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1、内 蒙 古 科 技 大 学本 科 生 课 程 设 计 说 明 书题 目 ： C语 言 课 程 设 计 职 工 信 息 管 理 系 统学 生 姓 名 ： 赵 杉 杉学 号 ： 1376807439专 业 ： 计 算 机 科 学 与 技 术班 级 ： 2013级 一 4 班指 导 教 师 ： 柏 建 普内 蒙 古 科 技 大 学 课 程 设 计 说 明 书I内 蒙 古 科 技 大 学 课 程 设 计 任 务 书课 程 名 称 C语 言 课 程 设 计设 计 题 目 职 工 信 息 管 理 系 统指 导 教 师 柏 建 普 时 间 2014.12.31 2014.1.4.一 、 教 学 要 求1.
2、巩 固 和 加 深 学 生 对 C 语 言 课 程 的 基 本 知 识 的 理 解 和 掌 握2. 掌 握 C 语 言 编 程 和 程 序 调 试 的 基 本 技 能3. 利 用 C 语 言 进 行 基 本 的 软 件 设 计4. 掌 握 书 写 程 序 设 计 说 明 文 档 的 能 力5. 提 高 运 用 C 语 言 解 决 实 际 问 题 的 能 力二 、 设 计 资 料 及 参 数每 个 学 生 在 教 师 提 供 的 课 程 设 计 题 目 中 任 意 选 择 一 题 ， 独 立 完 成 ， 题 目 选 定 后 不 可 更 换 。职 工 信 息 管 理 系 统 设 计职 工 信 息
3、包 括 职 工 号 、 姓 名 、 性 别 、 出 生 年 月 、 学 历 、 工 资 、 住 址 、 电 话 等 （ 职 工 号 不 重复 ） 。 试 设 计 一 职 工 信 息 管 理 系 统 ， 使 之 能 提 供 以 下 功 能 ： 职 工 信 息 录 入 功 能 (职 工 信 息 用 文 件 保 存 ) 输 入 职 工 信 息 浏 览 功 能 输 出 查 询 或 排 序 功 能 ： (至 少 一 种 查 询 方 式 ) 算 法 按 工 资 查 询 按 学 历 查 询 等 职 工 信 息 删 除 、 修 改 功 能 (任 选 项 )三 、 设 计 要 求 及 成 果1. 分 析 课 程
4、 设 计 题 目 的 功 能 需 求 （ 可 选 用 数 组 或 链 表 实 现 ， 可 多 人 （ 最 多 3 人 ） 协 作 完 成 一 个 题 目 ）2. 写 出 详 细 设 计 说 明 （ 至 少 包 括 功 能 实 现 分 析 和 模 块 流 程 图 ）3. 编 写 程 序 代 码 ， 调 试 程 序 使 其 能 正 确 运 行 （ 代 码 书 写 要 规 范 ， 标 示 符 要 见 名 知 意 ， 要 有 必 要 的 注释 ， 每 人 至 少 3 个 函 数 ， 每 人 至 少 200 行 代 码 ， 不 包 括 注 释 和 花 括 号 ）4. 设 计 完 成 的 软 件 要 便
5、于 操 作 和 使 用5. 设 计 完 成 后 提 交 课 程 设 计 报 告 （ 请 严 格 按 照 模 板 进 行 排 版 ）四 、 进 度 安 排第 一 天 选 择 课 程 设 计 题 目 ， 分 析 课 题 的 要 求第 二 天 编 程第 三 天 编 程 及 调 试第 四 天 写 课 程 设 计 报 告第 五 天 提 交 课 程 设 计 报 告 （ 打 印 稿 及 电 子 稿 ）五 、 评 分 标 准1. 根 据 平 时 上 机 考 勤 、 表 现 和 进 度 ， 教 师 将 每 天 点 名 和 检 查2. 根 据 课 程 设 计 完 成 情 况 ， 必 须 有 可 运 行 的 软 件
6、 。3. 根 据 课 程 设 计 报 告 的 质 量 ， 如 有 雷 同 ， 则 所 有 雷 同 的 所 有 人 均 判 为 不 及 格 。六 、 建 议 参 考 资 料1 C语 言 程 序 设 计 ， 谭 浩 强 ， 清 华 大 学 出 版 社2 C语 言 程 序 设 计 课 程 设 计 ， 刘 振 安 ， 机 械 工 业 出 版 社内 蒙 古 科 技 大 学 课 程 设 计 说 明 书II目 录内 蒙 古 科 技 大 学 课 程 设 计 任 务 书 I第 一 章 需 求 分 析 31.1 引 言 31.2 任 务 概 述 31.3 数 据 描 述 41.4 功 能 需 求 41.5 性 能
7、 需 求 51.6 运 行 需 求 51.7 任 务 计 划 5第 二 章 概 要 设 计 62.1 总 体 设 计 62.2 数 据 结 构 设 计 62.3 接 口 设 计 72.4 运 行 界 面 设 计 8第 三 章 详 细 设 计 93.1 输 入 模 块 设 计 93.2 输 出 模 块 设 计 113.3 查 找 模 块 设 计 123.4 排 序 模 块 设 计 14第 四 章 测 试 分 析 164.1 测 试 程 序 执 行 情 况 164.2 出 现 的 问 题 和 解 决 的 方 法 20第 五 章 用 户 手 册 215.1 使 用 说 明 21第 六 章 课 程 设
8、 计 总 结 22附 录 ： 程 序 代 码 23参 考 文 献 34内 蒙 古 科 技 大 学 课 程 设 计 说 明 书3第 一 章 需 求 分 析1.1 引 言由 于 现 今 的 职 工 信 息 管 理 非 常 繁 琐 ， 管 理 人 员 付 出 大 量 的 工 作 时 间 ， 得 到 的效 率 很 低 。 因 此 为 提 高 工 作 效 率 ， 减 轻 单 位 工 作 人 员 对 职 工 信 息 进 行 登 记 ， 查 找的 工 作 ， 进 而 需 要 设 计 出 以 功 能 更 完 善 、 合 理 、 先 进 的 职 工 信 息 管 理 系 统 来 管 理 。开 发 此 职 工 信
9、息 管 理 系 统 软 件 ， 以 供 教 学 人 员 及 操 作 者 进 行 职 工 管 理 ， 方 便 操 作者 随 时 添 加 、 查 询 、 修 改 职 工 信 息 。1.2 任 务 概 述本 课 程 设 计 主 要 解 决 职 工 信 息 管 理 问 题 。 使 用 计 算 机 进 行 信 息 管 理 ， 不 仅 提高 了 工 作 效 率 ， 而 且 大 大 的 提 高 了 其 安 全 性 ， 尤 其 对 于 复 杂 的 信 息 管 理 ， 计 算 机能 够 充 分 发 挥 它 的 优 越 性 ， 职 工 信 息 管 理 系 统 是 一 个 工 作 单 位 不 可 缺 少 的 部 分 ，它 的 内 容 对 于 教 学 人 员 及 操 作 者 来 说 都 至 关 重 要 。1、 首 先 进 行 需 求 分 析 ， 搞 清 楚 系 统 功 能 和 任 务 ；2、 然 后 在 总 体 设 计 中 确 定 模 块 结 构 、 划 分 功 能 模 块 ， 将 软 件 功 能 需 求 分 配给 所 划 分 的 最 单 元 模 块 。 确 定 模 块 间 的 联 系 ， 确 定 数 据 结 构 、 文 件 结 构 、 数 据 库模 式 ， 确 定 测 试 方 法
