证了()人的感情交流方式取决于其有目的的意识活动人的社会实践活动决定其生活方式和精神文化生活人的先天条件和后天的生活能力都是能改变的人在社会活动中彰显和发挥自己的智力、体力和情感ABC D,【解析】本题考查意识的内容与形式，考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。实践是认识的来源，“狼孩”没有意识原因在于他没有参加社会实践活动，缺乏客观实在进入人脑的途径，表述正确且符合题意，故答案选C。夸大了意识的能动作用。人的先天条件是客观的，不以人的意志为转移
6、，错误。【答案】C,1意识活动具有目的性和计划性(1)目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的和动机。(2)计划性：人们在实施行动之前要制定蓝图、目标、行动方式和行动步骤等。,考点二意识能动性的特点,主干梳理,2意识活动具有主动创造性和自觉选择性(1)主动创造性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。(2)自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。3意识活动的主动
7、性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。,分析“意识是一面镜子”这一观点承认了物质决定意识,强调意识是对客观事物的反映,但它又否认了人的意识活动具有能动性、主动创造性的特点,把人脑对客观事物的反映等同于镜子对事物的直观反映，实际上是否认了意识的能动性，是一种形而上学的唯物主义观点，是不彻底的唯物主义。,深剖细析,(2012高考安徽卷)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”下图体现的哲学道理是()A意识具有目的计划性B意识具有直接现实性C意识具有主观能动性D意识具有科学预见性,典题例析,【解析】本题考查意识能动性的特点，考查考生获取和解读信息的能力。A项与题意无关，意识的目的性和计划性是指
8、人们在反映客观世界时，总是抱有一定的目的和动机，本题诗句描述的是人们能主动地反映客观世界，故C项正确。B项本身错误，意识没有直接现实性，意识指导下的实践具有直接现实性的特征。D项错误，正确的意识具有科学预见性。【答案】C【点拨】意识具有主动创造性和自觉选择性，意识能够反映事物的外部现象，这种反映是低水平的、感性的；意识更为重要的是能够透过事物的外部现象，把握事物的本质和规律，这种反映是理性的、深刻的。,1人能够能动地认识世界(1)从深度看，意识不仅能够反映事物的_ ，而且能够把握事物的_ 和_ 。(2)从跨度看，意识不仅能够“复制” _ 的对象，而且能够追溯_ 、推测_ 。(3)从进程看，随着
9、人们_ 的发展和_ 的提高，正确的意识正在不断增加。,考点三意识能动性的表现,主干梳理,外部现象,本质,规律,当前,过去,未来,实践,认识能力,2人能够能动地改造世界(1)意识对改造客观世界具有_ 。(2)意识对于人体生理活动具有_ 和_ 作用。意识活动依赖于人体的生理过程,又对生理过程有着能动的反作用。,指导作用,调节,控制,1比较意识的反作用、意识的能动作用和主观能动性,深剖细析,2.正确认识物质的决定作用和意识的能动作用(1)从物质和意识的辩证关系看，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。这两种作用既不能分割，也不能等量齐观，更不能颠倒。承认物质的决定作用，是坚持了唯物论，同时又承认意识
10、的能动作用，二者不可分割，是坚持了唯物论中的辩证法，只承认物质的决定作用，否认意识的能动作用是形而上学的唯物主义；这两种作用也不能等量齐观，物质的决定作用是第一位的，而意识的能动作用是第二位的，只有在物质决定作用的基础上才能谈意识的能动作用，若颠倒两者关系，片面夸大意识的能动作用，就是唯心主义。,(2)物质的决定作用这一原理要求人们想问题、办事情做到一切从实际出发，把客观存在的实际事物作为根本出发点，做到主观符合客观，而反对从主观意识出发的教条主义和经验主义，如果片面夸大意识的能动作用，势必导致主观主义，而完全否认意识的能动性，也将导致形而上学。意识的能动作用这一原理要求我们一定要重视意识的作
11、用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”。,(2012高考山东卷)阅读材料，回答问题。雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志愿者精神。,典题例析,结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。【解析】本题考查物质与意识的辩证关系，考查考生调动运用知识分析说明问题的能力。本题设问知识限定具体明确，答题时要从物质与意识的辩证
12、关系两个方面的内容，紧扣材料相对应的两个层次的信息，观点统帅材料，瞄准问题指向，具体分析阐释。【答案】物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活动；意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动。,【点拨】解答主观题主要包括“审题”和“作答”两个阶段。“审题”，首先要审“设问”，做到明确题目知识限定,把握答题方向；其次要审“材料”，务必分清层次，弄清有效信息,锁定答题需要的具体原理。“作答”，要求把确定的答题方向和具体的原理与材料反映的问题结合起来，先答具体原理的科学表述，再围绕材料反映的事实层层予以阐述。,1物质运动的规律是客观的规律的客观性是指它的
13、存在和发生作用不以人的意志为转移,规律既不能被创造，也不能被消灭,具有_ ,违背规律就要受到惩罚。因此，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为_ ，按客观规律办事，客观规律始终制约着主观能动性的发挥。尊重客观规律是发挥主观能动性的_。,考点四尊重客观规律与发挥主观能动性,主干梳理,不可违抗性,基础,前提,2尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性无论是认识规律,还是在事物的运动变化中具体把握规律、利用规律,都要求发挥_,结合实际分析和研究规律。总之，发挥主观能动性是认识和利用规律的_。3物质运动的规律既是客观的，又是可以认识和利用的这就要求我们办事情时必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
14、人们办事情的过程,就是发挥主观能动性的过程,而要把事情办好必须尊重客观规律,按客观规律去做。因此，尊重客观规律和发挥主观能动性两者是_ 的关系。,主观能动性,必要条件,辩证统一,4正确把握两者的关系，必须反对两种错误观点一是不尊重客观规律，片面夸大主观能动性的_ 观点；二是认为客观规律妨碍了主观能动性的发挥，放弃发挥主观能动性的_ 的观点。5意义想问题、办事情坚持把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，既坚持了认识论中的唯物论，又坚持了认识论中的辩证法，体现了唯物论和辩证法的统一。,唯心主义,形而上学,在掌握“尊重客观规律与发挥主观能动性”时，要注意克服以下几个误区：(1)认为“人的主观能动性
15、”与“客观规律”两者是不可分割的。(2)认为只要发挥了主观能动性，就能认识和利用规律。(3)认为只要把“人的主观能动性”与“客观规律”结合起来，就能收到预期的效果。,深剖细析,(2012高考海南卷)阅读材料，完成下列问题。一些地方抓住文化产业发展机遇，发掘自身独特的历史文化资源，通过市场运作成功地打造旅游文化品牌，如山西打造的晋商文化品牌名噪一时，浙江宁海创办的“开游节”巧用徐霞客游记，吸引了越来越多的徒步旅行者参与，呼和浩特举办的“昭君文化节”因高扬民族团结文化而倍受游人青睐。随着文化市场不断发展，历史名人、“名人故里”之争日益激烈,一些地方无视历史事实凭空臆造“历史人物”搞旅游开发，把文学
16、作品中虚构的人物作为“文化名人”来开发，甚至利用文学作品中的负面人物形象举办主题文化活动。但是，这些盲目搞文化旅游的做法，并没有得到消费者和市场的认可。,典题例析,材料表明，利用历史文化资源发展旅游文化产业，有的成功有的失败。运用发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合的观点对此加以说明。【解析】本题考查尊重客观规律与发挥主观能动性的知识，考查考生调动运用知识分析说明问题的能力。“利用历史文化资源发展旅游文化产业，有的成功有的失败”，结合题目知识限定可知，这说明发挥主观能动性是否尊重客观规律，人们会得到不同结果。这启示我们，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。答题时，应首先指出尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理，然后据此对题中现象展开分析，最后要得出相关结论或启示。,
