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1、运 营 指 南 内强内涵 外强合作 高职院校改革之路 陈新施敏 一I=I一职院校在规模化发展之后，已普遍进入稳 r口 规模、强内涵的建设阶段。如何推进高职 丫； |l院校进一步健康持续发展，是摆在每一位 t一-、，高职院校教育管理者面前的一个重要课 题。作为高职院校教育队伍的一员，我认 为，今后高职院校的发展要遵循一条“内强内涵，外强合 作”的两条腿走路、平衡发展的改革之路。 一、坚持以我为主。强化内涵建设 在事物发展过程中，内因起着决定性的关键作用。高 职院校内部管理是推动高职院校发展的内在因素和内升动 力。因此，要坚持以我为主的原则，最大限度地提升高职院 校的内升动力，最大程度上强化高职院
2、校的内涵建设。 1加强三支队伍建设，不断提升高职教育队伍的整体 素质。一是着力加强教学队伍建设。根据专业建设需要， 以省级以上示范专业建设标准为目标，以教学团队建设为 核心，整合教师资源，合理配备专业和基础课师资，合理配 备专兼职教师比例，合理配备教师职称、年龄、“双师”层次 比例。持续推进教师行业企业一线实践制度，丰富实践阅 历，增加行业背景，提高技能水平，增强“双师”素质。注重 教师的教育政策法规、高职教育理论和专业培训，不断提 升广大教师的政策理论水平和专业素质。注重兼职教师 的教学技能培训，提升兼职教师实践课程教学水平。注重 师德教育，强化全面育人、德育为先的教育理念，切实做到 既教书
3、又育人，教书育人同步发展。 二是着力加强科研队伍建设。科研工作是高职院校办 学水平的一个重要标志，是高职院校教师和管理队伍专业 素养的重要体现。一方面要结合学院的教学改革、专业建 设和各项管理工作，以课题立项的方式，引入竞争机制，组建 课题组，开展系统研究，为学院的教学改革、专业建设及各项 管理提供理论支撑，为学院各项工作的体系化建设提供理 论支撑，为实现科学管理的长效机制提供理论支撑。另一 方面，要大力实施科研工作“走出去”的发展战略，根据区域 经济建设和社会发展的需要，积极组织广大教师参与与专 业和教师特长有关的科研课题申报与科研，支持教师参与 相关行业企业的技术攻关、产品研发、管理创新等
4、科研工作。 条件成熟时可采用商业运作模式，强化科研工作对于教师 的约束力，提升教师社会科研的参与度、美誉度，进而增强行 业企业对于学院科研工作的依赖度。 三是着力加强管理和服务队伍建设。教学科研是高 职院校的核心工作，要保证核心工作的顺利开展，离不开 高素质的管理和服务队伍。管理和服务队伍建设应坚持 “精简、高效”的原则，努力打造一支素质优良、作风过硬的 管理和服务队伍。首要问题是明确院校的工作岗位，明确 各岗位的工作职责，明确各项工作的归属部门，然后才能 做到有效落实和督导、考核，才能切实解决干与不干一个 样、干多干少一个样、干好干坏一个样的问题，才能保证干 部职工心里想着自己应尽的职责、干
5、着自己分内的工作、 顾着自己绩效的考核。每一位干部职工都把自己职责范 围内的工作做成了、做好了，院校整体工作自然也就做成 了、做好了。 = 2加强制度建设，不断完善高职教育制度体系。高 职院校内部管理制度应该说是相对健全的，表面看也是 成体系的，但在具体实施中往往存在制度条文与工作实 际两张皮的情况，究其原因主要表现在三个方面：一是 制度的依据不明确，目的指向模糊，许多制度的依据和 目的都笼而统之、模棱两可，套话现象突出；二是具体项 目的操作性不强，程序不严，措施不明；三是缺乏违反此 项制度的处罚措施，导致出现违反制度的现象和问题时 无法究责。 鉴于此，对于各项制度的修订或制定，应该遵循三个
6、原则：一是依据目的明确，切实解决“为什么”的问题；二是 制度条文切实可行，可操作性强，切实解决“做什么和如何 做”的问题；三是责任明确，可考核、可追责，有明确的处罚 措施，切实解决落实制度“如何考核、监督”和违反制度“该 如何处理”的问题。 唯有如此，才能使制度与院校的工作实际需要相关， 与教职工的工作及切身利益相关，与学生的学习、生活、权 益相关，才能使制度条文贯彻到具体的工作之中去。才能 使制度的“被执行”变为制度对象的主动执行，从而使制度 的约束、推动、保障、惩戒作用真正落到实处，保证各项工 作能够在统一的制度体系下顺利开展。 二、整合优质资源，强化多方合作 高职院校的发展必须在加强内涵
7、建设的基础上，坚持 “开门办学”之路，整合优质资源，强化多方合作。概而言 之，就是要“上挂下联，横向合作”。 所谓“上挂”，就是从专业建设、教学科研、师资队伍素 质提升等实际出发，注重与品牌本科高校的合作，有针对 性地开展师资培训、科研攻关等合作，开拓教师视野，夯实 业务基础，提升科研水平。有效开展“专接本”合作，满足 部分学生继续深造的实际需要。 所谓“下联”，就是与中职学校开展合作，开辟中职、高 职“3+2”等多型直通车，统筹制定教学计划和人才培养方 案，做好中、高职教育教学的“无缝衔接”；在中职学校建立 稳固的生源基地，满足中职学生继续深造的需要，保证高 职院校的招生规模和生源质量。 所
8、谓“横向合作”，一方面与同类高职院校加强校际交 流，取人之长，补己之短。一方面广泛深入地推进校企合 作，借鉴先进企业的管理经验和企业文化，丰富行业背景， 提高实践技能；为企业提供有效的技术支持，切实加强与 行业企业的技术、科研、管理等深层次合作，不断增强行业 企业对高职院校的认可度和依存度。在“横向合作”中，高 职院校还要注重与行业学会或协会等行业组织的合作，鼓 励专业教师加入行业组织，参与行业事务，营造良好声誉， 提升在行业内的美誉度和影响力。 内涵建设和对外合作是高职院校建设和发展的“双 翼”，同等重要，缺一不可，在实际运行中，应坚持“以我为 主，主动服务”的原则，切实把内涵建设与对外合作各项工 作抓实抓牢，务求实效，唯此才能保证高职院校顺利健康 地发展。 (作者单位：石家庄信息工程职业学院) l霾蠢 圜2o14年第2期59
