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1、1七年级思想品德（上）单元测试题（三）（过富有情趣的生活）班级 姓名 分数 一 、 我 理 解 ， 我 选 择 （ 下 列 各 题 选 项 只 有 一 个 最 符 合 题 意 ， 请 选 出 来 。 每 小 题3 分 ， 共 45 分 ）1造成情绪多种多样和不断变化的原因有 （）遭遇的事情不同 所处的情境不同 能力不同 不同的人对同样一件事感受不同A. B. C. D.2山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味，下列不属于品味自然界趣味的是()A.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红 B.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.人生自古谁无死，留取丹心照汗青 D.千
2、里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风3.有经验的同学进入考场感到紧张时，总是反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。 ”当我们与别的同学争吵，想动手打架时，也可以反复提醒自己：“千万别发怒，要冷静。 ”这些都是通过什么方法来克服不良情绪的()A.理智控制法B.注意转移法C.幽默化解法D.情感宣泄法4小林因绘画比赛获奖，心里非常高兴。当他看到同学小明因妈妈生病而心情沉重时，立刻调整了自己的情绪去安慰小明。小林这样做说明他 （ ）A.善于排解不良情绪 B.喜怒哀乐不忘关心他人 C.情绪复杂多变 D.对人缺乏真诚5右边漫画忧虑给我们的启示是( )A.善于调控自己的情绪至关重要B.情绪是无法调适的C.任何时
3、候都要压抑自己的情绪D.忧虑会使人掉头发6.贝多芬酷爱音乐，使他成为世界扬名的音乐大师；爱迪生从小喜欢摆弄小玩具，使他成为科学巨人；钱学森、华罗庚等人也因为高雅的情趣、坚定的志向而成为权威专家。这主要说明拥有高雅的情趣( )A.有益于身心健康 B.能使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力C.能使人道德高尚，生活更加充实 D.有益于修身养性7.古语“漫卷读书喜欲狂” “怒发冲冠” “哀民生之多艰” “风声鹤唳，草木皆兵” ，分别表达的情绪是（ ）A.喜、怒、哀、惧 B.怒、惧、哀、喜C.喜、惧、哀、怒D.惧、怒、喜、哀8.人们常说：“生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 ”这句话说明（ ）A.不良
4、情绪都是因别人的过错引起的B.要善于调控不良情绪，要用合理的方式释放不良情绪2C.不要关心他人过失，要学会保护自己D.一个人的喜怒哀乐总是 受到周围人的影响9.晓晓自从看了周杰伦代言的雪碧饮料广告后，就只喝该饮料了。这反映出晓晓具有较强的（ ）A.好奇心理 B.从众心理 C.攀比心理 D.嫉妒心理10.下列选项中，对右图中的“符号姐姐”的劝告最恰当的是（ ）A.人的优点与缺点不是一成不变的B.人的情绪具有相通性和感染性C.人的美应是外在美与内在美的统一D.人应核在实践中发掘自己的潜能符号11 “我们无法左右天气，却可以改变心情” 。下面关于调控情绪的说法正确的是（ ）我们 的情绪 不需要调适
5、我们的情绪可以调适 树立自我 调 控的意识，可以调适情绪 转换角度看问题，可以调适情绪A. B. C. D.12.中学生小林从不浏览网络上的“三俗”(低俗、庸俗、媚俗) 内容，还主动向学校举报违纪同学。可见，小林 （）缺乏同学情谊 能抵制不良 诱惑 懂得自尊自爱 能够明辨是非A. B. C. D. 13考试中，常有同学因过度紧张而没考出原有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明（ ）A.不良情绪会影响人的正常水平的发挥 B.情绪都是消极的C.情绪是无法调控的 D.人不能有任何不良情绪14有人曾这样分析生活中富有情趣的爱好与健康的关系：爱书法延长寿命；爱下棋思维敏捷；爱养花陶冶性情；爱写作丰
6、富想象等。这说明高雅的生活情趣()A.有益于个人的身心健康 B.有助于个人提高活动效率C.有助于个人道德水平的提高 D.有助于调节人际关系15中小学生每天提倡跳校园集体舞。教育部相关负责人说，让中学生跳校园集体舞，可以培养学生的审美情趣，可以锻炼身体。说明培养高雅生活情趣的重要途径是（ ）A.培养乐观、幽默的生活态度 B.丰富的文化生活C.加强锻炼身体 D.学习科学文化知识2、非选择题（55 分）16阅读理解（10分）材料一：数学考试的成绩下来了，小 洁的成绩不好，她的心情很糟。回到家里，她便拿起平时最喜爱的集邮册，逐页 欣赏，她的情 绪逐渐愉悦起来。3材料二：当家长、老师批评自己后，如果心里
7、有气，可以换位思考：假如我是家长、老师，我会怎样做呢？材料三：一对夫妇上街买菜，被小 偷窃走200元钱。妻子回家后气恼不已，而丈夫却大笑道：“花200元 钱加强我们的防盗意识， 值！”以上三则材料，各运用了什么方法来调节情绪。 （10分）17情景分析（10分）中学生京京是个好强的男孩子，从小妈妈就教育他“男儿有泪不轻弹”。因此，当他心里有了委屈、烦恼时，他从不向人倾诉，也不肯轻易流露出来， 总是一个人闷在心里。他觉得这样 才像男子汉。你认为京京的想法正确吗？为什么？（10分）18情境分析（11分）情景一：炎热的教室里，两位学生的手里各有半杯水。第一个学生说：“可惜我只有半杯水了！”而另一个学生
8、却说：“啊，我还有半杯水！”情景二：一次小组讨论时，一位学生 说：“ 人的情绪丰富多彩。月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐。情绪不需要调控。 ”（1）情景一中的两个学生分别表现出了一种什么情绪？两人对同一件事情为什么会有不同的情绪表现呢？（4分）（2）情景二中的这位学生的观点是否正确？简述理由。 （4分）（3）当我们有了不良情绪以后，可用哪些方法来排解？（写出3种方法即可，3分）419乐观、幽默我向往（12 分）你看过爱奥布劳恩的漫画集父与子吗?漫画中父与子乐观、幽默、充满情趣的生活一定是你所向往的。请欣赏漫画并回答问题。（1）乐观、幽默对人有什么好处？（6 分）（2）写一个你喜欢的幽默故事和大家分享
9、吧。 （6 分）20真知灼见（12 分） 观察图表，回答问题：（1）以上图表主要反映了什么现象？（6 分）（2）针对上述现象，请你给中学生一些积极的建议。 （6 分）5第三单元 过富有情趣的生活一、单项选择题1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.A 8.B 9.B 10.C 11.D 12.B 13.A 14.A 15.B 二、非选择题16. 材料一中小洁运用了转移注意力的方法来调节情绪；材料二是指站到对方的角度上想问题，采用了心理换位法；材料三中的丈夫运用了升华的方法，从不利因素中看到了有利的因素。 （10分）17京京的做法不正确。因为：(1)任何人都不可能永远没有消极情绪，情
10、绪健全是心理健康的重要标志。有了消极情绪也不是件丢人的事，不表露出来并不能使消极情绪消失。(2)当消极的情绪产生后，我们应积极地想办法摆脱，简单地憋在心里是于事无补的。如果不善于合理发泄和自我排解，将不利于个人的身心健康。 （10 分）18 （1）第一个学生表现出的是一种消极的情绪，第二个学生表现出的是一种积极情绪。 （2分）因为情绪与个人的态度是紧密相连的。一个积极乐观的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。 （2分）（2）情景二中的这位学生的观点是错误的。因为情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。所以，情绪需要调控。 （4分）（3
11、）注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。 （3分）19 （1）乐观、幽默的人，思想活跃，活泼开朗，对学习、事业和前途充满信心；乐观、幽默的人，往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的乐趣，从而在生活中培养高雅的情趣。 （6分）（2）略。 （6分）20 （1）图表主要反映了2008年以来，某校初中生拥有 QQ 的人数逐年增加；空闲时间上网聊天的学生越来越多，阅读书籍的学生却越来越少。 （6分）（2）要处理好上网聊天与读书的关系，养成多读书、读好书的习惯。培养广泛的兴趣爱好，陶冶高雅的生活情趣，积极参加丰富的课外活动。不要把过多的时间花在上网聊天上；学会合理利用网络，取其所长，避其所短，增强明辨是非的能力，抵制不良信息的诱惑。树立远大理想，确立明确的人生目标。 （6分）说 明：开放性试题答案符合题意，言之有理即可。
